立德樹人是教育的根本任務(wù)，豐富心靈、涵養(yǎng)人性、拓展生命的內(nèi)涵是教育的核心價值。秉持“上善文化”辦學(xué)理念，構(gòu)建了系統(tǒng)的生命教育實(shí)踐模式：打造課程體系構(gòu)筑生命體驗(yàn)場景，教師培訓(xùn)提升專業(yè)育人實(shí)力，聯(lián)合家校共育拓寬生命成長空間。

以“上善”為基：文化賦能生命教育

文化溯源：傳統(tǒng)與紅色的融合。學(xué)校東臨頤和園，西倚玉泉山，坐落在人文底蘊(yùn)深厚的三山五園核心地帶。學(xué)校前身是創(chuàng)建于1954年的北京市第六十七中學(xué)，2015年由北京市八一學(xué)校承辦。10年來，我們秉承“繼往開來，開拓?zé)o前”的八一精神，融合兩校紅色基因，凝練出獨(dú)具特色的“上善文化”辦學(xué)理念?！吧啤笔侵腥A民族傳統(tǒng)美德的基本元素，“上善”成為全校師生發(fā)展的價值標(biāo)尺，對弘揚(yáng)社會主義核心價值觀、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要意義。

目標(biāo)建構(gòu)：培養(yǎng)向善、向上的現(xiàn)代公民。“上善文化”蘊(yùn)含深厚文化內(nèi)涵，從教育本質(zhì)剖析，主要體現(xiàn)在三方面：以善處世，塑造上善人格；以善求知，積淀上善學(xué)識；以善修己，涵養(yǎng)上善身心。向善，指明了學(xué)生人格成長的方向；向上，指明了學(xué)生學(xué)業(yè)成長和身心成長的態(tài)勢。

實(shí)踐路徑：從理念到行動的轉(zhuǎn)化。學(xué)校通過多種方式培育學(xué)生的八大“上善基因”，即尊重、誠信、慎獨(dú)、創(chuàng)新、明辨、開放、堅(jiān)毅、自主。借助課程設(shè)置、全域課程滲透、校園文化建設(shè)、實(shí)踐活動等途徑，讓學(xué)生全程參與活動體驗(yàn)，全體師生協(xié)同賦能，將文化基因轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的育人行動，促使文化理念落地生根。

以課程為徑：搭建生命成長體驗(yàn)場

學(xué)校成立了課程建設(shè)小組，在北京師范大學(xué)楊明全教授指導(dǎo)下，不定期舉辦教師工作坊，積極開展相關(guān)調(diào)研與課程開發(fā)，構(gòu)建了多維度的生命教育課程矩陣。

五維課程群：全方位覆蓋生命教育?；谌私逃砟?，學(xué)校開發(fā)了跨領(lǐng)域的課程整合框架，涵蓋道德倫理、STEM教育、實(shí)踐技能、人文素養(yǎng)及身心健康五大核心領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)生命教育理念的學(xué)科滲透式發(fā)展。如：社會與道德領(lǐng)域的“生命倫理學(xué)案例分析”，培養(yǎng)學(xué)生價值判斷力；自然與科學(xué)領(lǐng)域的“玉泉山生態(tài)科考”PBL項(xiàng)目，提升學(xué)生科學(xué)探究力；勞動與實(shí)踐領(lǐng)域的“校園農(nóng)耕一生命觀察日志”，鍛煉學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造力；人文與社會領(lǐng)域的“古典詩詞中的生命哲學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)生對生命的文化理解力；運(yùn)動與健康領(lǐng)域的“人工智能 + ”融合課程，基于數(shù)據(jù)分析賦能教育教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校還開展了“為祖國河山立傳”系列美育浸潤行動，通過設(shè)立美育藝術(shù)館，讓師生在校園內(nèi)就能感受、接觸我國經(jīng)典優(yōu)秀藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受美、欣賞美，熱愛生命、珍惜生命。

學(xué)科融合創(chuàng)新：跨學(xué)科與沉浸式體驗(yàn)。學(xué)校通過跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、沉浸式體驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)字化賦能，推動生命教育課程創(chuàng)新。例如：生物與美術(shù)聯(lián)合課程“細(xì)胞結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表達(dá)”，通過顯微攝影與繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生領(lǐng)悟生命奧秘。初二年級開展“21天生命觀察計(jì)劃”，通過孵化小雞、種植中草藥等活動，培養(yǎng)學(xué)生對生命的敬畏之心?；诳鐚W(xué)科整合理念，開發(fā)“樣式雷”建筑藝術(shù)主題課程，構(gòu)建融合歷史、美術(shù)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科的美育教學(xué)新范式。同時，順應(yīng)人工智能發(fā)展趨勢，借助數(shù)字技術(shù)，拓展教育深度與廣度，讓科技力量在適宜的教育場景中發(fā)揮作用，助力課堂教學(xué)與學(xué)生高質(zhì)量成長。

此外，學(xué)校以教師培訓(xùn)為支撐，將理論、技術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合，打造生命教育專業(yè)共同體，提升教師專業(yè)育人能力。并通過構(gòu)建“三級聯(lián)動”（校級專家講堂、年級主題沙龍、班級親子工作坊）家長學(xué)校、開發(fā)“家校共育數(shù)字平臺”成立“家長生命教育講師團(tuán)”等方式，共筑家校生命成長生態(tài)圈。

未來，學(xué)校將進(jìn)一步拓展生命教育內(nèi)涵，探索“社區(qū)生命教育服務(wù)站”建設(shè)，把臨終關(guān)懷、寵物陪伴等主題納入課程。同時，開發(fā)“生命教育數(shù)字畫像系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長軌跡的可視化追蹤，為每一位學(xué)生照亮成長之路。