[中圖分類號(hào)]G711[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1003-2711（2025）03-0071-04

一、數(shù)字時(shí)代的勞動(dòng)和勞動(dòng)觀教育的新內(nèi)涵與挑戰(zhàn)

（一）數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)的特征

1.勞動(dòng)形式數(shù)字化

數(shù)字時(shí)代，勞動(dòng)形式發(fā)生了根本性變革，數(shù)字化技術(shù)廣泛滲透各領(lǐng)域，催生了智能化、自動(dòng)化等新型勞動(dòng)形式逐漸取代了傳統(tǒng)的勞動(dòng)形式。勞動(dòng)形式的數(shù)字化，使得勞動(dòng)過程更加迅速、準(zhǔn)確和高效。勞動(dòng)者能夠跨越時(shí)空的界限，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程協(xié)作和分布式辦公，大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率。同時(shí)，數(shù)字化勞動(dòng)對(duì)勞動(dòng)者的數(shù)字素養(yǎng)和技能提出了更高要求，勞動(dòng)者只有熟練掌握各種數(shù)字技術(shù)工具，具備較強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析、信息處理和創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)形式的全新變革。

2.勞動(dòng)場(chǎng)景虛擬化

隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的快速發(fā)展，勞動(dòng)場(chǎng)景逐漸從傳統(tǒng)的物理空間向虛擬空間拓展，呈現(xiàn)出虛擬化的特征。遠(yuǎn)程辦公成為一種常見的工作模式，員工無需前往固定的辦公場(chǎng)所，只需通過網(wǎng)絡(luò)和各種辦公軟件，即可與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通、協(xié)作完成工作任務(wù)。虛擬協(xié)作平臺(tái)的出現(xiàn)，使得來自不同地區(qū)、不同背景的人員能夠打破地域限制，圍繞共同的目標(biāo)進(jìn)行協(xié)作。這種虛擬化的勞動(dòng)場(chǎng)景，不僅拓寬了勞動(dòng)者的工作空間，還促進(jìn)了知識(shí)和信息的快速流通與共享，激發(fā)了創(chuàng)新活力。

3.勞動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)新化

數(shù)字時(shí)代的快速發(fā)展，對(duì)勞動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新提出了更高要求。數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作領(lǐng)域，如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、短視頻、動(dòng)漫游戲等，創(chuàng)作者們憑借豐富的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出大量新穎獨(dú)特的數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品，滿足了人們?nèi)找娑鄻踊木裎幕枨?。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家通過獨(dú)特的故事構(gòu)思和精彩的文字表達(dá)，吸引了大量讀者；短視頻創(chuàng)作者以創(chuàng)意十足的視頻內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上獲得了廣泛關(guān)注和傳播。這些創(chuàng)新型勞動(dòng)不僅為勞動(dòng)者帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，也為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的價(jià)值。

（二）數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)觀教育的新內(nèi)涵

1.數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)

數(shù)字素養(yǎng)是數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)者必備的基本素質(zhì)，涵蓋了對(duì)數(shù)字技術(shù)的掌握、運(yùn)用以及信息安全意識(shí)等多個(gè)方面。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，數(shù)字技術(shù)廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，勞動(dòng)者需要熟練掌握數(shù)字工具，如辦公軟件、數(shù)據(jù)分析軟件、編程工具等。在數(shù)字化環(huán)境中，信息的傳播和存儲(chǔ)面臨著諸多風(fēng)險(xiǎn)，如網(wǎng)絡(luò)攻擊、數(shù)據(jù)泄露等。勞動(dòng)者需要了解信息安全的重要性，掌握基本的信息安全防護(hù)知識(shí)和技能，使他們?cè)跀?shù)字勞動(dòng)中能夠自覺保護(hù)信息安全。

2.創(chuàng)新與協(xié)作精神的塑造

數(shù)字時(shí)代的快速發(fā)展使創(chuàng)新成為推動(dòng)勞動(dòng)進(jìn)步的核心動(dòng)力。以某創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開發(fā)的線上數(shù)字產(chǎn)品為例，他們引人人工智能技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程的個(gè)性化教學(xué)推薦，增加直播互動(dòng)功能，讓學(xué)生與教師能夠?qū)崟r(shí)互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果；各成員之間密切協(xié)作，充分溝通，共同解決開發(fā)過程中遇到的各種問題。正是這種創(chuàng)新與協(xié)作精神的完美結(jié)合，使得該創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成功開發(fā)出具有競(jìng)爭(zhēng)力的在線教育平臺(tái)，在市場(chǎng)上取得了良好的成績(jī)。

3.適應(yīng)變化的能力培養(yǎng)

