【摘要】比喻是李娟在《遙遠(yuǎn)的向日葵地》中采用的主要修辭手法。這本書(shū)的比喻類(lèi)型多樣，以明喻為主的同時(shí)，還出現(xiàn)了借喻、暗喻以及一些比喻的變式，句中所選用的本體鮮明廣泛，比喻詞與喻體豐富恰當(dāng)，此外，本書(shū)中的比喻還具有許多功能。它不僅描寫(xiě)了辛勤勞作、善良堅(jiān)韌的勞動(dòng)人民與眾多富有生氣的動(dòng)植物，還表達(dá)了作者對(duì)質(zhì)樸勤勞的人民的贊頌以及對(duì)生命、自然生態(tài)的思考。從李娟的比喻修辭中，可以體會(huì)到她細(xì)膩生動(dòng)、真實(shí)質(zhì)樸的寫(xiě)作風(fēng)格。

【關(guān)鍵詞】李娟；《遙遠(yuǎn)的向日葵地》；比喻；功能

【中圖分類(lèi)號(hào)】I207" " " " " " 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A" " " " "【文章編號(hào)】2096-8264（2025）12-0020-04

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2025.12.006

《遙遠(yuǎn)的向日葵地》是李娟的一部著名散文集。在這本書(shū)中，李娟采用了如比喻、擬人等多種多樣的修辭手法來(lái)呈現(xiàn)了阿勒泰烏倫古河南岸地區(qū)的自然狀況與人民的生活圖景，使得描寫(xiě)生動(dòng)形象的同時(shí)還體現(xiàn)了她對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)人文關(guān)系及生命的思考，但以往學(xué)者對(duì)于這本書(shū)修辭手法的研究較少，大多集中在解讀書(shū)中的主題意象以及分析作者在這本書(shū)中所體現(xiàn)的生態(tài)意識(shí)和思想意蘊(yùn)。本文試圖通過(guò)文本細(xì)讀，選取比喻這一修辭手法，淺析文中的所使用到的比喻類(lèi)型以及比喻要素，探究比喻這一手法的功能。

一、豐富的比喻類(lèi)型

（一）明喻

明喻是一種本體、喻體、喻詞都出現(xiàn)的比喻類(lèi)型，其比喻詞常用“像”“好像”“似”“如”等等。①據(jù)統(tǒng)計(jì)，在《遙遠(yuǎn)的向日葵地》中，明喻約占這本書(shū)所使用比喻類(lèi)型總數(shù)的百分之六十。其中，李娟通過(guò)把握本體與喻體的相似點(diǎn)，大量使用“如”“像”等比喻詞將兩者聯(lián)系起來(lái)，簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)出所寫(xiě)對(duì)象的特征。例如：

（1）大地上的秋天隆重得如國(guó)王登基的慶典。②

（2）地面堅(jiān)硬、發(fā)白。田埂卻依然完整，一道挨著一道，整齊地，堅(jiān)硬地隆起。于是整塊地看上去像一面無(wú)邊無(wú)境的白色搓衣板。③

在例（1）中，作者使用“如”這一比喻詞將“大地的秋天”比作“國(guó)王登基的慶典”。在秋天，這片土地上演了一幅莊嚴(yán)盛大的豐收?qǐng)D景。植物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)生長(zhǎng)，在農(nóng)民的見(jiàn)證下呈現(xiàn)出了豐厚的果實(shí)，農(nóng)民也在這個(gè)時(shí)節(jié)忙前忙后地收割著自己辛勤勞動(dòng)的成果。這里的秋天和國(guó)王在慶典上接受萬(wàn)民朝拜并登基為王一樣，都具有隆重這一特點(diǎn)。例（2）是通過(guò)“像”這一比喻詞將“整塊地”比作“白色搓衣板”。搓衣板和此處出現(xiàn)的土地都具有堅(jiān)硬這一特點(diǎn)，并且整塊地被一道道突出的田埂分割的總體形態(tài)與白色搓衣板的形象也大致相同，此處用喻，可以讓讀者快速聯(lián)想到作者所描繪的“死掉的土地”的具體形態(tài)，清晰明了，便于讀者理解。

