摘 要 提升大學(xué)生的法治素養(yǎng)水平對(duì)于推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義法治化進(jìn)程具有重要影響。加強(qiáng)大學(xué)生法治素養(yǎng)培育，既是提高個(gè)人綜合素質(zhì)的關(guān)鍵要求，是促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，更是實(shí)現(xiàn)全面依法治國(guó)的必要條件。文章從自我培育、高校教育、社會(huì)環(huán)境三個(gè)方面剖析當(dāng)前大學(xué)生法治素養(yǎng)的現(xiàn)狀，積極探索優(yōu)化大學(xué)生法治素養(yǎng)培育的有效方法，致力于全面提升大學(xué)生法治意識(shí)，增強(qiáng)法治實(shí)踐，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人筑牢根基，為法治國(guó)家建設(shè)注入強(qiáng)大動(dòng)力。

關(guān)鍵詞 新時(shí)代；大學(xué)生；法治素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G41 " " " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.01.041

Research on the Cultivation of College Students' Legal Literacy

in the New Era

WU Peixing1， SHEN Chenguang2

（1. Shanghai Open University Qingpu Branch， Shanghai 201700;

2. Shanghai Lishihe Law Firm， Shanghai 201700）

Abstract Improving the legal literacy level of college students has a significant impact on promoting the process of socialist legalization in China. Strengthening the cultivation of college students' legal literacy is not only a key requirement for improving their individual comprehensive qualities and a practical need for promoting the harmonious development of society， but also a necessary condition for achieving the comprehensive rule of law. This article analyzes the current situation of college students' legal literacy from three aspects： self-cultivation， college education， and the social environment， and actively explores effective methods to optimize the cultivation of college students' legal literacy. It is committed to comprehensively enhancing college students' legal awareness， strengthening legal practice， laying a solid foundation for cultivating socialist builders and successors with all-round development in morality， intelligence， physical fitness， aesthetics， and labor， and injecting strong impetus into the construction of a law-based country.

Keywords new era; college students; rule of law accomplishment

黨的二十大的報(bào)告提出“引導(dǎo)全體人民做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者”“努力使尊法學(xué)法守法用法在全社會(huì)蔚然成風(fēng)”。這一重要論述為新時(shí)代法治建設(shè)指明了方向。法治建設(shè)的重要性在步入新時(shí)代的今天日益凸顯。在經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化背景下，法治已經(jīng)成為國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生的法治素養(yǎng)培育至關(guān)重要。他們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，只有具有良好的法治素養(yǎng)，才能在今后的工作和生活中正確行使自己的權(quán)利，履行自己的義務(wù)，為國(guó)家的法治建設(shè)添磚加瓦。

1 新時(shí)代大學(xué)生法治素養(yǎng)培育的必要性

1.1 提升個(gè)人綜合素質(zhì)的關(guān)鍵要求

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。”作為國(guó)家未來(lái)?xiàng)澚褐牡拇髮W(xué)生，其綜合素質(zhì)的高低與國(guó)家的發(fā)展、民族的前途有著最直接的關(guān)系。法治素養(yǎng)作為綜合素質(zhì)的重要組成部分，可以幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。在法治社會(huì)中，大學(xué)生只有具備良好的法治素養(yǎng)，才能在學(xué)習(xí)中尊重學(xué)術(shù)規(guī)范，在生活里自覺(jué)遵守法律法規(guī)，在未來(lái)工作中堅(jiān)守職業(yè)操守。同時(shí)，法治素養(yǎng)也可以提升大學(xué)生的思維判斷能力，使其能夠理性分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，作出正確決策，更好地維護(hù)自身合法權(quán)益，為建設(shè)法治社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量，做有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好青年。

