為了加強家校溝通，讓家長更了解孩子的在校情況，學校每個學期都會召開一到兩次家長會。這些家長會的形式主要是以班級或分層開展為主。如果是以班級為單位的家長會一般分兩個部分進行，第一部分是全校或全年級的家長集中在一個大型報告廳，由校長或年級級長介紹一學期以來學校或年級的活動情況；第二部分是分班進行，由學科教師和班主任介紹班級情況。如果是分層家長會，教師會要求相同層次的學生家長集中在一起，先讓科任教師對這一層次的學生提出學習要求，再讓家長根據(jù)孩子的情況與需要重點關注科目的教師進一步溝通。兩種形式的家長會都是以教師為主。

一、傳統(tǒng)家長會的弊端

1.形式單一

傳統(tǒng)家長會主要是教師單向地將學校和班級情況告知家長，家長了解到整體情況，但是無法了解自己孩子的個別

情況，針對性不強。

2.內(nèi)容繁多

全科教師對家長進行輸人式家長會，會議內(nèi)容多而雜。家長會強調(diào)學法指導，但是家長非教育專業(yè)人士，且文化層次不同，本身工作繁忙，難以一一掌握并落實。

3.輕忽中堅

家長會上，教師常常會表彰先進、提醒或批評后進生，卻忽視了中層學生。

4.負面溝通

個別家長事后跟科任教師溝通，通常了解到的都是孩子的負面情況，因此備受打擊，回家后容易簡單粗暴地對待孩子，讓孩子認為家長會是教師的投訴會，破壞了師生關系。

5.缺乏互動

家長會缺乏雙向互動，教師無法從家長處了解孩子在家情況。其實，很多家長希望教師能針對孩子在家的情況幫助引導孩子，形成教育合力。

二、新型個性化家長會的實施方法

家長會亟待革新，向更具個性化的方向轉(zhuǎn)型，讓教師、家長與學生擁有充足的面對面交流機會。在這一過程中，教師和家長要將目光聚焦于學生身上的閃光點，積極激發(fā)學生的正向情緒，從而充分釋放家長會的潛在效能，使其發(fā)揮更大價值。

1.時間把控

教師可以在一個下午召集10個家庭先后到校開展家長會。如果家長不方便，三方可以利用晚上通過網(wǎng)絡視頻進行，甚至家訪。每個一對一家長會的時間控制在15到20分鐘為宜。

2.前期準備

在家長會召開之前，班主任需要找該學生的好友或其所在小組的同學了解這位學生的具體優(yōu)秀事跡，然后再請科任教師提供相關情況。當然，科任教師也可以對該生提出一些需改進的建議，但是班主任要篩選最重要的一兩點，不宜太多，避免打擊學生。

3.會議過程

個性化家長會以喚起積極情緒為主，教師可以先讓學生和家長闡述學生近期進步的具體事例。接著，班主任介紹提前從同伴和科任教師處收集的學生材料。最后，家長或教師講一兩點需要學生改善的方面。如果家長不斷地說學生的不足，教師要委婉地制止，確保整個會議氛圍輕松愉快。同時，教師也可以咨詢家長希望學校如何配合家庭教育，對學生進行指導。

4.開會時機

（1）開學初，教師可以與后進生家長召開家長會。因為每個學期伊始，學生都會以最認真、最飽滿的精神狀態(tài)投入，尤其是后進生，他們在這個階段違紀極少，良好表現(xiàn)的事例也特別容易收集，這個時候召開家長會就可以告訴家長，孩子們在努力改變。

（2）學期中期時，教師更適合與中層學生的家長進行個性化家長會。因為中層學生是最能堅持學習的，他們的行為習慣也比較好，教師在家長會上可以強調(diào)這些學生的堅持。由于中層生既不會像優(yōu)秀生那樣有突出的優(yōu)點，也不會像后進生那樣通過違紀吸引教師的注意力。因此，在這個時間點召開家長會，他們能特別感受到教師對自己的關注。

（3）期末，適合舉辦優(yōu)秀生的個性化家長會，因為優(yōu)秀生憑借他們的實力經(jīng)常獲得教師的各種表揚，同時優(yōu)異的學業(yè)成績也會強化他們的自信，因此他們從開學就“一路高歌”，教師對他們整個學期的優(yōu)勢做出總結(jié)，對他們的肯定才是最大的。

三、新型個性化家長會的成效

筆者在實施了新型個性化家長會后，讓家長和學生就新舊兩種形式的家長會進行反饋。有 86% 的家長和 96% 的學生選擇了新型個性化家長會，有14% 的家長和 4% 的學生覺得兩種家長會可以交替進行。

選擇新型個性化家長會的原因主要包括：一是跟教師近距離溝通更有親切感；二是家長能更詳細了解孩子在學校情況，更清楚怎樣配合老師；三是老師也可了解孩子在家的情況以及家庭對孩子的教育，有利于更好地促進家校協(xié)同育人；四是學生認為家長和老師對他們的認可和肯定，更利于增強他們的自信心和內(nèi)驅(qū)力；五是溝通更有隱私性，傳統(tǒng)家長會結(jié)束后，家長單獨找老師時，旁邊還有家長在等待，有些學生的私人問題討論得不夠深人；六是省時高效，時間安排較靈活，可以不占用工作時間。

四、總結(jié)

新型個性化家長會看似比較耗時，但事實并非如此。其實每一場傳統(tǒng)家長會花費的時間都至少三個小時，而個性化家長會每人15分鐘，如果一個班是50人，則是750分鐘，但是新型家長會的效果會比傳統(tǒng)家長會更突出、更明顯。

總之，新型個性化家長會的優(yōu)點非常突出：首先，它能提供更加私密和專注的交流環(huán)境，讓家長和老師能更深入地了解孩子的具體情況；其次，這樣的家長會能讓家長感受到學校對孩子的重視和關心，增強家校之間的信任和合作；再次，學生能感受到老師、家長和同伴看到了自己的進步，有利于他們樹立自信心和激發(fā)內(nèi)驅(qū)力；最后，這樣的家長會還能提高會議的效率和效果，畢竟在有限的時間里，老師和家長能更集中地討論孩子的問題和解決方案，避免了傳統(tǒng)家長會上可能存在的信息冗余和溝通不暢等問題。