一、教學(xué)內(nèi)容分析

【W(wǎng)hat】本課是四年級(jí)上冊(cè)Module2Myhouse的第6課時(shí)，是一節(jié)讀寫結(jié)合課型，話題為 ，談?wù)摲孔觾?nèi)不同居室以及在不同居室的常見居家活動(dòng)。語言知識(shí)主要有不同居室的名稱、居家活動(dòng)的表達(dá)以及Therebe句型、Iliketo...句型的表達(dá)。

【W(wǎng)hy】本課語篇是來自一個(gè)運(yùn)用現(xiàn)代AI技術(shù)溯源與偉大畫家梵高對(duì)話的視頻，讓學(xué)生閱讀梵高談?wù)撍嬜鱒incent'sbedroom的創(chuàng)作背景語篇，從中學(xué)會(huì)介紹居室的句型框架，并將其遷移到介紹房屋其他不同居室中去。本節(jié)課注重文本重構(gòu)，優(yōu)化輸入材料，通過系列任務(wù)和活動(dòng)去建構(gòu)和內(nèi)化知識(shí)體系，搭建腳手架，讓語言輸出更具層次性、邏輯性和完整性。

【How】本課的語篇是梵高以第一人稱來敘述的，是來自AI視頻的回答文本，內(nèi)容淺顯易懂，拓展學(xué)生知識(shí)視野的同時(shí)，又能讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)介紹居室的句型框架，進(jìn)而運(yùn)用相關(guān)句型介紹房屋其他居室，對(duì)學(xué)生知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)有著重要的作用。語篇中，梵高介紹這是他的夢(mèng)想居室，并最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，這有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立“創(chuàng)造夢(mèng)想之屋，努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的正確價(jià)值觀。

二、教學(xué)對(duì)象分析

學(xué)生已經(jīng)掌握了房屋各居室、場(chǎng)所的名稱及各居室、場(chǎng)所的功能，初步掌握用形容詞描述居室，能用連續(xù)的四五個(gè)句子描述房屋及在房屋中的活動(dòng)，能閱讀關(guān)于房屋介紹的簡(jiǎn)短文本。基于這樣的基礎(chǔ)，本節(jié)課中拓展的關(guān)于中外不同特色房屋是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這拓寬了學(xué)生的視野。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生掌握更多表達(dá)方法，拓展了知識(shí)面，為達(dá)到更好的輸出做準(zhǔn)備，

三、教學(xué)目標(biāo)

1.在聽、說、讀、看的活動(dòng)中理解和運(yùn)用語言，能復(fù)習(xí)鞏固語言知識(shí)，內(nèi)化新舊知識(shí)。（學(xué)習(xí)理解）

2.能在閱讀理解中獲取介紹居室的句型框架，梳理介紹房屋居室的語言框架。（應(yīng)用實(shí)踐）

3.能基于語言框架和思維導(dǎo)圖，聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用目標(biāo)語言描述自己的夢(mèng)想之家。

（遷移創(chuàng)新）

【核心詞匯】

已學(xué)的核心詞匯：

居室、場(chǎng)所名詞：bedroom，bathroom，livingroom，study，kitchen，toilet，garden

方位介詞：next to，in front of，behind，under，beside，，between...and

活動(dòng)類短語：takea shower，read books， have meals，watch TV，grow flowers

本課時(shí)的拓展詞匯：fan，oven，fridge，sink，mirror

【核心句型】

Look，this is the...There isa/an ...in it./Thereare ...in it.I/We like to ...here.

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.能理解梵高介紹自己dreambedroom的語篇。

2.能在閱讀語篇后分析和歸納介紹房間的 句型。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

能在主題語境引領(lǐng)下，運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語、句型寫作，并介紹自已的夢(mèng)想之屋。

五、教學(xué)理念及策略

（一）踐行英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，在實(shí)踐中提升語用能力

教師在教學(xué)過程中，以語篇為依托，整合性地學(xué)習(xí)語言知識(shí)和文化知識(shí)，運(yùn)用聽、說、讀、看、寫等方式，理解和表達(dá)意義、意圖、情感和態(tài)度，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，并通過擴(kuò)大語言輸人量提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。圍繞Myhouse主題，以AI技術(shù)還原梵高介紹自己房間作品語篇導(dǎo)入，整合學(xué)生已有的語言知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用聽、說、讀、看、寫語言技能，尤其運(yùn)用閱讀微技能去分析、理解文本，自主完成閱讀任務(wù)。此外，借助文本，歸納總結(jié)介紹房子句型，拓展新詞，為之后的夢(mèng)想之屋的口頭表達(dá)提供語言范式。在介紹自己夢(mèng)想之屋的過程中，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移創(chuàng)新。

（二）借助信息技術(shù)，豐富語用體驗(yàn)

教師借助AI技術(shù)還原梵高介紹自己房間作品的對(duì)話視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并極大提升師生互動(dòng)及生生活動(dòng)效率。

六、教學(xué)媒體

學(xué)生繪畫作品和手工作品，音視頻，PPT，等等。

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1.Greetings and read the title.2. Let’s chant. 3. Stand up and say. 4. Sharp eyes.

