新年伊始，中共中央國務院印發(fā)《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》。其中第四條“促進學生健康成長、全面發(fā)展”強調(diào)：“深入實施素質(zhì)教育，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，加快補齊體育、美育、勞動教育短板。落實健康第一教育理念，實施學生體質(zhì)強健計劃，中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時，加強校園足球建設，有效控制近視率、肥胖率”?！督逃龔妵ㄔO規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》）再次吹響了學校體育與健康的沖鋒號，令神州大地刮起了“每天綜合體育活動時間不低于2小時”之風。

為深人學習貫徹習近平總書記關于教育、體育的重要論述和全國教育大會精神，落實《綱要》《中共中央國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設的意見》有關部署，全面貫徹黨的教育方針，樹立健康第一的教育理念，建強新時代中小學體育教師隊伍，為學生身心健康全面發(fā)展提供堅實的師資保障，教育部前不久下發(fā)了《關于加強新時代中小學體育教師隊伍建設若干舉措的通知》（以下簡稱《通知》），就加強新時代中小學體育教師隊伍建設提出若干舉措。

《通知》的下發(fā)不僅為今后中小學體育教師發(fā)展指明了方向，更明確了目標和任務，對師資隊伍建設、嚴格師德師風、加大培養(yǎng)力度、優(yōu)化補充機制、統(tǒng)籌資源配置、提升素質(zhì)能力、落實教練員崗位、完善評價激勵、加強組織領導、強化經(jīng)費保障等方面提出了明確而具體的要求。

今年全國兩會期間，在“部長通道”上，教育部部長懷進鵬表示：“我們希望學生心里有陽光、身體能出汗，為未來奠定良好的基礎?！?/p>

據(jù)了解，當前已有20多個省市開展了15分鐘課間活動，每天一節(jié)體育與健康課正逐步成為廣大中小學校的常態(tài)。

樹立健康第一理念配足配強體育師資

“中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時”關鍵在落實，而落實的關鍵在于牢固樹立健康第一的教育理念，同時緊扣學生體質(zhì)不強的現(xiàn)狀，實施學生體質(zhì)強健計劃，開展豐富多彩的校園體育活動，才能保證中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時。

近年來，筆者走訪了很多開展學校體育工作較好的省市和學校，隨機采訪了不少相關人士，得到的答復出乎意料，不少學校早已經(jīng)實現(xiàn)了每天鍛煉2小時的要求，有的甚至接近3小時，這足以說明，盡管存在困難和不足，但只要將學生的健康成長放在第一位，牢固樹立健康第一的教育理念，辦法總比困難多，保證中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時是完全可以做到的。

黨和國家領導人歷來十分重視廣大青少年的健康成長。早在1917年，毛澤東同志就在《新青年》雜志發(fā)表《體育之研究》指出：“文明其精神，野蠻其體魄”。隨著社會的發(fā)展和進步，青少年體育和體質(zhì)工作愈發(fā)受到重視。2007年，《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》下發(fā)；2011年，“保證每天一小時體育活動時間”被寫入政府工作報告；黨的十八屆三中全會指出要“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”。

習近平總書記強調(diào)：“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！薄芭囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。完成這些任務，核心在于德智體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮好體育運動促進人的身心健康與全面發(fā)展的重要作用，其中開齊開足體育課、配齊配強體育教師甚為重要。

為此，《通知》要求，到2027年，推動中小學體育教師隊伍數(shù)量結(jié)構更加合理。2035年，形成完善的中小學體育教師隊伍建設機制，促進體教深度融合，造就一支新時代高素質(zhì)專業(yè)化體育教師隊伍，持續(xù)提升學生身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

體育承載著國家強盛、民族振興的夢想。當前，我國體育教師數(shù)量還存在不小的缺口，素質(zhì)也參差不齊，體育教師缺乏之痛已影響到廣大中小學校開齊開足體育課，影響到體育與健康課程的實施，影響到廣大青少年體育核心素養(yǎng)的形成。打鐵還需自身硬，必須整體提升體育教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務能力，同時提高他們的專業(yè)素質(zhì)和本領，在培養(yǎng)他們成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的人民教師的同時，培育他們成為體育運動的行家里手，為廣大青少年學生終身體育打下基礎，更為他們“健康工作50年，幸福生活一輩子”作出示范和表率。

興趣是最好的老師。體育教師必須把激發(fā)學生興趣放在第一位，努力讓體育課和課外體育鍛煉成為學生們的最愛，開展豐富多彩、喜聞樂見的各類體育活動，讓他們得到全面健康的成長。

熱愛高于一切。作為體育教師首先要熱愛事業(yè)和職業(yè)，其次要熱愛學生。愛玩是孩子的天性，體育教師理應呵護這份天性，在他們心中播撒“運動的種子”，而非以保護之名，這也不行那也不可以，以至于學生們喜歡體育卻不喜歡體育課。