（二）暗喻

暗喻中的本體和喻體都出現(xiàn)，喻詞一般為“是”“變成”等，但有時(shí)也可省略④。據(jù)統(tǒng)計(jì)，暗喻在本書(shū)中出現(xiàn)了20處左右。在使用該類(lèi)修辭時(shí)，李娟大多采用“是”作為喻詞或者直接省略喻詞，使得句中本體與喻體之間的關(guān)系更加緊密，深刻且隱晦地表現(xiàn)所寫(xiě)對(duì)象。例如：

（1）在北方隆冬的深夜里，火爐是我生活過(guò)的每一個(gè)低矮又沉暗的房屋的心臟。⑤

（2）外婆死了，一滴水消失在大海之中。一生寂靜得如同從未在這世上存在過(guò)。⑥

例（1）中，“是”是比喻詞，“火爐”是本體，“心臟”是喻體。心臟是人身體中的核心部分，火爐是在北方冬季中不可缺少的取暖工具。作者利用兩者地位的相似性，突出強(qiáng)調(diào)了火爐在冬季寒冷沉暗的房子中所發(fā)揮的重要作用。例（2）并沒(méi)有出現(xiàn)比喻詞，而是采用了“A，B”的固定格式，將外婆去世這件事情比作“一滴水消失在大海中”。一滴水的消失和外婆去世之間的相似之處在于他們的存亡都沒(méi)有影響他們所生存的世界。對(duì)于這個(gè)世界來(lái)說(shuō)，他們都是微小的，甚至是可以被忽略的存在。這里隱晦地表現(xiàn)出在歷史的長(zhǎng)河中個(gè)體形象渺小的特征。

（三）借喻

借喻是句中不出現(xiàn)本體和喻詞，直接用喻體代替本體的一種修辭方式⑦。在《遙遠(yuǎn)的向日葵地》中，借喻出現(xiàn)的次數(shù)較少，有6處左右。相較于明喻和暗喻，借喻中的本體與喻體的聯(lián)系是最為緊密的。例如：

（1）這些金色的精靈，連種地的人都放棄了土地啊，它們卻還惦記著豐收。⑧

（2）家家戶戶屋頂隆起綠色的皇冠，然后沒(méi)幾天就變成金色的皇冠。⑨

例（1）中“金色的精靈”是喻體，通過(guò)聯(lián)系上下文，我們可知蜜蜂是這里的本體。蜜蜂幫助向日葵花傳粉，讓向日葵可以結(jié)果，他們就和金色的精靈一樣，從天而降，為向日葵和農(nóng)民帶來(lái)希望和光明。例（2）中“綠色的皇冠”是指農(nóng)民堆在房頂上面新鮮的綠色牧草堆，過(guò)了幾天，新鮮的牧草變成黃色，也就成了黃色的皇冠?；使谑琴F重的，具有極大價(jià)值的。這里用皇冠來(lái)代替牧草堆，側(cè)面表露出牧草堆對(duì)農(nóng)民的重要性。

（四）其他

除了明喻、暗喻和借喻這三種比喻的基本類(lèi)型外，李娟也在書(shū)中使用了許多比喻變式來(lái)塑造所寫(xiě)對(duì)象。本文主要選取書(shū)中所使用較多的博喻和較喻這兩種變式進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。例如：

（1）鴨子們長(zhǎng)出羽毛的原理和歷程，保管比最最龐大的化學(xué)方程式還要復(fù)雜，比最最先進(jìn)的電子儀器還要精密，比任何設(shè)計(jì)圖紙中的巨型建筑群都要穩(wěn)固強(qiáng)韌……⑩

（2）我媽和我叔叔就是點(diǎn)兵的大王，檢閱的首長(zhǎng)，又如守護(hù)神，持锨站在地頭。?