教學(xué)目標(biāo)：激活學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力與學(xué)習(xí)興趣，引出本課主題。（學(xué)習(xí)理解）

效果評(píng)價(jià)：1.教師觀察學(xué)生是否能跟上chant的節(jié)奏，復(fù)習(xí)已學(xué)的介詞。（感知與注意）2.教師觀察學(xué)生是否能快速說出已學(xué)與房子相關(guān)的單詞和短語。

設(shè)計(jì)意圖：本學(xué)習(xí)階段復(fù)習(xí)舊知，激活學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備；借助 chant 激趣，復(fù)習(xí)介詞，為后面學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

（二）輸入一內(nèi)化

1.Set a scene： Our school showed many beautifulpicturesfromourstudent.Teacher asks students：Q1：Do you like these pictures？ Q2： Do you like drawing？ Q3： Do youknow this great painter？ Q4： Do you like these pictures？ Why？

2.Free talk about a picture of Vincent’s bedroom.（1）Teacher asks， students answer. Q1：Look at this picture.Is there a bed in this bedroom？ Q2： Are there any chairs？ （2）Students have a free talk with partners by using the following sentences. There is/are ... in this bedroom.Thereis/are...between/beside/on/ under/behindthe..

3.Watchthevideo.觀看對(duì)話梵高的AI視頻，了解更多關(guān)于這幅畫的創(chuàng)作背景。

4.Readandwrite.閱讀梵高的AI回答，幫 他為這幅畫寫上簡(jiǎn)單的介紹

5.Sum up how to introduce a room.運(yùn)用思維導(dǎo)圖總結(jié)如何介紹一個(gè)房間的句型。

6.Talkinpairs.學(xué)生拿出已做過的自己夢(mèng)想臥室的作品，運(yùn)用目標(biāo)句型和同桌介紹。

7.Let'spracticemore.學(xué)生回顧與訓(xùn)練其他房間的介紹。

教學(xué)目標(biāo)：能積極融入情境創(chuàng)設(shè)，通過自由對(duì)話、師生問答、看視頻、做閱讀，欣賞和理解梵高的作品“臥室”，并從中總結(jié)介紹房間的句型，內(nèi)化運(yùn)用到介紹其他房間。（應(yīng)用實(shí)踐）

效果評(píng)價(jià)：1.教師觀察學(xué)生能否融入情境創(chuàng)設(shè)，觀察梵高的作品，并運(yùn)用已學(xué)句型談?wù)撟约盒蕾p到梵高作品里的物品。（獲取與梳理）2.教師觀察學(xué)生能否觀察視頻、理解語篇，為梵高的作品寫上介紹。（概括與總結(jié)）3.教師觀察學(xué)生能否總結(jié)介紹房間的句型。4.教師觀察學(xué)生能否運(yùn)用句型談?wù)撈渌块g并學(xué)習(xí)部分新詞。 （內(nèi)化與運(yùn)用）

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于學(xué)習(xí)理解、內(nèi)化運(yùn)用類活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生通過看、說、讀、做等任務(wù)，理解和運(yùn)用介紹房間的單詞和句型，為接下來語言的遷移運(yùn)用做好知識(shí)準(zhǔn)備。

（三）輸出

1.Write in groups about Our dream house. 小組合作完成Ourdreamhouse的介紹寫作。

2.Watchandtry.觀看介紹Ourdreamhouse的小組作品后，與組員練習(xí)介紹小組合作制作的夢(mèng)想房子。

3.Showtime.小組上臺(tái)展示并介紹小組制作的夢(mèng)想之屋。

4.Sum up.“Love your house，love your family，love your life！I hope you can make your dream come true one day！”

教學(xué)目標(biāo)：能結(jié)合所學(xué)核心語言，通過小組合作的形式遷移已學(xué)知識(shí)，進(jìn)行口語表達(dá)輸出。（遷移創(chuàng)新）

效果評(píng)價(jià)：1.教師觀察學(xué)生能否小組合作完成 的介紹寫作，必要時(shí)給予指導(dǎo)與幫助。（遷移與創(chuàng)新、分析與評(píng)價(jià)）2.教師和全體學(xué)生觀察小組展示，并給予合適的評(píng)價(jià)。（概括與總結(jié)）

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于遷移創(chuàng)新類，旨在引導(dǎo)學(xué)生在遷移的語境和小組合作中，靈活運(yùn)用所學(xué)語言，介紹小組作品，提高語言的綜合運(yùn)用能力。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）：小組合作把Ourdreamhouse作品完善，并貼在班級(jí)英語角展示。

2.拓展性作業(yè)（選做）：把Ourdreamhouse介紹給家人聽并拍成小視頻。

九、板書設(shè)計(jì)