摘要：傳承紅色文化和強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育，已然成為營(yíng)造校園主流文化的重要內(nèi)容。高校圖書館作為文化育人的重要陣地，承擔(dān)著黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生使命感培養(yǎng)的重要責(zé)任。河北醫(yī)科大學(xué)圖書館打造基于沉浸式體驗(yàn)閱讀推廣新模式，活動(dòng)由“指尖”的手抄報(bào)+閱讀（動(dòng)手操作與傳統(tǒng)閱讀）到“心尖”的電影+朗讀+音樂(lè)（藝術(shù)情感共鳴），充分利用紅色資源來(lái)傳承紅色文化，以此來(lái)團(tuán)結(jié)和激發(fā)青年力量。

關(guān)鍵詞：沉浸式" 紅色文化" 閱讀推廣" 醫(yī)學(xué)生

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出，全黨同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。總書記的重要講話不僅闡明了開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育在理論和實(shí)踐上的重大意義，還特別強(qiáng)調(diào)了“要充分抓好青少年的學(xué)習(xí)教育，以確保革命薪火能夠一代代傳承下去”。高校圖書館是服務(wù)于人才培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)，理應(yīng)主動(dòng)融入高校黨史學(xué)習(xí)教育。閱讀的沉浸式體驗(yàn)不僅包括讀者對(duì)相關(guān)內(nèi)容的思考、閱讀過(guò)后共鳴所引發(fā)的知識(shí)沉浸，還包括場(chǎng)景和活動(dòng)氛圍帶來(lái)的多感官沉浸，以及思想認(rèn)知、感官感知經(jīng)過(guò)互動(dòng)轉(zhuǎn)換的交融、配對(duì)所產(chǎn)生的思想沉浸。因此，沉浸式體驗(yàn)下的閱讀推廣需要具備技術(shù)、圖書館員、讀者、知識(shí)和場(chǎng)景多方面條件。高校圖書館要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“館藏資源、館舍空間、精準(zhǔn)服務(wù)、閱讀文化”多維度打造沉浸式黨史學(xué)習(xí)教育體驗(yàn)，為高校深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育提供有益助力。[1]

高校黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)實(shí)困境

黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展渠道和受眾范圍相對(duì)有限。通過(guò)調(diào)研，當(dāng)前高校內(nèi)開(kāi)展一般的黨史學(xué)習(xí)系列活動(dòng)主要依靠學(xué)生黨、團(tuán)組織等，能夠召集全體大學(xué)生參與的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)則少之又少，接受黨史學(xué)習(xí)教育的受眾相對(duì)狹窄。如何針對(duì)不同群體來(lái)開(kāi)展多方式、多渠道的黨史學(xué)習(xí)教育普及，擴(kuò)大覆蓋面及影響力，讓更多學(xué)生感受到黨史學(xué)習(xí)必要性、更好地獲取知識(shí)內(nèi)容，也是目前高校黨史學(xué)習(xí)教育面臨的問(wèn)題。[2]

教學(xué)方式創(chuàng)新性不夠?，F(xiàn)有的黨史學(xué)習(xí)仍主要依靠傳統(tǒng)教學(xué)方式，對(duì)于新媒體、新技術(shù)設(shè)備等利用率不高。目前，高校的黨史教育依然在采用“大水漫灌”的模式，課堂講授和主題講座仍是主要的教學(xué)形式，單向輸出式教學(xué)顯得單調(diào)乏味。教育過(guò)程中重理論講授輕實(shí)踐體驗(yàn)，缺乏生動(dòng)形象的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，不利于學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。[3]

活動(dòng)缺乏特色，獨(dú)立性、原創(chuàng)性不足。高校圖書館較少圍繞學(xué)校自身特點(diǎn)及學(xué)生培養(yǎng)實(shí)際情況進(jìn)行原創(chuàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)，部分高校圖書館要么是參與中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)及高等學(xué)校圖書情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織的紅色文化推廣活動(dòng)，要么是互相借鑒與模仿，推出同質(zhì)化的活動(dòng)。[4]如果僅局限于常規(guī)的閱讀推廣方式，推廣活動(dòng)缺乏足夠的創(chuàng)新性和針對(duì)性，難以彰顯紅色文化主題的獨(dú)特性，這將無(wú)法有效激發(fā)和培養(yǎng)更多讀者的閱讀興趣。[5]

