【摘" "要】作為新媒體語境下新聞類短視頻的代表，《主播說聯(lián)播》在兩分鐘左右的時間里以輕松、口語化的方式將新聞“說”出來，形成對傳統(tǒng)《新聞聯(lián)播》“聯(lián)播體”的祛魅，講解式、談話式融合的新聞話語樣式和通俗靈動、消閑自在的新聞話語體式在新媒體傳播語境中擁有了一席之地。本文聚焦《主播說聯(lián)播》中主播話語樣態(tài)的改變，從文字、表達、技術(shù)和副語言的準備工作出發(fā)，提出“以文字生發(fā)信息互動”、“以情感尋求價值共鳴”、“以人格觸達受眾心靈”和“以場景增強對象信念”四種創(chuàng)新范式，為新媒體語境下的播音員主持人提供保持良好話筒前狀態(tài)的方法。

【關(guān)鍵詞】話語樣態(tài)；主播說聯(lián)播；新媒體語境；播音主持

語境是語言使用的環(huán)境，[1]廣播電視語境“受整個社會的政治、文化、經(jīng)濟語境的影響”，[2]傳播語境是其中至關(guān)重要的一環(huán)，直接影響節(jié)目的形態(tài)、風(fēng)格和定位等?；ヂ?lián)網(wǎng)時代引入短視頻等新型傳播媒介，這些“新媒體打破了傳統(tǒng)媒體霸權(quán)，使傳統(tǒng)媒體在發(fā)行量、收聽收視率、經(jīng)營收入、受眾結(jié)構(gòu)、受眾閱讀習(xí)慣等方面發(fā)生許多重大的變化。”[3]傳播語境日新月異，產(chǎn)生音視頻傳輸?shù)乃矔r性、受眾互動的實時性、網(wǎng)絡(luò)社交的匿名性等特點，諸多播音員主持人在從傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)向新媒體平臺的過程中，其話語樣態(tài)一成不變，讓受眾產(chǎn)生距離感、生硬感，并不能很好地適應(yīng)新媒體平臺的傳播需要。

《新聞聯(lián)播》自1978年1月1日起，每晚19：00準時播出，時長約為30分鐘，針對國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)等熱點新聞進行播報，以權(quán)威性、規(guī)范性和嚴謹性著稱，是傳統(tǒng)媒體語境下新聞節(jié)目的典型代表。進入新媒體時代，《新聞聯(lián)播》官方開始在新媒體平臺開設(shè)新聞評論類短視頻《主播說聯(lián)播》。作為《新聞聯(lián)播》的衍生產(chǎn)物，《主播說聯(lián)播》自2019年開播以來，其官方抖音號已收獲3604.1萬粉絲，主播們聚焦實時的新聞熱點，在一到兩分鐘左右的時間里以輕松、口語化的方式將新聞“說”出來，形成對傳統(tǒng)《新聞聯(lián)播》“聯(lián)播體”的祛魅，講解式、談話式融合的新聞話語樣式和通俗靈動、消閑自在[4]的新聞話語體式在新媒體傳播語境中擁有了一席之地。從《新聞聯(lián)播》到《主播說聯(lián)播》，其權(quán)威性和品牌化一以貫之，但播音員主持人的話語樣態(tài)針對傳播語境的不同作出了改變，使得這兩檔節(jié)目成為播音主持從業(yè)者跨平臺轉(zhuǎn)型的良好范本。

本文在總結(jié)分析《主播說聯(lián)播》主播話語樣態(tài)的基礎(chǔ)上，提出新媒體語境下話語樣態(tài)表達的創(chuàng)新范式，以供廣大短視頻主播參考。

一、祛魅：新媒體語境下的話語樣態(tài)