數(shù)字時(shí)代的勞動(dòng)具有變化迅速、不確定性強(qiáng)的特點(diǎn)。技術(shù)的快速迭代、市場(chǎng)需求的不斷變化以及新的勞動(dòng)形式和工作方式的涌現(xiàn)，都要求勞動(dòng)者具備較強(qiáng)的適應(yīng)變化的能力。勞動(dòng)者應(yīng)認(rèn)識(shí)到，在數(shù)字時(shí)代，知識(shí)和技能的更新迭代的速度加快，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。

（三）數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)觀教育面臨的挑戰(zhàn)

1.教育理念滯后

傳統(tǒng)的勞動(dòng)觀教育理念往往側(cè)重于強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者的體力付出和物質(zhì)的生產(chǎn)功能，注重培養(yǎng)學(xué)生從事傳統(tǒng)體力勞動(dòng)的技能和吃苦耐勞的精神[1]在數(shù)字時(shí)代，勞動(dòng)的內(nèi)涵和外延都發(fā)生了巨大變化，勞動(dòng)的價(jià)值更多地體現(xiàn)在創(chuàng)新能力、數(shù)字素養(yǎng)和知識(shí)創(chuàng)造等方面。傳統(tǒng)的勞動(dòng)觀教育理念未能及時(shí)跟上這一變化，忽視了對(duì)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和協(xié)作能力的培養(yǎng)，難以滿足數(shù)字時(shí)代對(duì)勞動(dòng)者綜合素質(zhì)的要求。

2.教育內(nèi)容與方式不匹配

現(xiàn)有勞動(dòng)觀教育內(nèi)容中，數(shù)字技術(shù)相關(guān)知識(shí)的融人明顯不足。在一些學(xué)校的勞動(dòng)教育課程中，仍然以傳統(tǒng)的手工制作、簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)等內(nèi)容為主，很少涉及數(shù)字技術(shù)在勞動(dòng)中的應(yīng)用，如數(shù)據(jù)分析、人工智能輔助生產(chǎn)、數(shù)字化營(yíng)銷等方面的知識(shí)。這使得學(xué)生對(duì)數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)的多樣性和復(fù)雜性了解有限，無法掌握在數(shù)字經(jīng)濟(jì)環(huán)境下就業(yè)所需的關(guān)鍵技能，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)勞動(dòng)觀教育的積極性不高，學(xué)習(xí)效果不佳[2]

3.教師數(shù)字素養(yǎng)不足

教師作為勞動(dòng)觀教育的主要實(shí)施者，其數(shù)字素養(yǎng)的高低直接影響著教育的質(zhì)量和效果。在實(shí)際教學(xué)中，部分教師由于缺乏系統(tǒng)的數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)數(shù)字工具的掌握和運(yùn)用能力有限。部分教師可能不熟悉在線教學(xué)平臺(tái)的功能，無法充分利用這些平臺(tái)開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)；在制作教學(xué)課件時(shí)，也只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字和圖片展示，無法運(yùn)用動(dòng)畫、視頻等多媒體元素豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的吸引力。

二、數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)觀教育的途徑創(chuàng)新

（一）基于數(shù)字技術(shù)的教學(xué)方法創(chuàng)新

1.在線課程與虛擬實(shí)踐平臺(tái)的應(yīng)用

在數(shù)字時(shí)代，在線課程與虛擬實(shí)踐平臺(tái)為旁動(dòng)觀教育的開展提供了新的契機(jī)。以浙江經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)院為例，該校開設(shè)的在線精品課程《思想道德與法治》中“數(shù)字時(shí)代的勞動(dòng)與職業(yè)發(fā)展”慕課，融合了豐富的案例與專家講座，全面闡述了數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)的新特點(diǎn)、新趨勢(shì)以及勞動(dòng)價(jià)值觀的重要性。該課程反饋數(shù)據(jù)顯示，超過 80% 的學(xué)生表示，通過該課程對(duì)數(shù)字時(shí)代的勞動(dòng)有了全新的認(rèn)識(shí)，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與自身職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合。虛擬實(shí)踐平臺(tái)也為學(xué)生提供沉浸式的勞動(dòng)體驗(yàn)。該校搭建的VR虛擬仿真教學(xué)體驗(yàn)中心實(shí)現(xiàn)了虛擬實(shí)踐與高校思政課教學(xué)相融合，為學(xué)生提供了更加趣味化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過親身體驗(yàn)數(shù)字化過程，學(xué)生不僅可以深刻地掌握知識(shí)，還深刻體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維在數(shù)字勞動(dòng)中的關(guān)鍵作用。

2．人工智能輔助個(gè)性化教學(xué)

