時(shí)間過(guò)的很快，姚恒璐先生離開我們已經(jīng)三年了……

姚老師生前及去世后，諸多專家學(xué)者對(duì)姚老師音樂作品、理論著作的研究以及綜合研究等各類文章已發(fā)表有近百篇。姚老師生前對(duì)我提攜、幫助很多，在此，只想回憶我對(duì)姚老師的印象以及與姚老師交往的二三事，以此來(lái)懷念他！

一、儒雅風(fēng)范 謙謙君子

初識(shí)姚老師，第一印象就感覺到姚老師非常儒雅。那是2004年3月，我碩士研究生在讀時(shí)的第二學(xué)期，選修了姚老師的《研討現(xiàn)代音樂作品的技法、風(fēng)格和結(jié)構(gòu)》課程，當(dāng)時(shí)我對(duì)現(xiàn)代音樂一知半解，從姚老師課上我對(duì)現(xiàn)代音樂有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，至今我還保留著姚老師選編的現(xiàn)代音樂譜例集以及音響。姚老師授課給我印象最深的就是聲音洪亮，專業(yè)性、藝術(shù)性、邏輯性都很強(qiáng)，在課下請(qǐng)教他聊天時(shí)姚老師也經(jīng)常面帶笑容、非常平易近人。就在最初隨姚老師上課期間，我感受到姚老師的儒雅風(fēng)范、謙謙君子的一面。

二、仁慈寬厚 提攜后學(xué)

隨著交往越來(lái)越多，我感受到姚老師人緣極好，只要有請(qǐng)教于他，無(wú)論求學(xué)、專業(yè)、生活等方方面面他都給予無(wú)私幫助。讀研期間，我在學(xué)習(xí)他的著作《二十世紀(jì)作曲技法分析》時(shí)，看到封二姚老師簡(jiǎn)介中介紹他曾經(jīng)創(chuàng)作有《五首鋼琴前奏曲與賦格》，作為復(fù)調(diào)專業(yè)的學(xué)生，我很感興趣，就向姚老師求樂譜，姚老師爽快送我樂譜，后來(lái)我寫了分析研究這套作品的文章，在寫作過(guò)程中姚老師不厭其煩地對(duì)我的問(wèn)題耐心解答，定稿后姚老師幫我推薦到《星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》并在2007年第4期發(fā)表，這是我人生中發(fā)表的第一篇學(xué)術(shù)論文，可以說(shuō)姚老師是第一個(gè)指導(dǎo)我寫作學(xué)術(shù)論文的老師。

2006年我碩士畢業(yè)前夕，姚老師主編普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《音樂技法綜合分析教程》，他讓我寫作復(fù)調(diào)相關(guān)內(nèi)容的兩個(gè)章節(jié)。之后我碩士畢業(yè)到煙臺(tái)工作，2006年高等教育出版社組織姚老師及所有編者去青島參加教材編寫會(huì)議，留下很多美好的瞬間。我很感激姚老師能讓我這個(gè)初出茅廬的后輩參與教材編寫，也很珍惜這次機(jī)會(huì)，在青島的會(huì)議上以及后來(lái)的編寫過(guò)程中跟姚老師學(xué)到很多，我2008年6月按姚老師要求將修改好的稿件提交給他之后沒幾天，姚老師就回復(fù)了我的郵件，他寫道：“發(fā)勇：感謝你這么及時(shí)地修改完畢，你是最快手！如果有時(shí)間，我想請(qǐng)你再增加一些復(fù)調(diào)與其他學(xué)科關(guān)聯(lián)的話語(yǔ)，比如，復(fù)調(diào)與和聲的關(guān)系（比如在第三節(jié)三聲部橫向線性分析——三聲部復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)）；復(fù)調(diào)的運(yùn)用與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)完復(fù)調(diào)后對(duì)于認(rèn)識(shí)其他作曲技術(shù)有何內(nèi)在的關(guān)系（比如在第六章第二節(jié)），不用多，有關(guān)聯(lián)就好，插在前后各個(gè)段落中，加深作曲理論學(xué)科之間互相關(guān)聯(lián)的印象，不要造成‘獨(dú)門’的印象。幾天后你再將增添的局部發(fā)給我，好嗎？姚恒璐”。在姚老師的指導(dǎo)下，我順利完成我負(fù)責(zé)兩章的定稿，教材最終于2009年3月出版。教材出版后姚老師還讓我寫關(guān)于這本教材的文章，我寫了《解讀lt;音樂技法綜合分析教程gt;》，姚老師也給予很多建議，并幫我推薦發(fā)表在《中國(guó)音樂教育》2009年第12期。