話語樣態(tài)由話語樣式和話語體式結(jié)合而成，話語樣式和話語體式皆受到語境制約和影響。從傳統(tǒng)媒體語境進入新媒體語境，播音員主持人的傳播對象發(fā)生了明顯變化，受眾從電視觀眾轉(zhuǎn)向網(wǎng)民。從數(shù)量上看，截至2022年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模為10.51億，網(wǎng)民使用手機上網(wǎng)的比例達99.6%，短視頻用戶規(guī)模增長最為明顯，達 9.62億，其中，網(wǎng)絡(luò)新聞用戶規(guī)模達7.88 億，占網(wǎng)民整體的75.0%。從年齡上看，20-49歲網(wǎng)民數(shù)量占到全體網(wǎng)民的56.6%。[5]由于受眾年輕化、更加重視情感和互動需求，加之短視頻平臺傳播內(nèi)容碎片化、泛娛樂化，具有“短平快”的特點，使得新聞節(jié)目播音員主持人的話語樣式從宣讀式轉(zhuǎn)向講解式、談話式融合的樣式，而話語體式則從高雅莊重、平實正規(guī)到通俗靈動、消閑自在。

（一）話語樣式：從宣讀式到講解式、談話式融合

話語樣式是指話語的基本態(tài)勢和主要形式。[6]《新聞聯(lián)播》作為國家形象構(gòu)建的窗口，要求準確、完整、嚴謹?shù)貍鬟_文稿內(nèi)容，多用宣讀式的話語樣式，“強調(diào)語言表達清晰準確、干脆利落，不追求渲染氣氛、情感起伏跌宕，基本模式為邏輯鮮明、聲音爽朗、頓挫巧妙、語勢穩(wěn)健?！盵7]《新聞聯(lián)播》在長期實踐中形成了一套新聞播報范式，稱為“聯(lián)播體”?！啊?lián)播體’主要使用較為莊重、嚴肅、準確的規(guī)范化表達，具有書面語言的特點，并以宏大的敘事風(fēng)格，對新聞事實進行客觀闡述。”[8]

《主播說聯(lián)播》的傳播環(huán)境相對寬松，節(jié)目基調(diào)親切平和，語境偏向網(wǎng)絡(luò)化、娛樂化，重在貼近受眾生活，于潛移默化中傳遞情感和價值觀，因此善用講解式、談話式融合的話語樣式。講解式既包含講，又包含解，講是指語言要娓娓道來，而解則有答疑解惑的要求，需要勾起受眾的好奇心。談話式要求主播的語言是親切隨和的，從心理上貼近受眾，《主播說聯(lián)播》頻繁使用俗語、諺語、網(wǎng)絡(luò)用語、諧音梗等，消解了《新聞聯(lián)播》中的莊重氛圍，更多是輕松和幽默的話語場。如康輝說“您是不是記得去年我在《主播說聯(lián)播》里說過，想到山東淄博去吃燒烤。”“去年是有淄有味，今年一開年是濱至如歸?！敝v的是兩個網(wǎng)紅城市——淄博和哈爾濱，以“我”的愿望為始，迅速建立類似談話節(jié)目的場域，此后通過諧音讓話語豐富多彩，談話式話語樣式得到充分體現(xiàn)。而后他提出哈爾濱文旅的“上限”和“下限”兩個概念，針對其新含義作了解讀——冰雪資源、城市底蘊等這些硬實力決定了哈爾濱發(fā)展文旅的下限，而用心、創(chuàng)新這些軟實力進一步拉高了它的上限，這里展現(xiàn)的是講解式話語樣式。整條視頻融合了講解與談話兩種話語樣式，話語樣式完成了轉(zhuǎn)向。

（二）話語體式：從高雅莊重、平實正規(guī)到通俗靈動、消閑自在

話語體式是廣播電視語言傳播主體運用聲音表現(xiàn)手段在有聲語言中呈現(xiàn)出來的一種格調(diào)和氣氛。[9]在傳統(tǒng)媒體語境下，《新聞聯(lián)播》節(jié)目要求播音員主持人呈現(xiàn)高雅莊重、平實正規(guī)的話語體式，即儀態(tài)端莊、表情平和、語勢穩(wěn)健，同時口腔和氣息控制強，不能因文字蘊含的情感而產(chǎn)生較大的情緒波動，要時刻把握分寸感，其代表黨和政府形象，“喉舌意識”突出，而主播個人風(fēng)格相對弱化。

