勞動(dòng)教育是新時(shí)代職業(yè)本科人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。當(dāng)前，人們對(duì)勞動(dòng)教育重要意義的認(rèn)識(shí)還不夠充分，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育的實(shí)效性有待解決。提高勞動(dòng)教育的實(shí)效性，關(guān)鍵是要建立行之有效的勞動(dòng)教育協(xié)同育人機(jī)制。本文首先對(duì)協(xié)同育人理念進(jìn)行概述，并介紹協(xié)同育人理念的內(nèi)涵，其次對(duì)職業(yè)本科實(shí)施勞動(dòng)教育協(xié)同育人機(jī)制的價(jià)值和意義進(jìn)行分析，最后提出協(xié)同育人理念下職業(yè)本科勞動(dòng)教育機(jī)制的實(shí)施策略，以期對(duì)職業(yè)本科勞動(dòng)教育機(jī)制的建立和有效實(shí)施提供參考價(jià)值。

勞動(dòng)教育是新時(shí)代高等教育必不可少的重要組成部分，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值，勞動(dòng)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、勞動(dòng)品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)都具有重要意義。實(shí)施勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。職業(yè)本科教育具有實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)、綜合素質(zhì)要求高等特點(diǎn)，在職業(yè)本科教育中實(shí)施勞動(dòng)教育具有重要的實(shí)際意義。

協(xié)同育人理念概述

協(xié)同育人是一種教育理念和實(shí)踐方法，旨在通過學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。協(xié)同育人理念強(qiáng)調(diào)各方之間的合作與協(xié)調(diào)，以確保教育資源的有效利用，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。協(xié)同育人的實(shí)施不僅有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，還有助于培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的人才。通過協(xié)同育人教育模式，可以更好地實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

協(xié)同育人理念的內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)通過多方合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)人素質(zhì)的提高。協(xié)同育人教育理念認(rèn)為，教育不再是單一教師的責(zé)任，而是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力。協(xié)同育人意識(shí)旨在幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力的人才。學(xué)校在培養(yǎng)協(xié)同育人意識(shí)方面扮演著重要角色，通過與家庭和社會(huì)的合作，共同搭建貫通學(xué)校、家庭、社會(huì)育人的橋梁，提供更好的教育環(huán)境，使學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求。

此外，協(xié)同育人還涉及利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生營(yíng)造立體式、形象化的教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并通過教學(xué)情境的創(chuàng)造，有目的地鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。協(xié)同育人教育模式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還通過教學(xué)情境設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。

協(xié)同育人理念的內(nèi)涵包括通過學(xué)校、家庭和社會(huì)的合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，利用新媒體技術(shù)提高教學(xué)效果，以及通過多方合作促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。

職業(yè)本科實(shí)施勞動(dòng)教育協(xié)同育人機(jī)制的價(jià)值和意義

大學(xué)生勞動(dòng)教育是高校立德樹人的重要內(nèi)容。勞動(dòng)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維，提高他們的職業(yè)素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。在職業(yè)本科教育中實(shí)施勞動(dòng)教育協(xié)同育人機(jī)制，具有如下幾個(gè)方面的價(jià)值和意義。

首先，是職業(yè)本科全面育人的必然要求。提升教育質(zhì)量、推行素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)全面育人是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，也是教育部門亟待解決的重要問題。勞動(dòng)教育具有融通性，可以通過勞動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)“以勞樹德，以勞增智，以勞強(qiáng)體，以勞育美”的教學(xué)效果。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，使其熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，樹立勞動(dòng)觀念和為別人服務(wù)的思想，同時(shí)也有利于學(xué)生智力與創(chuàng)造力的發(fā)展，踐行職業(yè)本科全面育人的教育理念。

其次，是學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑。勞動(dòng)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有相互促進(jìn)的作用，通過勞動(dòng)教育有利于促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題并解決問題。這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，落實(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中去。

再次，有利于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。通過參與勞動(dòng)教育，學(xué)生可以更好地理解職業(yè)要求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力和解決問題能力，對(duì)于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和適應(yīng)職場(chǎng)具有重要意義。

