陳金飛，江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)黨總支書(shū)記，江蘇省啟東市蝶湖小學(xué)校長(zhǎng)，江蘇省名師工作室主持人，江蘇省名校長(zhǎng)工作室主持人，江蘇省“精彩”好教師團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人，《小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》雜志編委，南京師范大學(xué)課程研究所兼職研究員，正高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師，“蘇教名家”培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象，江蘇省中青年科技領(lǐng)軍人才，江蘇省基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)個(gè)人，江蘇省優(yōu)秀教育工作者，南通市中青年名師工作室主持人。先后承擔(dān)10多項(xiàng)省級(jí)課題并順利結(jié)題，在《人民教育》《教學(xué)與管理》等雜志發(fā)表論文百余篇，出版專著《智性數(shù)學(xué)課堂——我的教學(xué)主張》。

倡精彩教育，做精彩教師，育精彩少年。

——陳金飛

在多年的管理實(shí)踐中，他逐步形成了“精彩教育”的辦學(xué)思想，以“成全每一個(gè)，精彩每一天”為核心管理理念，秉持“讓每一個(gè)平凡的生命因教育而誕生精彩觀念”的文化主張，認(rèn)為每一個(gè)孩子都有在適合的條件下萌芽而生、向陽(yáng)成長(zhǎng)、精彩綻放的內(nèi)在需求，努力實(shí)現(xiàn)“教育生花，生命精彩”的辦學(xué)目標(biāo)。

他重視教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，積極弘揚(yáng)教育家精神，通過(guò)讀書(shū)與講書(shū)、研學(xué)與研教等建設(shè)項(xiàng)目培養(yǎng)會(huì)閱讀、會(huì)研究、會(huì)反思、會(huì)合作的“精彩”好教師，引導(dǎo)教師過(guò)富有意趣的學(xué)校教學(xué)生活。

他以培育學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，聚焦“雙新”背景下的課堂改革，構(gòu)建“共彩學(xué)堂”課堂模式，即以“學(xué)的課堂”為核心，通過(guò)創(chuàng)設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，凸顯學(xué)生的主體地位；豐富課程內(nèi)容，架構(gòu)指向多彩提升的“1+6”課程譜系，讓每個(gè)學(xué)生都能接受最精彩的教育；積極推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，不斷完善“案例描述式、檔案記載式、多維度反饋式”評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)成為激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的驅(qū)動(dòng)器，促使學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。