新媒體語境中，通俗靈動、消閑自在的話語體式占據(jù)主導(dǎo)，主播的話語風(fēng)格更加平易近人、隨和自如，容易引發(fā)和受眾的情感共鳴。一方面，主播可以加入一定的副語言，輔以豎屏拍攝，使表達更多展現(xiàn)個人風(fēng)格和人格魅力；另一方面，主播親切化的表達狀態(tài)迅速拉近與受眾的距離。海霞在《主播說聯(lián)播》中拿著一面帶有“央視新聞”標志的三角導(dǎo)游旗介紹首批國家公園，“今天海霞‘導(dǎo)游’就來帶您看一看，跟您講一講?！彼苑Q“導(dǎo)游”，無形中將主播的身份置于“導(dǎo)游”之后，貼近受眾，貼近生活，在說到“講一講”時，輕輕晃動小旗子，副語言鮮明生動。在隨后設(shè)置的“答網(wǎng)友問”環(huán)節(jié)，她的狀態(tài)像與朋友對談，節(jié)奏輕快，語勢靈活，不僅全面展現(xiàn)國家公園的各處細節(jié)，增強受眾對其的了解，也引發(fā)受眾的濃厚興趣，增強了互動?？傮w來看，通俗靈動、消閑自在的話語體式在新媒體平臺的傳播中適應(yīng)性和傳播效果良好。

二、賦值：話語樣態(tài)表達的創(chuàng)新范式

話語樣態(tài)受到傳播語境的影響和制約，對播音員主持人的語言表達有形式和風(fēng)格上的要求，換言之，傳播語境在一定程度上決定了話語樣態(tài)的選擇，同時意味著播音員主持人的表達要作出相應(yīng)的調(diào)整。

話筒前的表達狀態(tài)與話筒前的準備息息相關(guān)。常言道“不打無準備之仗”，充分的準備工作可以使播音員主持人的心理迅速進入工作狀態(tài)，思維清晰活躍，情感充沛，注意力集中，使其身體調(diào)整到最適合播講的體態(tài)，喉部和口腔積極且張弛有度，這些最基本的準備工作促使播音員主持人更好地發(fā)揮所長，遇到突發(fā)情況也能以較好的方式應(yīng)對。影響話筒前狀態(tài)的因素有很多，其中最關(guān)鍵的是心理因素，與緊張、懈怠兩種不適宜的話筒前心理狀態(tài)相對，積極、穩(wěn)定的話筒前狀態(tài)是播音員主持人所要追求的。

面對新媒體語境，《主播說聯(lián)播》的主播在《中國播音學(xué)》中提及的文字、技術(shù)和表達的準備[10]的基礎(chǔ)上，拓展出副語言的準備，并配合心理上信息互動的觀念、情感互動的觀念和人格的互動，[11]同時延伸出“兩感”：穩(wěn)固的對象感和信念感，為話語樣態(tài)表達的創(chuàng)新范式賦值。主播們嚴謹、細致和周到的話筒前準備和穩(wěn)健、大方、親切的表達狀態(tài)使該節(jié)目長盛不衰。

（一）以文字生發(fā)信息互動

《中國播音學(xué)》中提出的文字準備主要針對字音和稿件識讀，[12]加上備稿六步，這是短視頻文字準備的基礎(chǔ)。《主播說聯(lián)播》一般選取當(dāng)天最值得關(guān)注的新聞，話題時效性極強，能迅速引發(fā)受眾的點贊、關(guān)注、評論和轉(zhuǎn)發(fā)，傳受互動性強。為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境和受眾審美偏好，在稿件中融入部分網(wǎng)絡(luò)詞匯，使節(jié)目語言更加親民化、年輕化。如康輝對國泰航空說“不作不死”，“no zuo no die”這個詞在網(wǎng)絡(luò)上指不要沒事找事，否則就會倒霉，并且直接翻譯成了“中式英語”，直截了當(dāng)表明對事件的負面態(tài)度，引發(fā)網(wǎng)友對視頻大膽用詞的熱議。而“總臺龍年春晚主題發(fā)布——‘龍行龘龘，欣欣家國’”這期節(jié)目，寶曉峰從對“龘”字的字音、出處和字意出發(fā)，揭示春晚主題，評論區(qū)感嘆“中華文明博大精深”“第一次認識（該字）”“龘吉龘利”等，由此生發(fā)出無數(shù)討論，信息在傳受雙方間流動。