“有為才能有位”。學校體育的使命是立德樹人，體育教師必須跳出體育看體育，深刻認識自己工作的重要性、光榮性、艱巨性，努力為學生健康成長保駕護航，才能贏得其他教師乃至全社會的尊重。

將中華體育精神融入“教會、勤練、常賽”中

體育運動具有激勵人的作用，《通知》特別提出，要將教育家精神和中華體育精神融人體育教師培養(yǎng)培訓全過程，常態(tài)化推進師德培育，引導廣大體育教師在教育教學、群體活動和訓練競賽等育人實踐中，堅定理想信念、厚植愛國情懷、涵養(yǎng)高尚師德。

教育家精神是建設教育強國的必然要求。落實立德樹人根本任務，教育家精神為教師提供了精神品質(zhì)范本，幫助教師在立德樹人中發(fā)揮重要作用。弘揚教育家精神有助于教師成為“大先生”，落實立德樹人的根本任務。

中華體育精神根植于中華五千多年源遠流長、博大精深的燦爛文明，形塑于一代代體育健兒奮斗拼搏的輝煌成就之中。中華體育精神能育智、育心、育德、育美，以其潤物無聲的育化特點成為涵養(yǎng)道德、健全人格、振奮民族精神、塑造國家信仰最有效的教育形式，激勵一代代青年人在成長中、奮斗中擁有更為強大的精神內(nèi)核去直面挑戰(zhàn)。

新時期學校體育要以弘揚教育家精神和中華體育精神為己任，將其融入“體育與健康知識 . + 體育基礎技能 + 專項運動機能”教學模式中。體育競賽是激發(fā)學生體育鍛煉的內(nèi)生動力，體育教師應以競賽為“綱”，以班級聯(lián)賽、團隊協(xié)作、小組對抗等形式為突破口，構建覆蓋全體、面向人人的競賽體系。時時賽、處處練、隨手教，推動校園體育動起來、跑起來、玩起來、賽起來。讓校園既成為體育運動展示的舞臺，也成為學生們交流、交友的場所，更成為見證他們健康、快樂、幸福成長的“伊甸園”。

全社會都要成為學生健康成長的第一責任人

新中國成立以來，我們黨團結(jié)帶領全國各族人民歷經(jīng)風雨洗禮、走過崢嶸歲月，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，實現(xiàn)中華民族偉大復興進入不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程。

體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，五星紅旗在國際賽場高高飄揚，體育運動走進萬千百姓的日常生活，從百年奧運夢圓到樹立奧林匹克運動新標桿…

然而，2021年第八次全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果數(shù)據(jù)顯示，盡管我國學生身高、體重等形態(tài)發(fā)育指標持續(xù)向好，各年齡組男女生身高、體重、胸圍指標均繼續(xù)呈現(xiàn)上升趨勢。但依然存在學生視力不良和近視率偏高、學生超重肥胖率上升、學生握力水平有所下降、大學生身體素質(zhì)下滑等亟待解決的問題。

增強青少年體質(zhì)，提升學生體育素養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，要樹立健康第一的教育理念，就是讓全體教師和家長都成為青少年全面發(fā)展、健康成長的第一責任人。

著名教育家張伯苓說，不懂體育者不可以當校長。體育不僅是增強體質(zhì)、提高運動技術水平的手段，還承擔著思想品德教育、豐富社會文化生活的功能。因此，身為校長必須身體力行、率先垂范做好自己和學校的健康管理，在讓學生站立操場中央的同時，將學生健康成長作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，強力推行學校師生體質(zhì)提升工程，營造陽光自信、健康向上的校園氛圍。

教師的職責是教書育人，既是知識的傳授者，也是學生健康成長的守護者，更是教導學生如何做人的引路人。作為人民教師一定要學為人師、行為世范，以健康的狀態(tài)力爭“為祖國健康工作50年”，在授業(yè)傳道解惑的基礎上，加強自身的體育鍛煉，做好體重管理，保持良好心態(tài)，與廣大青少年學生同運動、齊成長、共健康。

幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，更是家庭、學校和社會共同的責任。要建立起家校社協(xié)同育人的“教聯(lián)體”，引領社會資源及家長進校園，大手牽小手走進社區(qū)。以學校為圓心、以聯(lián)動為半徑、以家社為圓周，讓運動健康理念走進生活，共同創(chuàng)造青少年健康成長的“運動營”。

少年強則國強，體育興則國興。體育教師們，讓我們勇敢承擔起強健下一代的重任，為實現(xiàn)教育強國、體育強國、健康中國貢獻自己的一份力量。

李小偉2025年3月1日

作者簡介：李小偉，《中國教育報》體育與健康版主編，《中國學校體育》雜志編委會委員。