廣州的春天總是早早赴約，一夜之間，校園里的樹齊齊接到指令，熱熱鬧鬧地開了花。作為初來廣州的“新客”，我被這些陌生的絢爛晃得眼花。

和同事在校園里散步，他們熱情地介紹：“這是黃風(fēng)鈴，那邊是紫荊花，那幾棵是木棉……”操場邊、食堂旁、教學(xué)樓前，每一處都被春天暈染出不同的景致，樹枝綴滿花朵的熱鬧，讓人的心情也跟著明朗起來。

轉(zhuǎn)過圖書館的拐角，我遇見那棵樹。它立在石凳旁，身姿筆直，樹皮青灰光滑，樹冠不算大，但撐出優(yōu)美的傘狀，綠葉翠亮，透著一股蓬勃的生命力。在這百花爭艷的時(shí)節(jié)，唯獨(dú)它沉默地裹著一身素綠，不見一絲花的蹤影。

“這是什么樹？”我問道。同事愣了一下，搖著頭說：“不知道?！绷硪晃煌乱惨荒樏Ｈ唬骸安恢??！?/p>

回辦公室的路上，又與這棵樹相遇，我忍不住細(xì)細(xì)打量它。這實(shí)在是一棵標(biāo)致的樹，雖然不夠高大偉岸，但挺拔秀麗，兩米多的高度，樹干不過碗口粗，陽光下，葉片青翠欲滴。比起周圍那些枝繁葉茂、花朵簇?fù)淼臉?，它顯得有些稚嫩，卻又有著一種獨(dú)特的清新與春意。

可它究竟叫什么名字呢？“不知道”，這簡單的三個(gè)字，一下讓我想起了前兩天的自己。

當(dāng)時(shí)，同事問起班里一個(gè)學(xué)生的情況，我張了張嘴，尷尬地?cái)D出三個(gè)字：“不知道?！彼涯c刮肚好半天，我也沒能想起那個(gè)學(xué)生的情況。

這個(gè)學(xué)期，我臨時(shí)接手了初三的這個(gè)班級，一上來就緊鑼密鼓地趕課、批作業(yè)、盯自習(xí)，我每天像陀螺一樣轉(zhuǎn)個(gè)不停。幸運(yùn)的是，這個(gè)班的學(xué)生很乖巧，不惹事、不鬧騰，我便理所當(dāng)然地以為一切順利，沒在班級事務(wù)上多費(fèi)心思，把更多的精力都放在了教學(xué)上?？扇缃癫朋@覺，開學(xué)都一個(gè)月了，竟然還有幾個(gè)孩子，我連他們的臉和名字都對不上號。

一瞬間，愧疚、自責(zé)涌上心頭。靜下心來細(xì)想，這疏忽是從何時(shí)開始的呢？開學(xué)前，我明明還認(rèn)真地把學(xué)生的名字和照片一一對應(yīng)，做足了準(zhǔn)備。

我最先記住的，是幾個(gè)得力的班干部，因?yàn)殚_學(xué)那幾天，總少不了他們幫忙。我天天喊著他們的名字，讓他們幫我分發(fā)資料、組織活動。接著是幾個(gè)調(diào)皮的家伙，上課愛開小差，下課卻活力十足，總能吸引我的注意，點(diǎn)燃我的怒氣。月考過后，成績拔尖的和墊底的，我挨個(gè)找他們談話，或鼓勵，或督促，或鞭策，他們一個(gè)個(gè)也都在我腦海里蓋下印章。剩下沒記住的那幾個(gè)呢？他們安安靜靜，不惹事、不張揚(yáng)，作業(yè)按時(shí)交，課上不搗亂，可正因這份乖巧，他們反倒被我遺漏在記憶的角落。

我們總是習(xí)慣根據(jù)最顯眼的特征去認(rèn)識和評判周圍的一切。就像春天里，最先被記住的，永遠(yuǎn)是開著艷麗花朵的樹；在生活里，我們常常像憑借花去辨認(rèn)一棵樹一樣，通過成績和名聲來記住一個(gè)人。這仿佛成了一種難以掙脫的認(rèn)知慣性，深植在我們的潛意識中。

可就像這棵不知名的樹——雖然沒有艷麗的花朵，但是它依然在春天里努力生長，用沉默的綠意填滿自己的季節(jié)。我們又怎么能夠用“成績”“表現(xiàn)”“存在感”去決定給予一個(gè)孩子多少關(guān)注呢？樹就是樹，開不開花、結(jié)不結(jié)果，都有它自己的生長節(jié)奏。人又何嘗不是呢？教育應(yīng)當(dāng)尊重每個(gè)孩子的成長節(jié)奏，了解他們每個(gè)人的獨(dú)特之處。

想到這兒，我望著這棵不知名的樹，暗暗下定決心，一定要好好觀察，去認(rèn)識這些在五彩春天里，默默努力生長的生命。

學(xué)校組織合唱比賽，班里幾個(gè)頂梁柱被借用去擔(dān)任活動主持。這可讓我有些犯難，將隊(duì)形調(diào)整了許久。最后，三個(gè)聲線溫柔的女孩被我安排在前排，挑起大梁。還沒到正式比賽呢，光是彩排，那幾個(gè)女孩的羞怯就已經(jīng)顯而易見——習(xí)慣低垂著頭，時(shí)不時(shí)地抿嘴。

我在臺下大聲喊道：“抬頭挺胸，看我，別老盯著地上?！彼齻儼凑瘴业闹笇?dǎo)一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，沒有意外的驚喜，羞怯依然存在，但狀態(tài)越來越好。

在洪亮的集體朗誦里，隱約能聽到離話筒最近的她們那柔和婉轉(zhuǎn)的聲音，像幾朵潔白的浪花在洶涌的海浪中跳躍，細(xì)膩動人。

宣布完名次后，我滿心真誠地給出了贊美：“你們表現(xiàn)得特別好，每個(gè)人都閃閃發(fā)光，最當(dāng)之無愧的一等獎！”后排幾個(gè)只露出腦袋的熱鬧分子格外興奮：“當(dāng)然啦，我們表現(xiàn)得特別好！”我留意到那三個(gè)女孩的表情，她們悄悄地互看一眼，嘴唇又微微抿住，連喜悅也是如此含蓄。

班會課上，我們一起回看表演視頻。最后一秒，畫面定格，明顯看到前排的一個(gè)女孩輕輕吐了一口氣，一副“解放了”的表情。我開玩笑說：“這么緊張，后背不會濕透了吧？”粉紅的羞澀又一次出現(xiàn)在她們臉上。幾個(gè)男生也跟著嚷道：“我們站在后面也好緊張啊！”教室里笑聲一片。

這一刻，我看到了春天。春天多么寬容，有開花的樹，有不開花的樹，爭奇斗艷也好，專注扎根也罷，繽紛的春天允許每棵樹都活成自己的樣子，讓張揚(yáng)的繼續(xù)張揚(yáng)，讓靜默的保持靜默。

我想，教育就應(yīng)該是春天。

（本刊原創(chuàng)稿件，Cyan Lin圖）