【摘要】比喻是李娟在《遙遠(yuǎn)的向日葵地》中采用的主要修辭手法。這本書的比喻類型多樣,以明喻為主的同時(shí),還出現(xiàn)了借喻、暗喻以及一些比喻的變式,句中所選用的本體鮮明廣泛,比喻詞與喻體豐富恰當(dāng),此外,本書中的比喻還具有許多功能。它不僅描寫了辛勤勞作、善良堅(jiān)韌的勞動(dòng)人民與眾多富有生氣的動(dòng)植物,還表達(dá)了作者對(duì)質(zhì)樸勤勞的人民的贊頌以及對(duì)生命、自然生態(tài)的思考。從李娟的比喻修辭中,可以體會(huì)到她細(xì)膩生動(dòng)、真實(shí)質(zhì)樸的寫作風(fēng)格。
【關(guān)鍵詞】李娟;《遙遠(yuǎn)的向日葵地》;比喻;功能
【中圖分類號(hào)】I207" " " " " " 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A" " " " "【文章編號(hào)】2096-8264(2025)12-0020-04
【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2025.12.006
《遙遠(yuǎn)的向日葵地》是李娟的一部著名散文集。在這本書中,李娟采用了如比喻、擬人等多種多樣的修辭手法來呈現(xiàn)了阿勒泰烏倫古河南岸地區(qū)的自然狀況與人民的生活圖景,使得描寫生動(dòng)形象的同時(shí)還體現(xiàn)了她對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)人文關(guān)系及生命的思考,但以往學(xué)者對(duì)于這本書修辭手法的研究較少,大多集中在解讀書中的主題意象以及分析作者在這本書中所體現(xiàn)的生態(tài)意識(shí)和思想意蘊(yùn)。本文試圖通過文本細(xì)讀,選取比喻這一修辭手法,淺析文中的所使用到的比喻類型以及比喻要素,探究比喻這一手法的功能。
一、豐富的比喻類型
(一)明喻
明喻是一種本體、喻體、喻詞都出現(xiàn)的比喻類型,其比喻詞常用“像”“好像”“似”“如”等等。①據(jù)統(tǒng)計(jì),在《遙遠(yuǎn)的向日葵地》中,明喻約占這本書所使用比喻類型總數(shù)的百分之六十。其中,李娟通過把握本體與喻體的相似點(diǎn),大量使用“如”“像”等比喻詞將兩者聯(lián)系起來,簡潔明了地呈現(xiàn)出所寫對(duì)象的特征。例如:
(1)大地上的秋天隆重得如國王登基的慶典。②
(2)地面堅(jiān)硬、發(fā)白。田埂卻依然完整,一道挨著一道,整齊地,堅(jiān)硬地隆起。于是整塊地看上去像一面無邊無境的白色搓衣板。③
在例(1)中,作者使用“如”這一比喻詞將“大地的秋天”比作“國王登基的慶典”。在秋天,這片土地上演了一幅莊嚴(yán)盛大的豐收?qǐng)D景。植物經(jīng)過漫長生長,在農(nóng)民的見證下呈現(xiàn)出了豐厚的果實(shí),農(nóng)民也在這個(gè)時(shí)節(jié)忙前忙后地收割著自己辛勤勞動(dòng)的成果。這里的秋天和國王在慶典上接受萬民朝拜并登基為王一樣,都具有隆重這一特點(diǎn)。例(2)是通過“像”這一比喻詞將“整塊地”比作“白色搓衣板”。搓衣板和此處出現(xiàn)的土地都具有堅(jiān)硬這一特點(diǎn),并且整塊地被一道道突出的田埂分割的總體形態(tài)與白色搓衣板的形象也大致相同,此處用喻,可以讓讀者快速聯(lián)想到作者所描繪的“死掉的土地”的具體形態(tài),清晰明了,便于讀者理解。
