中圖分類號：G899 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：D 文章編號：1004-7662（2025）01-0014-01

12月3日，2024年北京市中小學(xué)體育教師場景式育人課程教學(xué)資源開發(fā)項(xiàng)目總結(jié)暨“未來強(qiáng)健育人行動(dòng)提案”活動(dòng)在北京教育學(xué)院黃化門校區(qū)成功舉辦。北京教育學(xué)院副院長肖汶、北京市教育委員會(huì)體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處副處長張志華、北京教育學(xué)院教授陳雁飛、北京師范大學(xué)教授李佑發(fā)、北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)教育學(xué)院院長潘建芬及北京市各區(qū)體育教研員、體育正高級教師、特級教師、項(xiàng)目實(shí)踐基地校教師等120余人參加了本次活動(dòng)?；顒?dòng)由北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)教育學(xué)院黨總支書記周志勇主持。

大會(huì)向與會(huì)代表現(xiàn)場展示了北京市中小學(xué)體育教師場景式育人課程教學(xué)資源開發(fā)項(xiàng)目（以下簡稱項(xiàng)目）總結(jié)專題片，市、區(qū)、校三級協(xié)同聯(lián)動(dòng)的集體大教研場景、全單元在線直播和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷監(jiān)測的數(shù)字化場景、變革行動(dòng)賦能和實(shí)踐突破的練兵實(shí)訓(xùn)展場景，還原了項(xiàng)目的全貌。潘建芬以“總結(jié)盤點(diǎn)、對話交流、咨詢眾籌、愿景奔赴”為關(guān)鍵詞進(jìn)行了項(xiàng)目總結(jié)，從北京市12000多名中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)和四年級、六年級、八年級49萬學(xué)生統(tǒng)測體質(zhì)健康調(diào)研大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題出發(fā)，介紹了項(xiàng)目遵循的場景式學(xué)習(xí)理論、場景式育人理念、場景式育人行動(dòng)載體、場景要素，并從由此撬動(dòng)的一系列積極變化、指向育人的場景式學(xué)習(xí)和促進(jìn)教育要素改變?nèi)齻€(gè)方面總結(jié)了育人實(shí)效。同時(shí)，倡議“健康一起來”，提出“未來強(qiáng)健育人行動(dòng)計(jì)劃”，表示2025年將延續(xù)深化“雙新”單元教學(xué)和體能強(qiáng)健活動(dòng)，聚焦學(xué)生身心健康，進(jìn)行體測薄弱項(xiàng)、體測薄弱生、微運(yùn)動(dòng)、身體瑜伽、女生體育鍛煉、視力健康等資源開發(fā)，與全市一線體育教師攜手做更好的育人探索。

肖汶為參與項(xiàng)目的各區(qū)中小學(xué)體育教研員代表、實(shí)踐基地校代表發(fā)放了“雙新單元”授課課例和“一日體能”開發(fā)案例證書。在2024年項(xiàng)目實(shí)施中，39名特級教師（正高級）、38名市級學(xué)科帶頭人和骨干教師、22名教研員、4名博士、60多名區(qū)級骨干教師、百名優(yōu)秀教師和青年教師深度參與單元上課和案例研發(fā)拍攝，為轉(zhuǎn)變課堂育人方式提供了資源參照、支架工具和實(shí)踐方法，培育了一大批有自我革命決心、研究的態(tài)度、專注學(xué)生需求導(dǎo)向的優(yōu)秀教師。

張志華對本次項(xiàng)目表示肯定，指出要解決中小學(xué)體育教師的實(shí)際問題和學(xué)生的實(shí)際需求，發(fā)揮北京市作為首都的引領(lǐng)示范作用，教育行政部門要服務(wù)于基層和學(xué)校，體育教師要著力推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展；強(qiáng)調(diào)體育教師應(yīng)提高站位，同時(shí)站在學(xué)生、家長等角度解決問題，確保工作效果切實(shí)體現(xiàn)在學(xué)生身上。他進(jìn)一步對北京市教育委員會(huì)和北京市體育局即將聯(lián)合出臺(tái)的關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)校體育工作的若干措施進(jìn)行了深入解讀，包括文件研制的背景、目標(biāo)、具體內(nèi)容等。他表示，這些措施旨在通過具體、可操作、可評價(jià)的行動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校體育教育工作的發(fā)展，確保學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，并期望能夠通過大家的共同努力，創(chuàng)造出輻射全國的體育育人經(jīng)驗(yàn)。

本次活動(dòng)設(shè)置主題沙龍環(huán)節(jié)，以展示項(xiàng)目參與者的經(jīng)歷和收獲。其中“雙新單元”教學(xué)授課教師代表就單元教學(xué)中的挑戰(zhàn)和單元實(shí)施建議進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享；“一日體能”鍛煉課程資源開發(fā)教師代表進(jìn)行了“一日體能”鍛煉場景的學(xué)科教學(xué)知識分享交流；2024年北京教育學(xué)院參與項(xiàng)目的培訓(xùn)班學(xué)員分享了自己的收獲和改變；實(shí)踐基地校校長和教師代表深入交流了對本次場景式育人實(shí)踐的創(chuàng)新支持；參與項(xiàng)目的北京教育學(xué)院體育系教師代表針對未來培訓(xùn)方式的變革分享了自己的感悟和想法。

在最后的專家點(diǎn)評環(huán)節(jié)，陳雁飛對參與項(xiàng)目的全體教師表示贊賞，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)背景下教師專業(yè)發(fā)展的重要性，指出了場景式育人對教師成長的積極影響，提出在場景式資源的有效利用、課程改革創(chuàng)新對體育教師的引領(lǐng)、促進(jìn)體育教師的專業(yè)發(fā)展、未來強(qiáng)健育人行動(dòng)的提案等四個(gè)方面發(fā)生的變化。她鼓勵(lì)與會(huì)代表要發(fā)揮骨干作用，帶領(lǐng)其他教師積極參與場景式育人，并把項(xiàng)目的成果更好地應(yīng)用到以后的教學(xué)、展示和比賽中。