所謂較喻，就是本體和喻體之間不僅有比喻的關(guān)系，還有比較的關(guān)系。?例（1）就為較喻。這里將“鴨子們長(zhǎng)出羽毛的原理和歷程”作為本體，將其比作為比“最最龐大的化學(xué)方程式”“最最先進(jìn)的電子儀器”和“任何設(shè)計(jì)圖紙中的巨型建筑群”更突出的存在，表現(xiàn)了鴨子長(zhǎng)出羽毛的原理和歷程具有非常復(fù)雜、精密與穩(wěn)固的特點(diǎn)，便于讀者直觀理解。

博喻是用多個(gè)喻體對(duì)某一事物或某事物的幾個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)的比喻。?在例（2）中，作者運(yùn)用了博喻，將“我媽和我叔叔”比作“點(diǎn)兵的大王”“檢閱的首長(zhǎng)”和“守護(hù)神”，生動(dòng)地寫(xiě)出了媽媽和叔叔進(jìn)行了清點(diǎn)種子數(shù)量、檢查種子的質(zhì)量以及播撒農(nóng)藥來(lái)保護(hù)種子的一系列農(nóng)作過(guò)程，表現(xiàn)出了媽媽和叔叔的“地位”，以及他們對(duì)這片土地和往后生活的深切期望。

二、恰當(dāng)?shù)谋扔饕?/p>

比喻的要素分別為本體、喻體和比喻詞。在《遙遠(yuǎn)的向日葵地》中，除了在極少數(shù)比喻中沒(méi)有比喻詞外，李娟大多數(shù)采用的比喻詞為“是”“像”“如”“般”等等，其中，還有不少比喻詞配合使用，如，“如……一般”“跟……一樣”等。總體來(lái)說(shuō)，本書(shū)的比喻詞類(lèi)型多樣，使用恰當(dāng)，使得文章的比喻句看起來(lái)并不重復(fù)，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作時(shí)的靈活性與文章的生動(dòng)性。

在文中，比喻的主體所涉及對(duì)象廣泛，主要分為自然界與人類(lèi)社會(huì)相關(guān)的事物或場(chǎng)景。自然界中又包含如沙塵暴、云之類(lèi)的景物和花盤(pán)、葵花林之類(lèi)植物以及蜜蜂、蚊群、鴨子之類(lèi)的動(dòng)物。人類(lèi)社會(huì)主要為如媽媽、叔叔、“我”等人物形象、人際交往中出現(xiàn)的場(chǎng)景與事件以及如地窩、蒙古包這一類(lèi)人們生活所需的東西。這一些主體的運(yùn)用緊扣了文章的主要內(nèi)容，即書(shū)寫(xiě)以母親種植的葵花地為主要范圍的自然事物與當(dāng)?shù)厝嗣裆睢Ｆ渲?，李娟在主體選擇方面還采取了一些帶有當(dāng)?shù)靥厣氖挛?，如戈壁玉、沙棗、蒙古包等等，這或多或少地體現(xiàn)了阿勒泰烏倫古河南岸地區(qū)的地域特色，加深了讀者對(duì)于此地的認(rèn)識(shí)。

文中比喻的喻體豐富，它所采用的對(duì)象除了與本體的對(duì)象相似外，還有如精靈等一些帶有奇幻意味的形象。雖然喻體有些帶有奇幻意味，但是整體所選取的對(duì)象都是人們普遍了解的事物，沒(méi)有過(guò)分刁鉆生僻，可以使讀者清楚地了解到所寫(xiě)對(duì)象的特性，增強(qiáng)文章的可讀性。如“地窩子里跟蒸籠一樣”?，地窩子是西北地區(qū)的特色產(chǎn)物，并不被大多數(shù)人熟知，而蒸籠是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的烹飪器具，它相對(duì)封閉，里面的熱量不易散開(kāi)，這里將地窩子比作蒸籠，形象地寫(xiě)出來(lái)了地窩子悶熱、不透氣的特點(diǎn)。此外，文章喻體的選擇在保持新穎的同時(shí)又不過(guò)分標(biāo)新立異，與主體具有相似性，可以恰當(dāng)?shù)孛枥L主體的特性，如“最微小的金色是蜜蜂。它們是金色的碎屑，被金色的磁石所牽引”?。這句話將蜜蜂比作碎屑，將向日葵花比作磁石，比喻新穎生動(dòng)，磁石和向日葵花對(duì)于碎屑和蜜蜂來(lái)講都具有巨大的牽引力，作者抓住兩者的相似性，形象地說(shuō)明了蜜蜂與向日葵花的緊密關(guān)系。