2017年我調(diào)到天津音樂學(xué)院工作后，姚老師也經(jīng)常聯(lián)系我，關(guān)心我的教學(xué)和研究工作。2017年10月他送我一本他創(chuàng)作的《華夏民族的“小宇宙”：中國(guó)童謠鋼琴小品24首》（上海音樂學(xué)院出版社出版），還讓我寫了分析文章，我寫了論文《評(píng)析華夏民族的“小宇宙”：中國(guó)童謠鋼琴小品24首》，姚老師幫我推薦發(fā)表在《鋼琴藝術(shù)》2019年第3期。

在每次論文寫作過(guò)程中，我都跟姚老師學(xué)到很多，姚老師在我的學(xué)術(shù)道路上給了我太多的幫助和指導(dǎo)。我也了解到有很多人受過(guò)姚老師在專業(yè)上的指導(dǎo)以及求學(xué)中的幫助，我很感恩、很幸運(yùn)切身體會(huì)到姚老師的仁慈寬厚和對(duì)后學(xué)的無(wú)私提攜。

三、性情中人 良師益友

在生活中，姚老師真誠(chéng)善良、感情豐富、率性而為、爽快大方，是一位性情中人，長(zhǎng)期交往過(guò)程中，姚老師成為我人生中最重要的良師益友。

姚老師早年精力充沛，也很注重鍛煉身體。在我讀研期間，經(jīng)常和姚老師一起打羽毛球，在球場(chǎng)上姚老師很積極，為搶點(diǎn)會(huì)奮力奔跑，而且姚老師打球進(jìn)步特別快，打球很上癮，有次我們下午4點(diǎn)開始打球，晚上從外面買點(diǎn)快餐在球場(chǎng)吃完繼續(xù)打球，一直到晚上10點(diǎn)多。2005年在天津音樂學(xué)院舉辦全國(guó)曲式與作品分析理論及教學(xué)會(huì)議，中央音樂學(xué)院參會(huì)師生由姚老師帶隊(duì)，我們幾位球友都帶著打球裝備，在休會(huì)之余還在一起打球。我在煙臺(tái)工作期間，有一次姚老師去青島講學(xué)，當(dāng)時(shí)他的博士生冶鴻德還在青島工作，約我去青島一起打球，晚上打完球后我有幸隨姚老師住在一個(gè)房間，記得當(dāng)時(shí)他給我講了他的求學(xué)經(jīng)歷、創(chuàng)作經(jīng)歷、工作經(jīng)歷，包括他17歲到山西農(nóng)村插隊(duì)作農(nóng)活的經(jīng)歷、他在北京人民廣播電臺(tái)文藝部音樂組9年的文藝編輯工作經(jīng)歷、他在英國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷等等，姚老師學(xué)習(xí)、工作、生活的經(jīng)歷很豐富，也很不容易，姚老師的求學(xué)、治學(xué)的精神一直激勵(lì)著我。

姚老師是中央音樂學(xué)院帶研究生人數(shù)最多的導(dǎo)師之一，我雖然不是姚老師的“親學(xué)生”，但每次姚老師帶他的研究生聚會(huì)都會(huì)帶上我，以至很多人以為我是他的研究生。我印象最深的是在我讀研期間，有一次姚老師叫上我和他的研究生們?cè)谖覀兯奚崤赃叺目绝喌昃蹠?huì)，當(dāng)時(shí)飯店不讓帶酒，姚老師將自家的酒倒在礦泉水瓶里帶到飯店給我們一幫“老同志”喝，那是我一生中喝過(guò)最美的酒。后來(lái)我讀博士期間，也和姚老師保持著密切的聯(lián)系，記得2012年7月停課之后，與姚老師及他的研究生們?nèi)テ焦扔瓮妫蠹彝娴梅浅ｉ_心，姚老師心態(tài)也很年輕，和我們一起吃飯、一起游玩、一起聊天、談音樂，沒有代溝，一切都令我終身難忘……