人工智能技術(shù)能夠依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、興趣愛好以及知識(shí)掌握程度，為其量身定制個(gè)性化的勞動(dòng)觀教育方案。在教學(xué)過程中，教師可借助人工智能輔助教學(xué)工具，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于對(duì)數(shù)字技術(shù)應(yīng)用感興趣的學(xué)生，教師引導(dǎo)他們參與相關(guān)的項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力；對(duì)于在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師為其安排小組合作任務(wù)，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這種個(gè)性化教學(xué)方式有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使勞動(dòng)觀教育更具針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）校企合作新模式

1.共建數(shù)字勞動(dòng)實(shí)踐基地

校企共建數(shù)字勞動(dòng)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供真實(shí)的數(shù)字勞動(dòng)場(chǎng)景，使其在實(shí)踐中深刻理解數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)的內(nèi)涵與價(jià)值。通過參與項(xiàng)目，學(xué)生不僅能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，熟練掌握大數(shù)據(jù)分析的實(shí)際操作技能，還能深刻體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作在數(shù)字勞動(dòng)中的重要性。在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，學(xué)生們需要明確各自的職責(zé)，密切配合，共同攻克項(xiàng)目中遇到的各種技術(shù)難題。這種實(shí)踐經(jīng)歷使學(xué)生對(duì)數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性有了更直觀地認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)他們的勞動(dòng)精神和職業(yè)素養(yǎng)，為未來進(jìn)人數(shù)字勞動(dòng)領(lǐng)域奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.企業(yè)導(dǎo)師制與項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)

企業(yè)導(dǎo)師制與項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，能夠充分發(fā)揮企業(yè)在勞動(dòng)觀教育中的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，參與實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)與運(yùn)作，提升勞動(dòng)技能與職業(yè)素養(yǎng)。企業(yè)選派具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員擔(dān)任學(xué)生的導(dǎo)師，為學(xué)生提供一對(duì)一的指導(dǎo)和幫助。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的專業(yè)背景和興趣特長(zhǎng)，為其分配具體的工作任務(wù)，并在技術(shù)、方法和職業(yè)素養(yǎng)等方面給予指導(dǎo)。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠?qū)W到實(shí)用的勞動(dòng)技能，還能了解企業(yè)的工作流程和文化，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到勞動(dòng)者的角色轉(zhuǎn)變。

（三）融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

1.數(shù)字創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化

學(xué)校與企業(yè)合作，為學(xué)生提供數(shù)字創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化平臺(tái)，在項(xiàng)目孵化過程中，學(xué)生需要深入市場(chǎng)調(diào)研，了解市場(chǎng)需求和行業(yè)趨勢(shì)，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)品或服務(wù)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在電商領(lǐng)域，學(xué)生可以利用大數(shù)據(jù)分析消費(fèi)者的購物偏好和行為習(xí)慣，開發(fā)具有創(chuàng)新性的電商平臺(tái)或營(yíng)銷模式[3]。通過實(shí)際參與項(xiàng)目，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)創(chuàng)新勞動(dòng)的過程，深刻理解創(chuàng)新在勞動(dòng)中的核心地位，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和勇于探索的精神。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽引導(dǎo)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽為學(xué)生提供展示創(chuàng)新成果和實(shí)踐能力的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀的形成具有積極的引導(dǎo)作用。以“互聯(lián)網(wǎng) + ”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為例，該賽事吸引了眾多高校學(xué)生參與，涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。在比賽過程中，學(xué)生需要圍繞數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，提出具有創(chuàng)新性的商業(yè)理念和解決方案。通過參與這樣的競(jìng)賽，學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)的價(jià)值和意義，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。競(jìng)賽還能讓學(xué)生接觸到來自不同地區(qū)、不同背景的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目，拓寬他們的視野，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的創(chuàng)新理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)觀教育保障體系構(gòu)建

（一）政策支持體系

1.政府出臺(tái)相關(guān)政策法規(guī)

政府應(yīng)充分發(fā)揮其宏觀調(diào)控功能，制定一系列促進(jìn)數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)觀教育發(fā)展的政策法規(guī)，明確勞動(dòng)觀教育在數(shù)字時(shí)代的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及實(shí)施路徑，為學(xué)校和社會(huì)開展勞動(dòng)觀教育提供指導(dǎo)和規(guī)范，闡述數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)、創(chuàng)新與協(xié)作精神塑造、適應(yīng)變化能力提升等方面的具體要求，確保勞動(dòng)觀教育緊密貼合數(shù)字時(shí)代的需求；制定相關(guān)法律法規(guī)，保障勞動(dòng)者在數(shù)字勞動(dòng)中的合法權(quán)益。

