“楊媽媽來啦！”在家訪的路上，不時有人跟楊君俠打招呼，孩子們圍上來，拉著她的手問東問西，看看她又帶來了什么新玩具。

楊君俠是貴州省銅仁市石阡縣龍?zhí)伶?zhèn)大屯村的“童伴媽媽”，5年來，她從“外來媳婦”變成了人氣最旺的“村里人”。

貴州省有400多位這樣的“童伴媽媽”。她們經(jīng)過培訓上崗，通過家訪、運營“童伴之家”等方式，呵護鄉(xiāng)村兒童，尤其是關注留守兒童、困境兒童的身心健康，陪伴他們成長。

做村里留守兒童共同的“媽媽”

在外工作多年，一張照片讓楊君俠下定了回家的決心。那張照片中是她7歲的女兒，一個人坐在學校黑漆漆的操場上看電視。她收到照片的時候是周五，孩子本該回家，卻因為奶奶坐車不便未能被接走。

楊君俠當晚便趕回學校接了孩子。第二天孩子感冒了。“從那時起我就決定，以后一定要自己帶孩子?！彼f。

2020年起，楊君俠留在老家?guī)Ш⒆樱刻旖铀秃⒆由舷聦W。她看到村里很多留守兒童天還沒亮就背著書包出門，眼神里透著膽怯，小小的背影顯得無比孤單，讓人心疼。

在石阡縣民政局，楊君俠聽說中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會正開展“童伴媽媽”項目，項目旨在為留守兒童帶去陪伴和關愛，她當即申請成為其中一員。

經(jīng)過培訓，楊君俠掌握了兒童教育、照護技巧、繪本閱讀指導等專業(yè)知識和技能。

正當她興沖沖地上崗時，現(xiàn)實卻給了她“當頭一棒”。她是個“外來媳婦”，在本村認識的人不多，家訪時常吃閉門羹，甚至被當成“騙子”。

“我們家沒有孩子?！币淮渭以L中，楊君俠被一位老人拒之門外，但陽臺上晾著的童裝卻說明了一切。

楊君俠沒有氣餒，一次又一次地登門。到第三次，老人讓她進門了，但依然不理她。

楊君俠耐心地跟老人一起喂牛、喂雞，還幫著洗碗，見縫插針地聊“童伴媽媽”。

終于，老人愿意和這位“外來媳婦”面對面，也道出了自己的顧慮—因子女在外務工，3個孫輩都靠她一人照顧，任何閃失都不能有。

楊君俠的真誠感動了老人，3個孩子被準許跟這位“童伴媽媽”一起玩游戲。

漸漸地，孩子們跟楊君俠熟絡起來，遇到問題時都會找她。

“我每次去家訪會給孩子們帶一些玩具，給小孩子帶積木、黏土，給大一點的孩子帶乒乓球、羽毛球，也陪他們一起玩?！睏罹齻b說。

她發(fā)現(xiàn)，相比收到玩具，“陪玩”更讓孩子們開心?！皩τ诟改赋Ｄ瓴辉谏磉叺暮⒆佣?，他們最需要的是陪伴?！?/p>

給孩子們打造一個溫馨的“家”

除了定期家訪，“童伴媽媽”還負責運營村級兒童友好活動陣地—“童伴之家”。

“‘童伴之家’要求周末開放，但我只要有時間就把門開著，孩子們喜歡來這里玩?！辟F州省遵義市綏陽縣太平村的“童伴媽媽”陳敏說。她負責的“童伴之家”離學校很近，有的孩子放學后會到這里邊玩邊等家長。

這個“童伴之家”面積約80平方米，有3個房間，陳敏將空間巧妙地劃分出幾個功能區(qū)，比如拼搭區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)等。

“來這里的孩子，小的有一歲左右，家長帶著玩；大的有十三四歲，在這里看書、寫作業(yè)。”陳敏說。

“童伴之家”會定期開展活動，陳敏還參加了兒童活動設計與組織等相關培訓。她帶著孩子們做手指操、做手工、跳民族舞，還組織一些戶外活動，比如放風箏、拔河等，很受孩子們歡迎。

“童伴之家”平常一般有20多個孩子到來，開展活動時孩子就更多了，多達上百個。孩子多的時候，陳敏便想辦法劃分出更多活動區(qū)域，滿足不同年齡孩子的需要。“有時候兩張桌子一拉，就可以辟出一塊獨立的空間，讓孩子在這里拼搭、下棋。”

很多孩子在這些活動中變得越來越開朗自信。陳敏記得一對姐妹，剛來的時候頭發(fā)亂糟糟的，衣服也臟兮兮的，躲在角落里不敢說話，也不跟人玩。她通過家訪教她們扎頭發(fā)、洗衣服，也幫助她們融入集體活動。慢慢地，這兩姐妹成了“童伴之家”最活躍的孩子，每天放學都來玩，還會借用陳敏的手機跟在外務工的媽媽視頻通話。

“孩子們把這里當成了另一個‘家’，到這里來可以放松，找到樂趣，也交到朋友。”陳敏說。

用心構建關愛鄉(xiāng)村留守兒童新模式

陪伴村里的孩子多年，貴州省遵義市習水縣慶豐村的“童伴媽媽”鐘丹經(jīng)常會收到孩子們的小紙條或者信件。

“留守的孩子很敏感，有的已經(jīng)住校了，家訪聊天的時候他們不一定愿意多說，而是到了學校給我寫信?！辩姷ふf。

有個10歲的女孩，經(jīng)常寫紙條告訴鐘丹，奶奶對她兇了，學校同學嘲笑她了……鐘丹發(fā)現(xiàn)這個孩子可能面臨一些心理問題。她認真地回復了這些紙條，開導、安慰女孩，但鐘丹也知道這些問題不是她一個人能解決的。她參加了“童伴媽媽”項目組織的兒童心理學知識相關培訓，也積極向項目督導師和專家請教，希望更專業(yè)地幫助孩子。

“‘童伴媽媽’們的愛心毋庸置疑。然而，照顧好留守兒童，不僅需要情感投入，更需要科學而系統(tǒng)的培訓。諸如溝通交流、傾聽訴求、疏導情緒，看似平常，但缺少專業(yè)學習，很可能無從下手、事倍功半。”中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會副秘書長秦偉表示。

秦偉介紹，“童伴媽媽”項目啟動10年來，持續(xù)為“童伴媽媽”打造培訓課程，通過集中培訓、骨干培訓、實地督導、日常答疑等方式培育“童伴媽媽”。

遵義市鳳岡縣未成年人保護中心工作人員李銀花，便是從“童伴媽媽”成長起來的專職兒童工作者，她對記者說，“童伴媽媽”不是一個人在幫助鄉(xiāng)村孩子，她們背后有一條紐帶。“童伴媽媽”項目搭建了縣鄉(xiāng)村三級關愛體系，并以民政局的縣項目辦公室為核心，聯(lián)動教育、公安、婦聯(lián)等多個職能部門，共同構建起鄉(xiāng)村兒童關愛服務網(wǎng)。