(二)暗喻
暗喻中的本體和喻體都出現(xiàn),喻詞一般為“是”“變成”等,但有時(shí)也可省略④。據(jù)統(tǒng)計(jì),暗喻在本書中出現(xiàn)了20處左右。在使用該類修辭時(shí),李娟大多采用“是”作為喻詞或者直接省略喻詞,使得句中本體與喻體之間的關(guān)系更加緊密,深刻且隱晦地表現(xiàn)所寫對(duì)象。例如:
(1)在北方隆冬的深夜里,火爐是我生活過的每一個(gè)低矮又沉暗的房屋的心臟。⑤
(2)外婆死了,一滴水消失在大海之中。一生寂靜得如同從未在這世上存在過。⑥
例(1)中,“是”是比喻詞,“火爐”是本體,“心臟”是喻體。心臟是人身體中的核心部分,火爐是在北方冬季中不可缺少的取暖工具。作者利用兩者地位的相似性,突出強(qiáng)調(diào)了火爐在冬季寒冷沉暗的房子中所發(fā)揮的重要作用。例(2)并沒有出現(xiàn)比喻詞,而是采用了“A,B”的固定格式,將外婆去世這件事情比作“一滴水消失在大海中”。一滴水的消失和外婆去世之間的相似之處在于他們的存亡都沒有影響他們所生存的世界。對(duì)于這個(gè)世界來說,他們都是微小的,甚至是可以被忽略的存在。這里隱晦地表現(xiàn)出在歷史的長河中個(gè)體形象渺小的特征。
(三)借喻
借喻是句中不出現(xiàn)本體和喻詞,直接用喻體代替本體的一種修辭方式⑦。在《遙遠(yuǎn)的向日葵地》中,借喻出現(xiàn)的次數(shù)較少,有6處左右。相較于明喻和暗喻,借喻中的本體與喻體的聯(lián)系是最為緊密的。例如:
(1)這些金色的精靈,連種地的人都放棄了土地啊,它們卻還惦記著豐收。⑧
(2)家家戶戶屋頂隆起綠色的皇冠,然后沒幾天就變成金色的皇冠。⑨
例(1)中“金色的精靈”是喻體,通過聯(lián)系上下文,我們可知蜜蜂是這里的本體。蜜蜂幫助向日葵花傳粉,讓向日葵可以結(jié)果,他們就和金色的精靈一樣,從天而降,為向日葵和農(nóng)民帶來希望和光明。例(2)中“綠色的皇冠”是指農(nóng)民堆在房頂上面新鮮的綠色牧草堆,過了幾天,新鮮的牧草變成黃色,也就成了黃色的皇冠?;使谑琴F重的,具有極大價(jià)值的。這里用皇冠來代替牧草堆,側(cè)面表露出牧草堆對(duì)農(nóng)民的重要性。
(四)其他
除了明喻、暗喻和借喻這三種比喻的基本類型外,李娟也在書中使用了許多比喻變式來塑造所寫對(duì)象。本文主要選取書中所使用較多的博喻和較喻這兩種變式進(jìn)行簡單分析。例如:
(1)鴨子們長出羽毛的原理和歷程,保管比最最龐大的化學(xué)方程式還要復(fù)雜,比最最先進(jìn)的電子儀器還要精密,比任何設(shè)計(jì)圖紙中的巨型建筑群都要穩(wěn)固強(qiáng)韌……⑩
(2)我媽和我叔叔就是點(diǎn)兵的大王,檢閱的首長,又如守護(hù)神,持锨站在地頭。?