主播在文字準備階段，應(yīng)著重針對網(wǎng)絡(luò)新詞、流行熱梗進行備稿，厘清這些網(wǎng)絡(luò)用語的內(nèi)在含義，使用正確的語氣表達。對生僻字的重點解讀亦如對網(wǎng)絡(luò)用語的準確使用，都體現(xiàn)主播以受眾心理反哺自我心理，對受眾想聽、想知道的內(nèi)容有預(yù)判，牢牢抓住受眾的興趣點，對其可能產(chǎn)生的反應(yīng)有設(shè)想，與其建立深度的心理連結(jié)，講出其想要表達但是難以表達的內(nèi)容，讓自己的播讀產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作欲、分享欲和表達欲。從受眾的立場出發(fā)，讓他們在節(jié)目中找到認同感，那么受眾也會以點贊、評論、收藏等方式加以回應(yīng)，信息由此互通。

（二）以情感尋求價值共鳴

在《中國播音學(xué)》中，表達準備主要是思想、情緒和身體上的準備。[13]在新媒體語境下，表達準備應(yīng)該更關(guān)注情感醞釀。唐靜儀指出，在其研究的59個《主播說聯(lián)播》作品中，蘊含憤怒、喜悅、勸誡、贊賞等情緒的作品占到了50個，占比達到84.75%，[14]可見情感表露在短視頻中的重要作用。

第一人稱是一種有限視角，能夠增加敘事的親切感和現(xiàn)場感。[15]《主播說聯(lián)播》常以“我”為第一敘事視角，消解了《新聞聯(lián)播》的宏大敘事，給予主播更多的情感表達空間，主播應(yīng)利用好這部分空間，在心理上形成強烈的表達欲和分享欲，以此感染受眾，拉近與受眾之間的距離，達到傳播目的和增強傳播效果。比如面對河南的洪澇災(zāi)害，海霞素顏上陣，以“作為一名河南人”開頭，迅速將受眾帶入切身情境中，她從自我感受出發(fā)，表達中既包含對受災(zāi)同胞的關(guān)切，也提醒大家注意安全、共克時艱，網(wǎng)友評論說，“太真誠了，妝也沒化，都是中國人一起加油”，534萬點贊量充分體現(xiàn)了該短視頻的傳播力度。

情感互動是為求共鳴、求升華。[16]在《主播說聯(lián)播》中，情感是真實流露，而非刻意演繹的。比如2021年“六一”兒童節(jié)特別節(jié)目，多位主播玩起童年的跳皮筋、彈彈珠等游戲，追憶往昔的同時，祝觀眾小朋友和大朋友節(jié)日快樂，送上美好的祝愿。該期節(jié)目將場景搬到演播室以外，創(chuàng)新了節(jié)目形式，通過主播們身體力行作鋪墊，他們在快樂的游戲中有感而發(fā)，情緒飽滿濃烈，有聲語言的情感傳遞顯得更有力量，讓受眾不由自主地代入其中，并且在節(jié)目最后，主播們以極富感染力的話語，將情感升華至“實現(xiàn)夢想，永葆童心”，讓各年齡段的受眾都能找到共鳴點，主播所要弘揚的正向價值觀也因此得以傳遞。

（三）以人格觸動受眾心靈

“播音主持人格化傳播是指播音員主持人在媒介傳播中所表現(xiàn)出的相對穩(wěn)定的基于心理與外部傾向性的特征，是播音員、主持人集思想性、情感性、行動力的綜合體現(xiàn)?！盵17]《主播說聯(lián)播》的主播們以鮮明的個性形象完成了人格化傳播，比如海霞甜美溫柔，王音棋青春洋溢，康輝沉穩(wěn)大氣等，他們塑造獨特人格的手段主要包括表情、手勢、服飾等副語言的使用。當(dāng)主播解除傳統(tǒng)“人設(shè)”的束縛，盡情展現(xiàn)自我，穿常服、說方言，情感豐沛、態(tài)度明朗，讓受眾看到了和他們本身一樣的普通人，而不是高高在上的職業(yè)形象?！岸桃曨l創(chuàng)造的媒介情境擁有‘以人為本’的文化基因，傳播主體借助特定的人格化符號，能夠在短視頻空間引發(fā)受眾情感共振與關(guān)系認同，從而產(chǎn)生積極的傳播效果?！盵18]