這本書(shū)的比喻要素可以呈現(xiàn)出以上的特點(diǎn)，主要是受到了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境和作者自身情況的影響。文中的比喻句是當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)寫(xiě)照，如，在當(dāng)?shù)?，人們?huì)受到像黃土墻一樣的沙塵暴的侵害；那里的空氣就像液體一樣透亮；那里的風(fēng)就如巨流之河一樣雄渾。李娟從城市重新回到這個(gè)地方，與自己的媽媽和叔叔一起生活在這里，所以她憑借著對(duì)當(dāng)?shù)厣畹募?xì)微觀察來(lái)準(zhǔn)確地把握當(dāng)?shù)厥挛锏木唧w特性，并且由于她自身具有豐富的想象力和知識(shí)儲(chǔ)備能力，所以她可以靈活地將比喻的要素自由搭配，將所寫(xiě)對(duì)象生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)。

三、多樣的比喻功能

（一）塑造各類(lèi)形象

在《遙遠(yuǎn)的向日葵地》中，李娟運(yùn)用豐富的比喻手法，塑造了阿勒泰烏倫古河南岸地區(qū)人民及動(dòng)植物各式各樣的鮮明形象，巧妙地向讀者展示了該地人民勤勞、樸實(shí)與堅(jiān)韌的美好品質(zhì)和動(dòng)植物的生存特性，例如：

（1）她雙腳悶濕，渾身閃光。再也沒(méi)有人看到她了。她是最強(qiáng)大的一株植物，鐵锨是最貴重的權(quán)杖。?

（2）丑丑個(gè)大腿長(zhǎng)，跑得最快。筆直地沖向摩托車(chē)，像個(gè)小鋼炮一樣猛地撞了上去。?

（3）花蕾卻遲遲不綻。赴約前的女子在深深閨房換了一身又一身衣服，遲遲下不了最后的決定。?

例（1）將母親比作“最強(qiáng)大的一株植物”。母親就像植物一樣扎根土地，從大地中吸取營(yíng)養(yǎng)，從大地中收獲生活的希望。她辛勤勞作，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打等各類(lèi)磨難，終于將一塊荒涼的土地變成了充滿生機(jī)的葵花地。作者又將鐵锨比作權(quán)杖，表現(xiàn)了她對(duì)母親辛苦勞動(dòng)、艱苦奮斗的肯定與贊揚(yáng)，生動(dòng)地塑造了一個(gè)勤勞樂(lè)觀、堅(jiān)韌不屈的勞動(dòng)人民形象。例（2）中的丑丑是李娟家養(yǎng)的一條小狗。作為喻體的小鋼炮給人一種小巧但又剛硬、威力大的感覺(jué)，這里將丑丑比作小鋼炮，形象地寫(xiě)出了丑丑看見(jiàn)母親回來(lái)時(shí)歡喜和急切的樣子，簡(jiǎn)單明了地描寫(xiě)了一個(gè)精力充沛、直率但又莽撞的小狗形象。例（3）將向日葵比作“赴約前的女子”，寫(xiě)出了向日葵在綻放前夕默默準(zhǔn)備的生長(zhǎng)姿態(tài)，雖然向日葵遲遲不綻放，但是作者在這里通過(guò)運(yùn)用比喻中和掉了這種現(xiàn)象所給向日葵造成的負(fù)面形象，巧妙隱晦地寫(xiě)出了向日葵的鮮活和生氣。