所謂較喻,就是本體和喻體之間不僅有比喻的關(guān)系,還有比較的關(guān)系。?例(1)就為較喻。這里將“鴨子們長出羽毛的原理和歷程”作為本體,將其比作為比“最最龐大的化學(xué)方程式”“最最先進(jìn)的電子儀器”和“任何設(shè)計(jì)圖紙中的巨型建筑群”更突出的存在,表現(xiàn)了鴨子長出羽毛的原理和歷程具有非常復(fù)雜、精密與穩(wěn)固的特點(diǎn),便于讀者直觀理解。
博喻是用多個(gè)喻體對(duì)某一事物或某事物的幾個(gè)方面進(jìn)行描寫的比喻。?在例(2)中,作者運(yùn)用了博喻,將“我媽和我叔叔”比作“點(diǎn)兵的大王”“檢閱的首長”和“守護(hù)神”,生動(dòng)地寫出了媽媽和叔叔進(jìn)行了清點(diǎn)種子數(shù)量、檢查種子的質(zhì)量以及播撒農(nóng)藥來保護(hù)種子的一系列農(nóng)作過程,表現(xiàn)出了媽媽和叔叔的“地位”,以及他們對(duì)這片土地和往后生活的深切期望。
二、恰當(dāng)?shù)谋扔饕?/p>
比喻的要素分別為本體、喻體和比喻詞。在《遙遠(yuǎn)的向日葵地》中,除了在極少數(shù)比喻中沒有比喻詞外,李娟大多數(shù)采用的比喻詞為“是”“像”“如”“般”等等,其中,還有不少比喻詞配合使用,如,“如……一般”“跟……一樣”等??傮w來說,本書的比喻詞類型多樣,使用恰當(dāng),使得文章的比喻句看起來并不重復(fù),體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作時(shí)的靈活性與文章的生動(dòng)性。
在文中,比喻的主體所涉及對(duì)象廣泛,主要分為自然界與人類社會(huì)相關(guān)的事物或場景。自然界中又包含如沙塵暴、云之類的景物和花盤、葵花林之類植物以及蜜蜂、蚊群、鴨子之類的動(dòng)物。人類社會(huì)主要為如媽媽、叔叔、“我”等人物形象、人際交往中出現(xiàn)的場景與事件以及如地窩、蒙古包這一類人們生活所需的東西。這一些主體的運(yùn)用緊扣了文章的主要內(nèi)容,即書寫以母親種植的葵花地為主要范圍的自然事物與當(dāng)?shù)厝嗣裆?。其中,李娟在主體選擇方面還采取了一些帶有當(dāng)?shù)靥厣氖挛?,如戈壁玉、沙棗、蒙古包等等,這或多或少地體現(xiàn)了阿勒泰烏倫古河南岸地區(qū)的地域特色,加深了讀者對(duì)于此地的認(rèn)識(shí)。
文中比喻的喻體豐富,它所采用的對(duì)象除了與本體的對(duì)象相似外,還有如精靈等一些帶有奇幻意味的形象。雖然喻體有些帶有奇幻意味,但是整體所選取的對(duì)象都是人們普遍了解的事物,沒有過分刁鉆生僻,可以使讀者清楚地了解到所寫對(duì)象的特性,增強(qiáng)文章的可讀性。如“地窩子里跟蒸籠一樣”?,地窩子是西北地區(qū)的特色產(chǎn)物,并不被大多數(shù)人熟知,而蒸籠是人們?nèi)粘I钪谐R姷呐腼兤骶?,它相?duì)封閉,里面的熱量不易散開,這里將地窩子比作蒸籠,形象地寫出來了地窩子悶熱、不透氣的特點(diǎn)。此外,文章喻體的選擇在保持新穎的同時(shí)又不過分標(biāo)新立異,與主體具有相似性,可以恰當(dāng)?shù)孛枥L主體的特性,如“最微小的金色是蜜蜂。它們是金色的碎屑,被金色的磁石所牽引”?。這句話將蜜蜂比作碎屑,將向日葵花比作磁石,比喻新穎生動(dòng),磁石和向日葵花對(duì)于碎屑和蜜蜂來講都具有巨大的牽引力,作者抓住兩者的相似性,形象地說明了蜜蜂與向日葵花的緊密關(guān)系。
這本書的比喻要素可以呈現(xiàn)出以上的特點(diǎn),主要是受到了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境和作者自身情況的影響。文中的比喻句是當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)寫照,如,在當(dāng)?shù)?,人們?huì)受到像黃土墻一樣的沙塵暴的侵害;那里的空氣就像液體一樣透亮;那里的風(fēng)就如巨流之河一樣雄渾。李娟從城市重新回到這個(gè)地方,與自己的媽媽和叔叔一起生活在這里,所以她憑借著對(duì)當(dāng)?shù)厣畹募?xì)微觀察來準(zhǔn)確地把握當(dāng)?shù)厥挛锏木唧w特性,并且由于她自身具有豐富的想象力和知識(shí)儲(chǔ)備能力,所以她可以靈活地將比喻的要素自由搭配,將所寫對(duì)象生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來。
三、多樣的比喻功能
(一)塑造各類形象
在《遙遠(yuǎn)的向日葵地》中,李娟運(yùn)用豐富的比喻手法,塑造了阿勒泰烏倫古河南岸地區(qū)人民及動(dòng)植物各式各樣的鮮明形象,巧妙地向讀者展示了該地人民勤勞、樸實(shí)與堅(jiān)韌的美好品質(zhì)和動(dòng)植物的生存特性,例如:
(1)她雙腳悶濕,渾身閃光。再也沒有人看到她了。她是最強(qiáng)大的一株植物,鐵锨是最貴重的權(quán)杖。?
