甘泉縣高級中學(xué)在課程和思政課建設(shè)中將延安精神融入語文、歷史、思想政治等學(xué)科，這種融合不僅豐富了學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，增強了學(xué)生對學(xué)科知識的理解與掌握，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、艱苦奮斗精神和社會責(zé)任感，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

延安精神與學(xué)科的深度融合

黨建品牌引領(lǐng)，培根鑄魂?？倳浽鞔_指出，加強黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好教育工作的根本保證。必須牢牢掌握黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，把思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過程，使教育領(lǐng)域成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地。甘泉縣高級中學(xué)精心打造“紅燭154”黨建品牌。“紅”象征熾熱的紅色基因與不朽的革命精神，“燭”指教育的奉獻特質(zhì)，“1”即“用延安精神教書育人”根本原則，“5”即堅持“五育并舉、五德同施”“4”指的是培養(yǎng)“四有”好老師和塑造“四有”新時代好青年。黨建緊緊抓住延安這個紅色大搖籃，通過黨課、思政課等形式學(xué)習(xí)黨在延安十三年留下的精神財富，堅定正確的政治方向，確保辦學(xué)育人目標不走歪，不偏移，增強教育的政治性，將延安精神注入建設(shè)美好甘高的強大凝聚力中來，培根鑄魂。

課程教學(xué)融合，立德樹人。甘泉縣高級中學(xué)結(jié)合本地地域資源，將延安精神融入課程內(nèi)容。語文課結(jié)合統(tǒng)編本教材選取紅色經(jīng)典篇目，以及舉辦紅色經(jīng)典朗誦學(xué)科活動，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，朗誦等形式，感受革命前輩對延安的深厚情感以及延安精神的魅力，厚植家國情懷。歷史課系統(tǒng)地介紹延安時期，包括中共中央在延安作出的重大決策、延安整風(fēng)運動、大生產(chǎn)運動等歷史事件，讓學(xué)生全面了解延安時期共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命的歷史進程和偉大成就。思想政治課，將延安精神的內(nèi)涵與社會主義核心價值觀、理想信念教育相融合。通過對延安精神的深入解讀，幫助學(xué)生更好地理解和認同社會主義核心價值觀，增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

思政課教育，固本增魂。推動思政課落實延安精神教書育人，提升育人實效。大力推動思政課程和課程思政融合育人，推動用延安精神教書育人是中學(xué)育人的必由之路。甘泉縣高級中學(xué)加強思政教師隊伍建設(shè)，提供思政課大練兵平臺，通過思政大講堂講述黨在延安十三年故事，深化張思德精神教育、南泥灣精神、白求恩精神、黨的七大精神、延安整風(fēng)精神、抗大精神等一批原生態(tài)的延安精神學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在故事中汲取紅色精神，在思政課程中賡續(xù)紅色基因。

實踐教學(xué)，真實體驗。組織學(xué)生赴甘泉雪地講話遺址、勞山革命烈士陵園、延安革命紀念館、楊家?guī)X革命舊址等愛國主義教育基地，親身感受延安精神的歷史氛圍和現(xiàn)實意義。開展主題升旗儀式、遠足活動、社會勞動實踐調(diào)查等活動，引導(dǎo)學(xué)生將延安精神與現(xiàn)實生活相結(jié)合，思考如何在新時代傳承和弘揚延安精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。

（作者單位：甘泉縣高級中學(xué)）