部門間互動(dòng)合作有待加強(qiáng)。高校圖書館日常工作相對(duì)封閉，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)缺乏與學(xué)校其他部門的溝通合作。而黨史學(xué)習(xí)教育恰恰是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，涉及面廣、內(nèi)容豐富，只有部門合作之間共同開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，才能收獲1+1＞2的效果。因此，在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的過(guò)程中，高校圖書館需加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，尋求內(nèi)部和外部力量之間的契合點(diǎn)，建立與校內(nèi)其他部門的合作關(guān)系，以整合校園資源，從而最大限度地提高教育效果。[6]

高校圖書館融合沉浸式閱讀推廣與黨史學(xué)習(xí)教育的意義

對(duì)大學(xué)生而言，大學(xué)生是新時(shí)代紅色基因的傳承者，黨史學(xué)習(xí)教育和高校圖書館閱讀推廣工作的融合有助于引導(dǎo)大學(xué)生在閱讀中探尋百年黨史，繼承弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過(guò)提供多樣化的沉浸式閱讀服務(wù)，能夠豐富讀者體驗(yàn)，讓黨史學(xué)習(xí)教育入腦、入心。河北醫(yī)科大學(xué)針對(duì)本校醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，以促使醫(yī)學(xué)生用紅色文化精神思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的使命感為初衷，讓紅色黨史學(xué)習(xí)教育學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)生使命感培養(yǎng)相互呼應(yīng)，時(shí)刻提醒著醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更需要具備高尚的品德與強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

對(duì)高校圖書館來(lái)說(shuō)，如何通過(guò)閱讀推廣工作，在給大學(xué)生文化滋養(yǎng)的同時(shí)，使其樹立正確的價(jià)值觀，是需要持續(xù)深入探索的課題。黨史學(xué)習(xí)教育和高校圖書館閱讀推廣工作的融合，使大學(xué)生文化能力培養(yǎng)與意識(shí)形態(tài)構(gòu)建有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了1+1＞2的效果。[7]基于沉浸式體驗(yàn)來(lái)開(kāi)展豐富多彩的紅色主題活動(dòng)，既能切實(shí)創(chuàng)新閱讀服務(wù)策略，也可以提升圖書館在紅色教育方面的顯示度，彰顯圖書館對(duì)于所屬大學(xué)和社會(huì)的更高價(jià)值。

就校園文化建設(shè)而言，沉浸式閱讀推廣與黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合的系列活動(dòng)可以營(yíng)造出一種熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)和熱愛(ài)學(xué)校的良好校園文化氛圍。這種活動(dòng)不僅能有效發(fā)揮校園文化在教育方面的作用，還有助于以一種更加潛移默化的方式提升大學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)和精神境界，同時(shí)為建設(shè)紅色書香校園提供助力。

河北醫(yī)科大學(xué)圖書館的實(shí)踐探索

沉浸式體驗(yàn)的閱讀推廣活動(dòng)中的讀者不僅是信息的簡(jiǎn)單接收者，還是參與者，因而紅色黨史學(xué)習(xí)也不應(yīng)是平面的，而是立體的。河北醫(yī)科大學(xué)圖書館打破傳統(tǒng)，通過(guò)提供多樣化的沉浸式閱讀服務(wù)豐富讀者的閱讀體驗(yàn)，讓黨史學(xué)習(xí)教育“活”起來(lái)。活動(dòng)由指尖：“紅色百年，書香獻(xiàn)禮”書展閱讀活動(dòng)、“以我的名義，向黨問(wèn)好”秀出我的手抄報(bào)兩個(gè)主題板塊；以及心尖：“血肉長(zhǎng)城，英雄永駐”紅色戰(zhàn)爭(zhēng)題材電影展播、“以詩(shī)立品，以誦言志”紅色作品誦讀活動(dòng)、“音符上的紅色經(jīng)典”紅歌賞析三個(gè)主題板塊組成，是文學(xué)與藝術(shù)、科技相結(jié)合的沉浸式閱讀體驗(yàn)的有益嘗試。

“紅色百年，書香獻(xiàn)禮”紅色主題書展。書展將讀本劃分為通史學(xué)術(shù)類和理論學(xué)習(xí)類、專題史類、黨史人物傳記類、紅色文學(xué)及詩(shī)歌類、戰(zhàn)爭(zhēng)類五大主題，并為同期的紅色戰(zhàn)爭(zhēng)類題材影展和軍事協(xié)會(huì)的讀書分享會(huì)提供所需的書目。主題書展活動(dòng)線上推薦72種圖書，線下展覽94種圖書，讓同學(xué)們?cè)陂喿x中感悟偉大征程，在書香中傳遞文化自信。在“閱讀馬拉松”活動(dòng)中，1000名參與者以奔跑者的精神，邁向了歷時(shí)14天的閱讀征途，活動(dòng)累計(jì)閱讀總時(shí)長(zhǎng)超24萬(wàn)分鐘，共有517位選手跨越終點(diǎn)，成功完成挑戰(zhàn)。