《新聞聯(lián)播》是觀察和洞悉國家政治、經(jīng)濟、社會和民生動態(tài)的窗口，因此要求播音員坐姿端莊，不能有太多的副語言分散受眾對內(nèi)容的關(guān)注，以保證信息的真實可靠，播音員主要依靠面部的微表情傳情達意，如點頭、眨眼等。“美國學(xué)者貝克特爾指出，人們溝通中的信息只7%是通過語言傳遞的，38%是通過我們的語氣語調(diào)，55%是通過我們的身體語言?！盵19]由于新媒體語境平民化、網(wǎng)絡(luò)化、年輕化，《主播說聯(lián)播》給予副語言更多的施展空間，使其發(fā)揮更大的效用。在副語言中，如特定的手勢具有強調(diào)、引起關(guān)注、指向、提示分類等作用，其加入可以表達情緒、表明態(tài)度、突出重點，引起受眾注意等。潘濤在一眾播音員中，副語言尤為豐富，在“坐著高鐵跨過臺灣海峽”這期節(jié)目中，他單手往前伸表示“跨過海峽”；說到“兩岸融合發(fā)展”，他雙手從兩旁合十緊握“突出的正是一個‘融’字”，他五指指尖相觸示意強調(diào)……他以副語言彰顯兩岸同胞一家親的情感，賦予傳播溫度。此外，從《主播說聯(lián)播》的諸多封面中見到康輝“作揖”拜年，海霞“比心”等，充分的副語言準備體現(xiàn)了主播的個性和人格魅力，以此與受眾建立更加穩(wěn)固的聯(lián)系，具體的副語言準備可以減少瑣碎動作，直擊要害，牢牢抓住受眾的注意力，達到深入人心的效果。

（四）以場景增強對象信念

以《主播說聯(lián)播》為代表的網(wǎng)絡(luò)短視頻，技術(shù)準備主要針對拍攝畫面構(gòu)圖和拍攝場景選取?！笆謾C豎屏方式為《主播說聯(lián)播》這一話語實踐構(gòu)建了一種全新的話語場景語境?！盵20]吳曄指出，“短視頻中較短的鏡頭距離帶給受眾心理上的接近性，從而有助于提升傳播效果。”[21]《主播說聯(lián)播》采用豎屏拍攝，近景景別，人物部分占到了畫面的80%-90%，上身全部露出，視覺感受上是恰當(dāng)?shù)摹皞€人距離”。美國文化人類學(xué)家愛德華·霍爾提出，人與人之間有四種空間距離，其中個人距離為45-120厘米。這種距離相較《新聞聯(lián)播》要近，更容易讓受眾產(chǎn)生代入感。

此外，拍攝場景也是技術(shù)準備的重要一環(huán)，場景應(yīng)干凈整潔或有獨到之處，配合播出內(nèi)容，《主播說聯(lián)播》場景設(shè)置更加自由靈活，室內(nèi)和室外都曾在節(jié)目中涉及。如節(jié)目開播之初在《新聞聯(lián)播》演播室拍攝，并將場景設(shè)計為主播剛下播，服裝和妝容未變，其中一期康輝向受眾展示《新聞聯(lián)播》節(jié)目中主播手中的紙質(zhì)稿件，真實地再現(xiàn)了“神秘”的央視演播室和《新聞聯(lián)播》的幕后故事，滿足受眾的窺私欲和好奇心，同時在輕松的拍攝場景和氛圍中凸顯主播《新聞聯(lián)播》內(nèi)外語言的反差。

從傳統(tǒng)直播語境進入新媒體語境，受眾的數(shù)量和年齡結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，場景也頻繁切換，這兩方面的改變要求主播擁有穩(wěn)固的對象感和信念感，進入新媒體語境的傳播狀態(tài)，而不是在兩種語境中游移不定。在《主播說聯(lián)播》約兩分鐘的時長內(nèi)，一般一鏡到底，很少經(jīng)過剪輯，可見主播保持了高度的信念感和專注力，不受外在因素影響，讓受眾的情緒一直沉浸在主播營造的氛圍中，產(chǎn)生強烈的代入感，從而理解和認同內(nèi)容。同時，為適應(yīng)年輕化的受眾需求，主播的話語風(fēng)格保持口語化、親切化和幽默化，配合各種生活化場景的使用，使節(jié)目達到了良好的傳播效果。