(2)丑丑個(gè)大腿長,跑得最快。筆直地沖向摩托車,像個(gè)小鋼炮一樣猛地撞了上去。?
(3)花蕾卻遲遲不綻。赴約前的女子在深深閨房換了一身又一身衣服,遲遲下不了最后的決定。?
例(1)將母親比作“最強(qiáng)大的一株植物”。母親就像植物一樣扎根土地,從大地中吸取營養(yǎng),從大地中收獲生活的希望。她辛勤勞作,經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打等各類磨難,終于將一塊荒涼的土地變成了充滿生機(jī)的葵花地。作者又將鐵锨比作權(quán)杖,表現(xiàn)了她對(duì)母親辛苦勞動(dòng)、艱苦奮斗的肯定與贊揚(yáng),生動(dòng)地塑造了一個(gè)勤勞樂觀、堅(jiān)韌不屈的勞動(dòng)人民形象。例(2)中的丑丑是李娟家養(yǎng)的一條小狗。作為喻體的小鋼炮給人一種小巧但又剛硬、威力大的感覺,這里將丑丑比作小鋼炮,形象地寫出了丑丑看見母親回來時(shí)歡喜和急切的樣子,簡單明了地描寫了一個(gè)精力充沛、直率但又莽撞的小狗形象。例(3)將向日葵比作“赴約前的女子”,寫出了向日葵在綻放前夕默默準(zhǔn)備的生長姿態(tài),雖然向日葵遲遲不綻放,但是作者在這里通過運(yùn)用比喻中和掉了這種現(xiàn)象所給向日葵造成的負(fù)面形象,巧妙隱晦地寫出了向日葵的鮮活和生氣。
(二)表達(dá)個(gè)體情感心理
李娟在這本書中除了通過運(yùn)用一些比喻技巧來塑造當(dāng)?shù)氐母黝愋蜗笠酝?,還描繪了當(dāng)?shù)厝嗣竦纳瞽h(huán)境,對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣袂趧趫?jiān)韌、永不言棄的生命力量進(jìn)行熱烈地贊頌的同時(shí),李娟也寫出了當(dāng)?shù)夭糠植患庸?jié)制地生態(tài)開發(fā)后所產(chǎn)生的不良現(xiàn)象,表達(dá)了她對(duì)于自然生態(tài)的擔(dān)憂,期待人類可以與自然和諧共處。此外,李娟還對(duì)有關(guān)人生存和情感寄托這類方面進(jìn)行了細(xì)致地描寫,體現(xiàn)了其對(duì)生命的深度思考。例如:
(1)農(nóng)人駕駛著滄海一帆,漂流在四季之中。?
(2)可眼下這塊地,卻是極度不自然的硬。表層板結(jié)得異常平整光潔,寸草不生,毫無生氣。像一塊死去的皮膚,敷在大地的肉身之上。?
(3)似乎突然從漫漫長夜中醒來,這聲音揭開我對(duì)“家”這種事物的全面記憶。像是之前一直在沒完沒了地用各種各樣的鑰匙開鎖,突然間試中了唯一正確的那把,鎖開了。?