（二）表達(dá)個(gè)體情感心理

李娟在這本書(shū)中除了通過(guò)運(yùn)用一些比喻技巧來(lái)塑造當(dāng)?shù)氐母黝?lèi)形象以外，還描繪了當(dāng)?shù)厝嗣竦纳瞽h(huán)境，對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣袂趧趫?jiān)韌、永不言棄的生命力量進(jìn)行熱烈地贊頌的同時(shí)，李娟也寫(xiě)出了當(dāng)?shù)夭糠植患庸?jié)制地生態(tài)開(kāi)發(fā)后所產(chǎn)生的不良現(xiàn)象，表達(dá)了她對(duì)于自然生態(tài)的擔(dān)憂，期待人類(lèi)可以與自然和諧共處。此外，李娟還對(duì)有關(guān)人生存和情感寄托這類(lèi)方面進(jìn)行了細(xì)致地描寫(xiě)，體現(xiàn)了其對(duì)生命的深度思考。例如：

（1）農(nóng)人駕駛著滄海一帆，漂流在四季之中。?

（2）可眼下這塊地，卻是極度不自然的硬。表層板結(jié)得異常平整光潔，寸草不生，毫無(wú)生氣。像一塊死去的皮膚，敷在大地的肉身之上。?

（3）似乎突然從漫漫長(zhǎng)夜中醒來(lái)，這聲音揭開(kāi)我對(duì)“家”這種事物的全面記憶。像是之前一直在沒(méi)完沒(méi)了地用各種各樣的鑰匙開(kāi)鎖，突然間試中了唯一正確的那把，鎖開(kāi)了。?

在例（1）中，作者將農(nóng)民一年四季在田地勞作的場(chǎng)景比作駕駛著帆船漂流在四季中，生動(dòng)地寫(xiě)出了農(nóng)民在田地中勞作的孤獨(dú)，以及受自然環(huán)境的影響，他們生活存在著許多不穩(wěn)定性，也透露出作者對(duì)這些努力生活、堅(jiān)韌樂(lè)觀的農(nóng)民的贊美和對(duì)人所蘊(yùn)含的野性的生存力量的感慨。例（2）將“眼下這塊地”比作死去的皮膚，讀者通過(guò)對(duì)死去的皮膚的了解，可以更加清晰地了解到這片土地被過(guò)度使用后的具體狀態(tài)，這里也側(cè)面表達(dá)出作者對(duì)于人類(lèi)過(guò)度開(kāi)發(fā)自然的批判和對(duì)各類(lèi)生態(tài)問(wèn)題的思考。例（3）將“這聲音揭開(kāi)我對(duì)‘家’這種事物的全面記憶”比作我突然中在眾多鑰匙中找到了唯一一把可以打開(kāi)鎖的鑰匙。這一事件的狀態(tài)是從不確定的、迷茫的轉(zhuǎn)變?yōu)榇_定的、清晰的。這里運(yùn)用比喻，形象地寫(xiě)出了我離家在外漂泊，想要尋找安穩(wěn)和心靈歸宿時(shí)的迷茫與孤獨(dú)，到被媽媽接回家，在家門(mén)口聽(tīng)見(jiàn)自己的小狗在叫她時(shí)心里感受到了“家”存在的欣喜與釋然。

（三）反映作者寫(xiě)作風(fēng)格

作家的寫(xiě)作風(fēng)格與文章是相互影響、緊密相連的。在李娟《遙遠(yuǎn)的向日葵地》中，可以從她在比喻創(chuàng)作中采用的多種題材或類(lèi)型上面體會(huì)到她細(xì)膩生動(dòng)、真實(shí)質(zhì)樸的寫(xiě)作風(fēng)格。

在這本書(shū)中，李娟采用的比喻類(lèi)型是以明喻為主，她準(zhǔn)確地把握本體和喻體兩者的相似性，通過(guò)“像”

“如”等帶有明顯比喻意味的比喻詞將兩者相連，直接明了地向讀者呈現(xiàn)出鮮明生動(dòng)的各類(lèi)形象與周?chē)挛锼幵诘沫h(huán)境，并沒(méi)有使用華麗浮夸的語(yǔ)言或者過(guò)于繁雜的技巧去描寫(xiě)對(duì)象，文字質(zhì)樸簡(jiǎn)單。