最后，有利于立德樹人、育美健體等方面的發(fā)展。例如，通過力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和自我服務(wù)性勞動(dòng)，學(xué)生可以樹立勞動(dòng)觀念。同時(shí)在實(shí)際操作中不斷克服困難，形成堅(jiān)強(qiáng)意志，養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、勇敢誠(chéng)實(shí)的良好美德。

協(xié)同育人理念下職業(yè)本科勞動(dòng)教育機(jī)制的實(shí)施策略

強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)?？梢詫趧?dòng)實(shí)踐教育引入職業(yè)本科課程教學(xué)之中，強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，體現(xiàn)勞動(dòng)教育的實(shí)踐性、可持續(xù)性和多樣性。強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)可以通過多種方法實(shí)現(xiàn)，主要包括強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)計(jì)、建立實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制等，如表1所示。

通過上述方法，可以有效強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為未來的職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備。

增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立生活能力可以發(fā)展學(xué)生的自我管理能力、激發(fā)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，并養(yǎng)成良好的性格、增強(qiáng)自信心、培養(yǎng)責(zé)任感?？茖W(xué)合理的勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的工作責(zé)任心，增強(qiáng)學(xué)生在生活中獨(dú)立自主解決問題的能力和意識(shí)，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身潛能，提升自身綜合素質(zhì)。

加強(qiáng)勞動(dòng)安全教育。勞動(dòng)安全教育在職業(yè)本科勞動(dòng)教育中占據(jù)重要地位，職業(yè)本科院校應(yīng)加強(qiáng)勞動(dòng)安全宣傳和教育，引導(dǎo)學(xué)生深人了解勞動(dòng)安全知識(shí)，提高學(xué)生勞動(dòng)安全意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)安全教育可以通過以下幾種方式進(jìn)行。第一，通過勞動(dòng)教育課程強(qiáng)化安全意識(shí)。職業(yè)本科院校應(yīng)將勞動(dòng)安全教育納人勞動(dòng)教育課程中，通過專門課時(shí)和課程內(nèi)容，向?qū)W生傳授勞動(dòng)安全基本知識(shí)、操作規(guī)范以及勞動(dòng)安全重要性。課程內(nèi)容應(yīng)包括勞動(dòng)安全基本理論、實(shí)際操作中的安全規(guī)范、應(yīng)急處理措施等。第二，實(shí)踐操作與模擬訓(xùn)練。除了理論教學(xué)，還應(yīng)通過實(shí)踐操作和模擬訓(xùn)練來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)安全的理解和應(yīng)用。例如，機(jī)械制造類專業(yè)可以組織學(xué)生模擬真實(shí)工作環(huán)境中的安全操作訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)機(jī)械設(shè)備的正確操作和使用方法，了解潛在安全風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)措施。第三，開展專題講座和研討會(huì)。定期邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行專題講座和研討會(huì)，就勞動(dòng)安全方面的最新知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和分享，幫助學(xué)生了解行業(yè)內(nèi)最新動(dòng)態(tài)。第四，建立勞動(dòng)安全教育管理的長(zhǎng)效機(jī)制。將勞動(dòng)安全教育管理納入教學(xué)計(jì)劃中，融入學(xué)生綜合成績(jī)測(cè)評(píng)，促進(jìn)安全教育管理的與時(shí)俱進(jìn)。建立必要的考核指標(biāo)和監(jiān)督機(jī)制，對(duì)勞動(dòng)安全教育管理工作進(jìn)行全面指導(dǎo)、考核和監(jiān)督，確保相關(guān)工作得到有效實(shí)施。第五，校企合作與實(shí)習(xí)實(shí)踐。通過校企合作的方式，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)勞動(dòng)安全在實(shí)際工作中的應(yīng)用。例如，農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備類專業(yè)可以組織學(xué)生到相關(guān)農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備生產(chǎn)合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐，參加農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的實(shí)際操作模擬訓(xùn)練，并在此過程中體驗(yàn)相關(guān)農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的正確操作和使用方法，了解和掌握安全注意事項(xiàng)，提高勞動(dòng)安全意識(shí)。