三、結(jié)語

《主播說聯(lián)播》是為適應(yīng)新媒體傳播語境誕生的短視頻節(jié)目，對比傳統(tǒng)電視新聞類節(jié)目，話語樣態(tài)發(fā)生巨大改變，以播音員主持人各項準備工作為基石，話筒前心理狀態(tài)隨之產(chǎn)生變化，文字準備關(guān)注網(wǎng)絡(luò)用語的使用，以文字生發(fā)信息互動；表達準備必須充分醞釀情感，以情感尋求價值共鳴；副語言準備簡潔有力，以人格觸達受眾心靈；此外，場景的靈活運用要求更加穩(wěn)固的對象感和信念感，以促進話筒前狀態(tài)的沉淀。于短視頻主播而言，只有將話筒前的準備貫徹落實，同時培養(yǎng)良好的話筒前心理狀態(tài)，其話筒前的表達才能做到游刃有余，成竹在胸。

“作為語言傳播主體，不僅要適應(yīng)語境，還應(yīng)能駕馭語境，主動的構(gòu)建語境?！盵22]《主播說聯(lián)播》的出品不但在新媒體語境中卓有成效，還能反哺傳統(tǒng)媒體節(jié)目，“據(jù)‘中央廣播電視總臺總經(jīng)理室’微信公眾號提供的數(shù)據(jù)，2020年上半年《新聞聯(lián)播》青年觀眾增加139%，CCTV-新聞頻道收視率同比上升92%。”[23]同時，其“發(fā)布相關(guān)新聞信息的觀點評論與具有文化屬性的意見輸出，針對性地起到對高黏性粉絲群體‘態(tài)度改變’的作用?！盵24]在引導(dǎo)社會輿論、弘揚積極正能量方面，《主播說聯(lián)播》無疑為傳統(tǒng)媒體的轉(zhuǎn)型提供了良好的范本，也為廣大播音主持從業(yè)者開創(chuàng)了話語樣態(tài)的新范式。

注釋：

[1][2][7][9][11][16][22]中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院．播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)[M]．北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2015．

[3]石磊．新媒體概論[M]．北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2009：91．

[4][6]張頌．播音創(chuàng)作基礎(chǔ)（第三版）[M]．北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2011．

[5]CNNIC中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心．第50次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[EB/OL]．http：//www.cnnic.net.cn/n4/2022/0916/c3

8-10594.html．

[8]康輝．新時代“聯(lián)播體”的創(chuàng)新探索——基于中央廣播電視總臺《新聞聯(lián)播》的思考[J]．新聞與傳播研究，2021（01）：29-38．

[10][12][13]張頌．中國播音學(xué)[M]．北京：北京廣播學(xué)院出版社，2003：289．

[14] 唐靜儀．時政類新聞短視頻的內(nèi)容研究——以《主播說聯(lián)播》為例[J]．西部廣播電視，2023（19）：44-48．

[15]王麗文．自傳與非自傳徘徊中所體現(xiàn)的曹雪芹的價值取向[J]．紅樓夢學(xué)刊，2009（01）：226-239．

[17]邱蔚．“溫度”與“距離”：播音主持人格化傳播探究[J]．未來傳播，2020（04）：106-112．

[18][21]吳曄，樊嘉，張倫．主流媒體短視頻人格化的傳播效果考察——基于《主播說聯(lián)播》欄目的視覺內(nèi)容分析[J]．西安交通大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2021：131-139．

[19][23]王奮飛，黃煜．基因、語言與感性：《主播說聯(lián)播》的“隱形翅膀”[J]．當(dāng)代電視，2021（06）：106-112．

[20]強月新，梁湘毅．短視頻新聞評論話語方式的四種轉(zhuǎn)向[J]．現(xiàn)代傳播，2021（04），61-67.

[24]牛儉，王琦．“他塑”困境下雙語主持人跨文化傳播的破局思路[J]．傳媒，2023（18）：53-56．

（作者：浙江傳媒學(xué)院播音主持藝術(shù)學(xué)院碩士研究生，研究方向：演播藝術(shù)、主持傳播）

責(zé)編：姚少寶