此外，李娟筆下的比喻句描寫(xiě)了許多質(zhì)樸的當(dāng)?shù)厝嗣瘛⒓?xì)小平實(shí)的生活場(chǎng)景和細(xì)膩的情感。如，她寫(xiě)媽媽說(shuō)叔叔笑得像豌豆莢兒，表現(xiàn)出了媽媽與叔叔樸實(shí)的形象以及他們之間單純的愛(ài)；她將人們買(mǎi)東西還價(jià)的情景比作為擠牙膏，描繪了當(dāng)?shù)厣畹默嵥橐唤?，將“我”心中?duì)水潭的依戀比作“貓須般輕輕觸碰胸腔”，形象地描繪“我”內(nèi)心的細(xì)微感觸。

除了描繪當(dāng)?shù)厣鐣?huì)生活和情感外，李娟還運(yùn)用比喻描寫(xiě)了許多動(dòng)植物形象和廣闊的自然環(huán)境。她將天空比作蓋子；將云比作河流；將蜜蜂比作精靈；將向日葵林比作海洋，文字細(xì)膩真實(shí)且生動(dòng)形象，使得讀者在閱讀文章的過(guò)程中不僅感受到真切的圖景與濃濃的生活氣息，還可以體會(huì)到作者細(xì)膩生動(dòng)、真實(shí)質(zhì)樸的寫(xiě)作風(fēng)格。

四、結(jié)語(yǔ)

在《遙遠(yuǎn)的向日葵地》中，李娟運(yùn)用了明喻、暗喻、借喻這三類(lèi)比喻的基本類(lèi)型以及一些比喻的變式，描繪了以母親種植的向日葵地這片區(qū)域?yàn)橹鞯母黝?lèi)鮮活形象和生活場(chǎng)景。句中喻詞、本體和喻體的類(lèi)型豐富多樣，比喻恰當(dāng)生動(dòng)、細(xì)膩新穎，這不僅源于李娟對(duì)當(dāng)?shù)刈匀慌c社會(huì)生活的細(xì)致把握，還源于李娟獨(dú)特豐富的想象力以及細(xì)節(jié)把控能力，通過(guò)對(duì)其比喻手法的研究，我們不僅可以感受到李娟細(xì)膩真實(shí)、質(zhì)樸日常的寫(xiě)作風(fēng)格，還能深入了解當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钜约吧胬Ь常w會(huì)到當(dāng)?shù)厝嗣裼啦环?、?jiān)韌不屈的生命韌勁，跟隨作者的腳步展開(kāi)對(duì)生命和人與自然關(guān)系的思考。

注釋：

①⑦譚學(xué)純、濮侃、沈孟瓔：《漢語(yǔ)修辭格大辭典》，上海辭書(shū)出版社2010年版，第163頁(yè)，第137頁(yè)。

②③⑤⑥⑧⑨⑩?????????李娟：《遙遠(yuǎn)的向日葵地》，花城出版社2017年版，第184頁(yè)，第230頁(yè)，第148頁(yè)，第84頁(yè)，第174頁(yè)，第176頁(yè)，第118頁(yè)，第35頁(yè)，第55頁(yè)，第177頁(yè)，第17頁(yè)，第220頁(yè)，第16頁(yè)，第194頁(yè)，第231頁(yè)，第77頁(yè)。

④??吳禮權(quán)：《現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭學(xué)》，復(fù)旦大學(xué)出版社2006年版，第65頁(yè)，第69頁(yè)，第72頁(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚學(xué)純，濮侃，沈孟瓔.漢語(yǔ)修辭格大辭典[M].上海：上海辭書(shū)出版社，2010.

[2]李娟.遙遠(yuǎn)的向日葵地[M].廣州：花城出版社，2017.

[3]吳禮權(quán).現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭學(xué)[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2006.