通過上述措施，可以有效加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)安全教育，提高學(xué)生勞動(dòng)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為將來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系。通過豐富勞動(dòng)實(shí)踐育人途徑，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣和實(shí)踐能力，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。應(yīng)堅(jiān)持育人為本、遵循規(guī)律、融合專業(yè)、實(shí)踐導(dǎo)向等基本原則，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，明確育人目標(biāo)，注重結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐，參與真實(shí)生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和勞動(dòng)自豪感，樹立勞動(dòng)光榮的職業(yè)理念。

實(shí)施勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)制度，需要從多個(gè)維度和層面進(jìn)行綜合考量和實(shí)踐，以確保評(píng)價(jià)的科學(xué)性、公正性和有效性。以下是實(shí)施勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)制度的關(guān)鍵實(shí)施步驟和策略。第一，建立多元化評(píng)價(jià)體系。勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)結(jié)果多元化。評(píng)價(jià)指標(biāo)要客觀、公正、全面，評(píng)價(jià)主體應(yīng)涵蓋學(xué)生、教師、學(xué)校、家長(zhǎng)等多個(gè)層面，評(píng)價(jià)方式應(yīng)包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，形成多維度的評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)。第二，制定具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)明確勞動(dòng)教育目標(biāo)和內(nèi)容，制定具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括勞動(dòng)技能、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)成果等多個(gè)方面，以確保評(píng)價(jià)的針對(duì)性和有效性。第三，創(chuàng)新評(píng)價(jià)管理模式。要善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如開發(fā)勞動(dòng)教育管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的量化管理和數(shù)據(jù)分析，提高評(píng)價(jià)效率和準(zhǔn)確性。第四，注重過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。不僅要關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)成果，還要重視學(xué)生在勞動(dòng)過程中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，通過過程評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和勞動(dòng)素質(zhì)的提高。第五，激勵(lì)與懲罰相結(jié)合。通過設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如“勞動(dòng)能手”“勞動(dòng)標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)，激勵(lì)學(xué)生積極參與勞動(dòng)。同時(shí)，對(duì)于勞動(dòng)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，可以通過反饋和懲罰機(jī)制進(jìn)行批評(píng)教育。第六，強(qiáng)化家校合作。加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通與合作，共同參與學(xué)生的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)，形成家校共育的良好氛圍。第七，定期評(píng)估與反饋。要定期對(duì)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)制度進(jìn)行評(píng)估，收集教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的意見和建議，及時(shí)調(diào)整評(píng)價(jià)策略，確保評(píng)價(jià)制度的適應(yīng)性和有效性。

通過上述策略的實(shí)施，可以有效推進(jìn)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)制度的建立和完善，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提升。

在職業(yè)本科教育中實(shí)施勞動(dòng)教育具有重要價(jià)值和意義，是學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑，有利于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和立德樹人、育美健體等方面的發(fā)展，也是職業(yè)本科全面育人的必然要求?？梢酝ㄟ^強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立生活能力、加強(qiáng)勞動(dòng)安全教育、構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系、實(shí)施勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)制度等策略實(shí)施職業(yè)本科勞動(dòng)教育。相信，隨著協(xié)同育人理念下職業(yè)本科勞動(dòng)教育機(jī)制的不斷完善和有效實(shí)施，必將促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

本文為2023年度校級(jí)思想政治教育理論與實(shí)踐類課題，桂農(nóng)職大發(fā)督[2023]12號(hào)，《基于“三全育人”理念下職業(yè)本科勞動(dòng)教育機(jī)制建設(shè)研究》，課題編號(hào)：XSZ2305；2024年度校級(jí)思政與輔導(dǎo)員專項(xiàng)課題，桂農(nóng)職大發(fā)督［2024]3號(hào)，《基于協(xié)同育人理念下職業(yè)本科勞動(dòng)教育機(jī)制建設(shè)研究》，課題編號(hào)：XSZ2422。作者單位：廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)。