四、勤耕不輟 精業(yè)篤行

姚老師退休后總有做不完的事，寫文、著書、寫音樂作品，雖然帶病依然勤耕不輟、精業(yè)篤行，學(xué)生們也經(jīng)常勸他注意身體，但他閑不住，盡管他也很注意身體想留下更多的學(xué)術(shù)成果，但可以想象，率性的姚老師進(jìn)入研究和創(chuàng)作的狀態(tài)往往會(huì)忘記時(shí)間，他帶病的身體也肯定會(huì)受到一定的影響。也就是在他退休后，沒有了教學(xué)與行政事務(wù)，姚老師更加心無(wú)旁騖，發(fā)表出版了諸多學(xué)術(shù)成果，成為他音樂研究與創(chuàng)作的井噴期。

2021年我到中央音樂學(xué)院工作，姚老師病情已經(jīng)比較嚴(yán)重，我只能和姚老師電話或微信聯(lián)系。2022年我與姚老師的研究生、中國(guó)音樂學(xué)院的冶鴻德和韓昕桐去看望姚老師，姚老師約了我們?cè)谥醒胍魳穼W(xué)院工會(huì)活動(dòng)室見了一面，當(dāng)時(shí)看到姚老師瘦了不少，身體很虛弱，走路也很緩慢，想起曾經(jīng)一起打球時(shí)健步如飛、陽(yáng)光燦爛的姚老師，很是心酸，但姚老師見到我們，聊起音樂、談起學(xué)術(shù)研究，他眼中又放出光芒、精神也變得飽滿，他還送給我們每人一本他剛出版的專著《從曲式原則到結(jié)構(gòu)邏輯：音樂結(jié)構(gòu)與作品風(fēng)格演變的有機(jī)關(guān)聯(lián)》，但沒想到那竟然是見姚老師的最后一面……

五、桃李滿天下 惠澤留人間

2022年4月24日姚老師去世后，本來(lái)準(zhǔn)備開追悼會(huì)，姚老師的妹妹姚恒黎老師托我寫挽聯(lián)，我馬上想到姚老師是為數(shù)不多的在音樂教育、研究、創(chuàng)作全面做出諸多成果的大家：姚老師的學(xué)生眾多，培養(yǎng)的研究生包括冶鴻德、卞婧婧、韓昕桐、熊小玉、閆曉宇、謝福源、周杏、王穎、王曄等，他們現(xiàn)在北京、江西、湖南、廣州、安徽等全國(guó)各地音樂院校工作，成為我國(guó)音樂分析教學(xué)研究的中堅(jiān)力量；他出版的文集名為《樂海探象》，一生出版了十余部專著和教材、發(fā)表了近百篇學(xué)術(shù)論文、創(chuàng)作了140余部（套）音樂作品，為中國(guó)音樂尤其是現(xiàn)代音樂的分析理論研究作出了突出貢獻(xiàn)。于是，我寫下了：教壇有道授業(yè)育人桃李滿天下，樂海探象著作等身惠澤留人間。2024年4月21日，人民音樂出版社主辦了“姚恒璐先生逝世兩周年紀(jì)念學(xué)術(shù)研討會(huì)”，會(huì)上諸多領(lǐng)導(dǎo)和師生做了情真意切的發(fā)言，一起緬懷姚老師，會(huì)上還首演了他的幾部新作品，這次會(huì)議也算彌補(bǔ)了姚老師去世時(shí)未能送別的些許遺憾。

姚老師雖然離開了我們，但他論文、著作、音樂作品中的學(xué)術(shù)思想和理念以及他的治學(xué)精神仍然會(huì)在眾多音樂學(xué)子身上得以延續(xù)，相信姚老師在另一個(gè)世界里依然那么瀟灑儒雅、依然面帶他的招牌笑容……

梁發(fā)勇 博士，中央音樂學(xué)院作曲系教授，博士生導(dǎo)師

（責(zé)任編輯 楊嘉錫）