摘要：文章針對2022至2023年江蘇省13市中考物理試題，通過六個維度對比古代技術(shù)情境在試題中的應(yīng)用情況，再通過分析2024年蘇州市部分古代技術(shù)情境試題，進(jìn)而對新課標(biāo)實施以來的命題導(dǎo)向進(jìn)行分析，以期對未來的一線物理教學(xué)提出對策.

關(guān)鍵詞：初中物理；中考試題;古代技術(shù)

中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2025）08-0086-03

收稿日期：2024-12-15

作者簡介：陸楚雅，研究生，二級教師，從事中學(xué)物理教學(xué)研究.

《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中提出有機融入社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[1].這標(biāo)志著中國科技史成為科學(xué)教學(xué)內(nèi)容的一部分，教師需要在講解部分基礎(chǔ)概念時有意識地以我國古代科技應(yīng)用為例.在此之后，《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出將社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性，并且在課程內(nèi)容的一級主題“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”下的二級主題“物理學(xué)與工程實踐”中進(jìn)一步強調(diào)，要讓學(xué)生了解我國古代的技術(shù)應(yīng)用案例[2].

1新課標(biāo)中古代技術(shù)應(yīng)用比例加大

我國古代科技十分豐富，根據(jù)李約瑟的《中國科學(xué)技術(shù)史》，我國古代科技不可謂不先進(jìn)，其中《天工開物》《考工記》《齊民要術(shù)》等傳統(tǒng)古代農(nóng)林文獻(xiàn)中的記載成為這些輝煌燦爛的科技文化有力的證據(jù).龍骨筒車、齒輪指南車……這些傳統(tǒng)的機械時至今日都充滿了科學(xué)的神奇.也正因為如此，《天工開物》被列入2021年教育局制定的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南”中[3].文章將以2022至2024年江蘇省中考試題為例，探究新課標(biāo)實施以來試題中古代技術(shù)情境的應(yīng)用情況.

2新課標(biāo)實施前后古代技術(shù)情境對比研究

由于《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在6月左右刊印發(fā)行，文章選取2022—2023年的江蘇十三市中考卷作為樣本對比分析，通過六個維度展開.

2.1維度一：知識主題

新課程標(biāo)準(zhǔn)有五個一級主題，第四個主題為跨學(xué)科實踐，第五個主題為實驗探究，古代科技本身便是物理和歷史結(jié)合的跨學(xué)科實踐活動，并不涉及實驗探究.文章只關(guān)注其在物質(zhì)、能量、運動及相互作用中設(shè)計的一級主題，其中物質(zhì)主題編號為1，運動和相互作用編號為2，能量主題編號為3.

2.2維度二：題目難度

出現(xiàn)古代科學(xué)技術(shù)名稱試題的難度.

2.3維度三：題量比重

根據(jù)試卷中所有涵蓋古代技術(shù)情境試題的分值與全卷分值對比分析.

2.4維度四：題型特點

將題目分為選擇、填空、解答三種類型，其中計算題、實驗題均視為解答題進(jìn)行分析.由于畫圖題中很難識別出古代技術(shù)的應(yīng)用，該題型忽略不計.

2.5維度五：關(guān)聯(lián)程度

分析試題中古代技術(shù)原理和考查的物理知識是否關(guān)聯(lián).

2.6維度六：呈現(xiàn)形式

2023年各市均采用圖文結(jié)合的形式考查，通過圖片幫助學(xué)生更直觀地了解古代科技.值得一提的是，無錫卷中的該題通過桔槔提水、放桶時人施加力的計算，讓學(xué)生深入理解該機械背后的原理，它既可以成為省力杠桿，也可以成為費力杠桿.雖然難度有所提升，但真正做到了傳統(tǒng)文化與物理知識相結(jié)合，而不是將傳統(tǒng)文化作為試題背后隨時可以更換的背景來考查.同樣需要學(xué)生費一番腦筋思考的是徐州卷的木梁承重問題，該題考查的是我國古建筑中的梁柱承重知識.眾所周知，我國極具特色的斗拱、梁架結(jié)構(gòu)使房屋做到“墻倒屋不倒”，很多建筑（如佛光寺）成為我國物質(zhì)文化遺產(chǎn).該問題考查的是《營造法式》中“材分九等”背后的力學(xué)原理，是將物理知識與傳統(tǒng)工業(yè)進(jìn)行了深度結(jié)合.

連云港市和鹽城市這次“撞了題”，不約而同地考查了銅壺滴漏的知識.事實上，銅壺滴漏是目前發(fā)現(xiàn)最早的準(zhǔn)確的時鐘，其發(fā)明在惠更斯的擺鐘之前，而西方鐘擺中擒縱結(jié)構(gòu)正是從中國的水鐘中借鑒的.正是由于有一群技藝高超的鐘表匠，西方才能制造出偏差極小的零部件，從而將蒸汽機從圖紙變?yōu)楝F(xiàn)實.在最新版的蘇科版物理教材中，銅壺滴漏也被增添了進(jìn)去.可能正是這一原因，兩市都將其作為情境試題來考查.

52024年蘇州部分古代科技情境試題分析

5.1部分蘇州試題節(jié)選

2024年的蘇州中考卷中13至15題以及第21題都考查了中華傳統(tǒng)文化，整理數(shù)據(jù)為表3.其中第13題是以詩詞為情境不在此贅述，本文主要關(guān)注第14、15、21題.

第21題的配圖，如圖1所示，從圖中可以得知圭表在各個節(jié)氣的影子長度.以下是第21題的各小題題目部分.

第21題圖（1）我國古代天文學(xué)家用使表豎直；

（2）郭守敬提高測量精度的措施有；

（3）一年中，學(xué)校的旗桿正午桿影最長的是二十四節(jié)氣中的；

（4）地面上深10 cm，面積為1 m2的水池裝滿水，在相同時間內(nèi)，太陽光垂直照射水面使水升高的溫度為Δt直，與水平方向成60°照射水面使水升高的溫度為Δt斜，則Δt直：Δt斜=（忽略其他因素的影響）.

6結(jié)束語

隨著命題人對古代科技應(yīng)用情境考查的增多，一線教師在教學(xué)中也需要更關(guān)注古代的一些傳統(tǒng)機械，最好能夠帶領(lǐng)學(xué)生了解一些經(jīng)典機械如桿秤等，真正掌握這些機械背后的物理原理.俗話說，要有一壺水才能倒出一碗水，倘若要能夠在教學(xué)中對我國古代技術(shù)案例信手拈來，教師必須有意識地進(jìn)行積累，多閱讀我國古代科技書籍，多研究一些文物背后的物理學(xué)原理，自己多動手進(jìn)行一些制作.比如，教師可以自己制作織布機并嘗試加入彈簧成為飛梭，從而在講解彈力時應(yīng)用到課堂之中；在講熱機時學(xué)生對于曲桿聯(lián)動的知識普遍比較迷茫，倘若教師自制一個曲桿聯(lián)動模型演示學(xué)生會清晰許多.當(dāng)今的社會，急需自動化機械、電氣等方面的工科人才，倘若在初中階段的物理課堂中，教師能夠有意識地通過制作傳統(tǒng)機械等項目化學(xué)習(xí)來增強學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和動手探究熱情，定能為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ).

參考文獻(xiàn)：

［1］ 中華人民共和國教育部.普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）[M].北京：人民教育出版社，2017.

[2] 中華人民共和國教育部.義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）[M].北京：人民教育出版社，2022.

[3] 程春梅，黃玉梅.中考物理試題中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)（初中版），2023（12）：52-56.

［責(zé)任編輯：李璟］