在例(1)中,作者將農(nóng)民一年四季在田地勞作的場景比作駕駛著帆船漂流在四季中,生動(dòng)地寫出了農(nóng)民在田地中勞作的孤獨(dú),以及受自然環(huán)境的影響,他們生活存在著許多不穩(wěn)定性,也透露出作者對(duì)這些努力生活、堅(jiān)韌樂觀的農(nóng)民的贊美和對(duì)人所蘊(yùn)含的野性的生存力量的感慨。例(2)將“眼下這塊地”比作死去的皮膚,讀者通過對(duì)死去的皮膚的了解,可以更加清晰地了解到這片土地被過度使用后的具體狀態(tài),這里也側(cè)面表達(dá)出作者對(duì)于人類過度開發(fā)自然的批判和對(duì)各類生態(tài)問題的思考。例(3)將“這聲音揭開我對(duì)‘家’這種事物的全面記憶”比作我突然中在眾多鑰匙中找到了唯一一把可以打開鎖的鑰匙。這一事件的狀態(tài)是從不確定的、迷茫的轉(zhuǎn)變?yōu)榇_定的、清晰的。這里運(yùn)用比喻,形象地寫出了我離家在外漂泊,想要尋找安穩(wěn)和心靈歸宿時(shí)的迷茫與孤獨(dú),到被媽媽接回家,在家門口聽見自己的小狗在叫她時(shí)心里感受到了“家”存在的欣喜與釋然。
(三)反映作者寫作風(fēng)格
作家的寫作風(fēng)格與文章是相互影響、緊密相連的。在李娟《遙遠(yuǎn)的向日葵地》中,可以從她在比喻創(chuàng)作中采用的多種題材或類型上面體會(huì)到她細(xì)膩生動(dòng)、真實(shí)質(zhì)樸的寫作風(fēng)格。
在這本書中,李娟采用的比喻類型是以明喻為主,她準(zhǔn)確地把握本體和喻體兩者的相似性,通過“像”
“如”等帶有明顯比喻意味的比喻詞將兩者相連,直接明了地向讀者呈現(xiàn)出鮮明生動(dòng)的各類形象與周圍事物所處在的環(huán)境,并沒有使用華麗浮夸的語言或者過于繁雜的技巧去描寫對(duì)象,文字質(zhì)樸簡單。
此外,李娟筆下的比喻句描寫了許多質(zhì)樸的當(dāng)?shù)厝嗣?、?xì)小平實(shí)的生活場景和細(xì)膩的情感。如,她寫媽媽說叔叔笑得像豌豆莢兒,表現(xiàn)出了媽媽與叔叔樸實(shí)的形象以及他們之間單純的愛;她將人們買東西還價(jià)的情景比作為擠牙膏,描繪了當(dāng)?shù)厣畹默嵥橐唤牵瑢ⅰ拔摇毙闹袑?duì)水潭的依戀比作“貓須般輕輕觸碰胸腔”,形象地描繪“我”內(nèi)心的細(xì)微感觸。
除了描繪當(dāng)?shù)厣鐣?huì)生活和情感外,李娟還運(yùn)用比喻描寫了許多動(dòng)植物形象和廣闊的自然環(huán)境。她將天空比作蓋子;將云比作河流;將蜜蜂比作精靈;將向日葵林比作海洋,文字細(xì)膩真實(shí)且生動(dòng)形象,使得讀者在閱讀文章的過程中不僅感受到真切的圖景與濃濃的生活氣息,還可以體會(huì)到作者細(xì)膩生動(dòng)、真實(shí)質(zhì)樸的寫作風(fēng)格。
四、結(jié)語
在《遙遠(yuǎn)的向日葵地》中,李娟運(yùn)用了明喻、暗喻、借喻這三類比喻的基本類型以及一些比喻的變式,描繪了以母親種植的向日葵地這片區(qū)域?yàn)橹鞯母黝愼r活形象和生活場景。句中喻詞、本體和喻體的類型豐富多樣,比喻恰當(dāng)生動(dòng)、細(xì)膩新穎,這不僅源于李娟對(duì)當(dāng)?shù)刈匀慌c社會(huì)生活的細(xì)致把握,還源于李娟獨(dú)特豐富的想象力以及細(xì)節(jié)把控能力,通過對(duì)其比喻手法的研究,我們不僅可以感受到李娟細(xì)膩真實(shí)、質(zhì)樸日常的寫作風(fēng)格,還能深入了解當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钜约吧胬Ь常w會(huì)到當(dāng)?shù)厝嗣裼啦环?、?jiān)韌不屈的生命韌勁,跟隨作者的腳步展開對(duì)生命和人與自然關(guān)系的思考。
注釋:
①⑦譚學(xué)純、濮侃、沈孟瓔:《漢語修辭格大辭典》,上海辭書出版社2010年版,第163頁,第137頁。
②③⑤⑥⑧⑨⑩?????????李娟:《遙遠(yuǎn)的向日葵地》,花城出版社2017年版,第184頁,第230頁,第148頁,第84頁,第174頁,第176頁,第118頁,第35頁,第55頁,第177頁,第17頁,第220頁,第16頁,第194頁,第231頁,第77頁。
④??吳禮權(quán):《現(xiàn)代漢語修辭學(xué)》,復(fù)旦大學(xué)出版社2006年版,第65頁,第69頁,第72頁。
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