“以我的名義，向黨問(wèn)好”秀出我的手抄報(bào)。為慶祝建黨百年，重溫黨的光輝歷史，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，與此同時(shí)，幫助學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)與總結(jié)之中提高繪畫和文字能力，河北醫(yī)科大學(xué)圖書館開(kāi)展了“以我的名義，向黨問(wèn)好”秀出我的手抄報(bào)活動(dòng)。活動(dòng)收到作品560份，優(yōu)秀作品思路新穎，主題突出，版面整潔，板塊設(shè)計(jì)大方合理、松緊有致，用色鮮艷活潑。黨史手抄報(bào)既有對(duì)黨史學(xué)習(xí)中重要思想、重要觀點(diǎn)、重大事件、偉大精神的整理摘錄，讓知識(shí)內(nèi)容用生動(dòng)載體宣傳展示出來(lái)，提升學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)入腦入心；又有對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)宣傳總結(jié)，及時(shí)分享黨史學(xué)習(xí)教育中的經(jīng)驗(yàn)做法，分享學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)以致用，走心走實(shí)。通過(guò)官微平臺(tái)投票篩選出的手抄報(bào)作品于圖書館官微進(jìn)行展示，線下圖書館中廳做黑板報(bào)墻展示并為獲獎(jiǎng)同學(xué)在活動(dòng)閉幕式上頒獎(jiǎng)。

“光影書香，紅色印象”系列活動(dòng)。此系列活動(dòng)分為“血肉長(zhǎng)城，英雄永駐”紅色戰(zhàn)爭(zhēng)題材電影展播、軍事協(xié)會(huì)主講的“百年黨史，悠悠軍魂”讀書分享會(huì)兩部分，并結(jié)合“紅色百年，書香獻(xiàn)禮”紅色主題書展展開(kāi)。紅色電影用具象的視聽(tīng)語(yǔ)言，以廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，把黨史學(xué)習(xí)教育融入校園文化生活中。電影生動(dòng)呈現(xiàn)了建黨百年來(lái)的經(jīng)典場(chǎng)景、重大事件、重要?dú)v程等，同學(xué)們能更直觀地感受黨史百年的波瀾壯闊，再配合軍事理論老師觀影前的結(jié)合電影講黨史、結(jié)合影片推薦書展等相關(guān)活動(dòng)讓同學(xué)們讀黨史，幫助同學(xué)們建立情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，進(jìn)一步內(nèi)化黨史學(xué)習(xí)教育成果。歷史人物形象飽滿地呈現(xiàn)出來(lái)，歷史事件緩緩在眼前展開(kāi)，在這樣“接地氣”的學(xué)習(xí)教育中，同學(xué)們將黨的歷史內(nèi)化于心，在沉浸式的讀書、觀影、聽(tīng)故事三位一體的體驗(yàn)中學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。

“以詩(shī)立品，以誦言志”紅色作品誦讀活動(dòng)。朗誦是一門語(yǔ)言藝術(shù)，能充分表達(dá)詩(shī)歌作品蘊(yùn)含的思想與情感。通過(guò)圖書館小程序進(jìn)行朗誦比賽，既歌頌了黨，又是一場(chǎng)凝聚了正能量的革命洗禮與紅色教育，將激勵(lì)大家繼承革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念、勇?lián)鷼v史使命?；顒?dòng)共收到朗誦作品456份，通過(guò)在線投票展開(kāi)優(yōu)秀作品評(píng)選，并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行了展示。

“音符上的紅色經(jīng)典”紅歌賞析。以歷史時(shí)間線為軸，推薦每個(gè)不同時(shí)期的紅色歌曲，講述歌曲背后的創(chuàng)作故事，并將當(dāng)時(shí)歷史時(shí)期大背景大事件一一列出形成簡(jiǎn)報(bào)，做成線上推文發(fā)布在微信公眾號(hào)平臺(tái)與超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)。為相關(guān)內(nèi)容在線下設(shè)置宣傳展板，并在圖書館電梯間電腦屏幕滾動(dòng)播放，學(xué)生掃描二維碼即可了解參加學(xué)習(xí)，為活動(dòng)提供線下推力。活動(dòng)推出“紅歌專輯賞析”專欄，每周推出一張紅歌專輯，共同感受音符上的“紅色經(jīng)典”歷史，用音樂(lè)唱響愛(ài)國(guó)情、愛(ài)國(guó)心！

