作者簡(jiǎn)介：

蔣銘國(guó)，筆名默默彼岸花，任職于，中小學(xué)高級(jí)教師，景德鎮(zhèn)市專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才，青年文學(xué)家作家理事會(huì)彼岸分會(huì)主席。有文章散見(jiàn)于《江西教育》《青年文學(xué)家》《景德鎮(zhèn)日?qǐng)?bào)》《瓷都晚報(bào)》《江南都市報(bào)》等報(bào)刊。曾獲“2020最美教師”“最美新時(shí)代大先生”稱(chēng)號(hào)。發(fā)表文章十余篇，主持、參與課題二十余項(xiàng)，出版著作兩部，榮獲各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)累計(jì)二百余項(xiàng)。

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@是古之師。今之師，更強(qiáng)調(diào)做學(xué)生的燈塔，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。

作為一線(xiàn)教師，也需要成長(zhǎng)。于是，我也時(shí)常外出學(xué)習(xí)。每每看著大師、名師們?cè)谂_(tái)上講課，那種游刃有余的感覺(jué)，不禁令我心生敬佩與羨慕。我總是幻想著，自己如果也能在臺(tái)上輕松自如地上一節(jié)公開(kāi)課，那該是一種怎樣的享受！

我已經(jīng)在教學(xué)崗位上走過(guò)了二十九個(gè)春秋，但公開(kāi)課上得并不多。但是，最近一次在一堂《猜數(shù)游戲》的公開(kāi)課上，我竟然第一次有了不一樣的感覺(jué)。不知是因?yàn)榍靶r(shí)候在南昌“和美課堂”上聽(tīng)了羅明亮、賁友林、俞正強(qiáng)等全國(guó)名師的課產(chǎn)生了一些幻覺(jué)，還是本身就是如此一一種“大咖”上課的感覺(jué)。

說(shuō)是感覺(jué)有如“大咖”上課，似乎有些夸張，不過(guò)自我感覺(jué)是如此清晰而真實(shí)一不慌不忙，娓娓道來(lái)，面對(duì)學(xué)生，面對(duì)不確定的課堂，我明顯感覺(jué)到很輕松，更有享受的味道，說(shuō)是駕馭似乎一點(diǎn)兒也不為過(guò)。為何有如此感覺(jué)，我不禁自忖起來(lái)。

1995年，我?guī)煼懂厴I(yè)，毫無(wú)懸念地走上了憧憬許久的講臺(tái)，成了一名鄉(xiāng)村小學(xué)老師。2015年，我參加選調(diào)考試到了樂(lè)平市第九小學(xué)。二十多年只上過(guò)幾次校級(jí)公開(kāi)課，每次都是很緊張的那種，像趕場(chǎng)子。直到2021年下半年，我來(lái)到樂(lè)平市第十一小學(xué)，上了樂(lè)平市級(jí)的課堂開(kāi)放月公開(kāi)課—《邁步動(dòng)畫(huà)》，這意味著我第一次正式上公開(kāi)課了。

于我內(nèi)心而言，樂(lè)平市級(jí)的公開(kāi)課才是真正意義上的公開(kāi)課。2023年上半年，我主動(dòng)報(bào)名上了一節(jié)景德鎮(zhèn)市級(jí)課堂開(kāi)放月公開(kāi)課《聽(tīng)話(huà)的小魚(yú)》，屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。不久，以這節(jié)課為基礎(chǔ)，我又上了一節(jié)景德鎮(zhèn)市級(jí)競(jìng)賽課。說(shuō)實(shí)話(huà)，作為基本沒(méi)有多少公開(kāi)課經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，之所以敢上，很大程度取決于這些都是編程課。我想，編程課一般人無(wú)法說(shuō)上太多話(huà)，自我感覺(jué)沒(méi)有什么壓力。

前段時(shí)間，我參加了“和美課堂”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀(guān)摩課學(xué)習(xí)，特別是羅明亮老師《周長(zhǎng)》一課，讓我感觸很深。整堂課顯得輕松自如，學(xué)生們也得到了有效訓(xùn)練與發(fā)展。接著，我又以評(píng)委的身份參加了江西省優(yōu)秀教學(xué)課例展示交流活動(dòng)，聽(tīng)了十九節(jié)信息科技課，并以專(zhuān)家的身份進(jìn)行了近四十分鐘的總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，反響不錯(cuò)。

正是因?yàn)橛辛诉@兩次親身經(jīng)歷與感悟，同時(shí)為了讓課堂更加接地氣，所以我盡可能把這次的《猜數(shù)游戲》公開(kāi)課上成了常態(tài)課。由于學(xué)生基本沒(méi)有接觸過(guò)電腦，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我省略了程序驗(yàn)證教學(xué)，重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜數(shù)游戲體驗(yàn)二分法的作用與意義，并初步感知什么是算法。這畢竟是一節(jié)公開(kāi)課，臺(tái)下有三四十位老師，慶幸的是孩子們表現(xiàn)都很不錯(cuò)，很是認(rèn)真。隨著課堂的推進(jìn)，我隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生回答問(wèn)題，突然感覺(jué)自己就像一匹野馬，在自己的領(lǐng)域內(nèi)肆意馳騁。作為一名課堂引導(dǎo)者，我仍舊像常態(tài)課那樣引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們探究與實(shí)驗(yàn)，完全沒(méi)有因?yàn)樯瞎_(kāi)課而產(chǎn)生壓力。這種感覺(jué)非常奇妙，令我心生愜意。這一刻，我仿佛才是真正的老師。

這種感覺(jué)在這樣的課堂上是第一次。我想，或許和講座有關(guān)。近幾年，我雖然公開(kāi)課上得不多，但大型講座講得不少，最多的一次有五百多聽(tīng)眾。在講座時(shí)，我一般感覺(jué)都很輕松，都能得心應(yīng)手。我想，這次《猜數(shù)游戲》課堂上的輕松與愜意，或許是講座時(shí)的感覺(jué)遷移所致吧。