通過立法明確平臺(tái)企業(yè)與勞動(dòng)者的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，規(guī)范數(shù)據(jù)的收集、使用和保護(hù)，為勞動(dòng)者營(yíng)造公平、安全的勞動(dòng)環(huán)境，使他們能夠安心投人數(shù)字勞動(dòng)，從而增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)觀教育的認(rèn)同感和踐行意愿。

2.政策引導(dǎo)資源投入

政府可通過制定稅收優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)組織對(duì)數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)觀教育進(jìn)行投資。對(duì)參與勞動(dòng)觀教育實(shí)踐基地建設(shè)、提供實(shí)習(xí)崗位、捐贈(zèng)教學(xué)設(shè)備或資金的企業(yè)，給予一定比例的稅收減免。這不僅能減輕企業(yè)的負(fù)擔(dān)，還能激發(fā)企業(yè)參與勞動(dòng)觀教育的積極性，促使企業(yè)將自身資源與勞動(dòng)觀教育有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)勞動(dòng)觀教育的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)

1.教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)

定期組織教師參加數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)課程，內(nèi)容涵蓋大數(shù)據(jù)分析、人工智能應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等前沿領(lǐng)域，使教師能夠熟練掌握數(shù)字教學(xué)工具，如在線教學(xué)平臺(tái)、智能教學(xué)軟件等。通過培訓(xùn)，教師可以更好地利用這些工具設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的趣味性和吸引力。

2．人才引進(jìn)與激勵(lì)機(jī)制

積極引進(jìn)具有數(shù)字技術(shù)背景和勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，充實(shí)師資隊(duì)伍。這些人才可以帶來新的教學(xué)理念和方法，推動(dòng)勞動(dòng)觀教育與數(shù)字技術(shù)的深度融合。建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在勞動(dòng)觀教育創(chuàng)新方面表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)立專項(xiàng)科研基金，支持教師開展數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)觀教育相關(guān)的課題研究，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，從而鼓勵(lì)更多教師投身于勞動(dòng)觀教育的創(chuàng)新實(shí)踐。

（三）評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

構(gòu)建一套全面、科學(xué)的勞動(dòng)觀教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)于準(zhǔn)確衡量勞動(dòng)觀教育的成效至關(guān)重要。這一體系應(yīng)涵蓋知識(shí)、技能、態(tài)度等多個(gè)維度，以全面反映學(xué)生在數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)觀教育中的學(xué)習(xí)成果和素養(yǎng)提升。如態(tài)度維度重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)過程中的價(jià)值觀、職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神[1]。通過觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中的表現(xiàn)，評(píng)估其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，包括是否能夠積極參與團(tuán)隊(duì)討論、傾聽他人意見、與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通和協(xié)作等。通過問卷調(diào)查、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式，了解學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度和價(jià)值觀等[2

2.及時(shí)反饋與動(dòng)態(tài)調(diào)整

及時(shí)有效的反饋機(jī)制是確保勞動(dòng)觀教育質(zhì)量持續(xù)提升的關(guān)鍵。教師應(yīng)依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和實(shí)踐表現(xiàn)進(jìn)行全面、細(xì)致地評(píng)價(jià)，并及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果。反饋內(nèi)容不僅要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，更要提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確努力的方向。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋，動(dòng)態(tài)調(diào)整勞動(dòng)觀教育的內(nèi)容與方式，以適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的快速發(fā)展和學(xué)生的個(gè)性化需求。隨著數(shù)字技術(shù)的不斷更新?lián)Q代，勞動(dòng)觀教育的內(nèi)容也應(yīng)及時(shí)更新，將最新的數(shù)字勞動(dòng)理念、技術(shù)和實(shí)踐案例融入教學(xué)中。定期關(guān)注數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，將新興的數(shù)字勞動(dòng)模式納人教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠及時(shí)了解數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。通過這種動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化勞動(dòng)觀教育的質(zhì)量和效果，確保勞動(dòng)觀教育能夠緊密貼合數(shù)字時(shí)代的需求，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者[4]

[參考文獻(xiàn)]

[1]余立人，何婉文.當(dāng)代大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀現(xiàn)狀研究[J].科教導(dǎo)刊，2014（12）： ：222+248

[2]李生，黃東桂，李悉嫻.大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀教育的內(nèi)涵及理論依據(jù)［J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（6） ：104 -107.

[3]施永川.勞動(dòng)教育如何融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育？［J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2021（7）：38－45.

[4]劉向兵.新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的新內(nèi)涵與新要求：基于習(xí)近平關(guān)于勞動(dòng)的重要論述的探析[J].中國高教研究，2018（11）：17-21.