河北醫(yī)科大學(xué)圖書館的實(shí)踐啟示

打造交流平臺(tái)引導(dǎo)多方交互。在沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生之間、學(xué)生與紅色文化之間、學(xué)生和圖書館之間形成的多方互動(dòng)需要明確的指導(dǎo)和引領(lǐng)，使學(xué)生形成對(duì)紅色文化的體驗(yàn)和思考。同時(shí)，構(gòu)建互動(dòng)學(xué)習(xí)小組，使各個(gè)參與者之間可以在統(tǒng)一的平臺(tái)上進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容分享和閱讀體驗(yàn)交流。

注重活動(dòng)形式的多樣性。多范式活動(dòng)形式及多樣式的活動(dòng)內(nèi)容能夠幫助讀者盡快進(jìn)入沉浸式閱讀狀態(tài)。隨著新技術(shù)的發(fā)展以及多部門社團(tuán)活動(dòng)的融合，更多創(chuàng)新的呈現(xiàn)方式也在不斷涌現(xiàn)，豐富多樣的閱讀體驗(yàn)的方式在活動(dòng)中得到體現(xiàn)。如軍事協(xié)會(huì)真人圖書互動(dòng)、美術(shù)社繪畫手工制作、圖書館多媒體空間光影放映等方式，改變了原先單一學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)了多途徑、多渠道地汲取知識(shí)，并且使讀者能更加清晰直觀感受活動(dòng)內(nèi)涵。

在多場(chǎng)景下打造多感官的代入體驗(yàn)。在一般的閱讀過(guò)程中，讀者難以完全投入閱讀活動(dòng)中，而沉浸式活動(dòng)可以借助多種輔助手段，使讀者不再“置身于書外”。例如，利用音效設(shè)備和多媒體資料，為學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的沖擊與刺激；手抄報(bào)等需要獨(dú)立思考和制作的活動(dòng)，能夠有效調(diào)動(dòng)讀者的情緒和行動(dòng)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的代入感，使他們仿佛置身于所閱讀的情境之中。通過(guò)多場(chǎng)景下多感官體驗(yàn)的打造，真正地讓學(xué)生切身體會(huì)我黨百年來(lái)的波瀾壯闊，讓學(xué)生自己來(lái)表達(dá)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情感，實(shí)現(xiàn)學(xué)黨史、知黨情、強(qiáng)信念。

結(jié)語(yǔ)

基于沉浸式體驗(yàn)的閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展，是高校圖書館與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng)新服務(wù)模式的表現(xiàn)?？匆槐炯t色書籍，繪一張紅色小報(bào)，觀一場(chǎng)紅色電影，聽(tīng)一段紅色音樂(lè)，談一次紅色歷程，誦一次紅色詩(shī)篇，高校圖書館可以用“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，融合各類影視聽(tīng)閱讀資源，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校紅色教育，引領(lǐng)學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)中奏響從“指尖”到“心尖”的紅色旋律。這種由表及里，層層深入的沉浸體驗(yàn)式活動(dòng)不僅適用于黨史學(xué)習(xí)教育，也可以廣泛應(yīng)用于經(jīng)典閱讀、大學(xué)生人文素養(yǎng)培育等閱讀推廣活動(dòng)中。

作者單位：河北醫(yī)科大學(xué)圖書館

參考文獻(xiàn)

[1]張沁蘭，易雪媛.高校圖書館“四維”賦能黨史學(xué)習(xí)教育的路徑探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2023，22（08）.

[2]張勝男，魏延宏，趙青山.高校學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育存在問(wèn)題及改進(jìn)措施[J].蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)，2023，23（03）.

[3]劉俞余，羅惠蘭.紅色資源融入大學(xué)生黨史教育的路徑探析——以重慶市為例[J].漢江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，43（04）.

[4]胡永強(qiáng)，王宇.圖書館黨史學(xué)習(xí)教育與紅色文化推廣融合路徑探究[J].圖書情報(bào)工作，2022，66（02）.

[5]吳春浩.我國(guó)“雙一流”高校圖書館紅色文化閱讀推廣調(diào)查與分析[J].圖書館工作與研究， 2022，（05）：97-104.

[6]宋潔.黨史育人視閾下的高校圖書館思想政治教育實(shí)踐——以南京地區(qū)部分高校圖書館為例[J].新世紀(jì)圖書館，2022，（07）.

[7]劉婷婷，周娣，任淑紅，崔明珠.以黨史學(xué)習(xí)教育為核心的高校圖書館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣實(shí)踐與探索[J].沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2023，25（01）.