1.2 推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求

大學(xué)生作為社會(huì)的重要群體，其法治素養(yǎng)的高低，直接影響著社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。一方面，大學(xué)生良好的法治素養(yǎng)能成為社會(huì)法治建設(shè)的強(qiáng)大助力。大學(xué)生擁有較高知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，通過(guò)積極參與法治宣傳、法律援助等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可向社會(huì)傳播法治理念，提高全社會(huì)的法治意識(shí)。另一方面，在維護(hù)社會(huì)秩序以及化解社會(huì)矛盾的進(jìn)程中，大學(xué)生的法治素養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。在社會(huì)生活中，利益沖突與矛盾難以避免。大學(xué)生若能運(yùn)用法治思維來(lái)解決各類問(wèn)題，可有效防止矛盾進(jìn)一步激化，為維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量，成為社會(huì)穩(wěn)定的堅(jiān)實(shí)守護(hù)者。

1.3 實(shí)現(xiàn)全面依法治國(guó)的必要條件

全面依法治國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求。

習(xí)近平總書記指出：“全面依法治國(guó)是國(guó)家治理的一場(chǎng)深刻革命，關(guān)系黨執(zhí)政興國(guó)，關(guān)系人民幸福安康，關(guān)系黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安”。在全面依法治國(guó)的偉大征程上，迫切需要一支高素質(zhì)的法治人才隊(duì)伍來(lái)為其保駕護(hù)航，而法治教育無(wú)疑是培養(yǎng)專業(yè)化法治人才最為行之有效的途徑。高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，應(yīng)大力開展法治教育，通過(guò)系統(tǒng)的課程設(shè)置、豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生深入了解法律知識(shí)，深刻感受法治精神。這不僅能助力大學(xué)生樹立堅(jiān)定的法治信仰，塑造正確的法治價(jià)值觀，還能促使大學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地投身于全面依法治國(guó)的建設(shè)當(dāng)中，為法治國(guó)家建設(shè)筑牢堅(jiān)實(shí)根基，推動(dòng)社會(huì)主義法治國(guó)家不斷邁向新征程。

2 新時(shí)代大學(xué)生法治素養(yǎng)培育的現(xiàn)狀分析

2.1 大學(xué)生自我培育：主觀動(dòng)力缺失

隨著我國(guó)法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，法律知識(shí)的普及程度不斷提高，大學(xué)生對(duì)法治的認(rèn)識(shí)也逐步增強(qiáng)。然而，目前大學(xué)生自我法治素養(yǎng)培育呈現(xiàn)出主觀動(dòng)力不足的情況。一方面，部分高校學(xué)生對(duì)依法治校的重要性理解不深，他們往往將更多精力投入于專業(yè)課學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)，忽視了法治素養(yǎng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要意義。在他們看來(lái)，法律似乎是遙遠(yuǎn)而抽象的存在，與自己日常關(guān)系不大。這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)導(dǎo)致大學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的動(dòng)力，對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)知能力不夠。即使有些大學(xué)生了解一些法律知識(shí)，但在實(shí)際行動(dòng)中卻難以做到嚴(yán)格遵守法律法規(guī)。例如，在考試中可能會(huì)出現(xiàn)作弊行為，在網(wǎng)絡(luò)上可能會(huì)發(fā)表不當(dāng)言論等。這種知行不一的現(xiàn)象表明大學(xué)生缺乏內(nèi)在的自我約束機(jī)制，無(wú)法將法治觀念真正內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。此外，大學(xué)生在面對(duì)法律問(wèn)題時(shí)，缺乏主動(dòng)尋求解決辦法的意識(shí)。許多大學(xué)生在自身合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不知如何運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益，選擇了忍氣吞聲，或采取不當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q。

2.2 高校教育之困：課程創(chuàng)新與實(shí)踐不足

新時(shí)代，各高校積極推進(jìn)法治教育，取得了一定的成效。大部分高校都將法治教育納入教學(xué)體系，開設(shè)了涉及法律的相關(guān)課程，如思想道德與法治、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論等，這些課程為大學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的平臺(tái)，幫助他們樹立正確的法治理念。各高校通過(guò)舉辦法治講座、法律知識(shí)競(jìng)賽等形式的法治宣傳活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的法治氛圍。然而，高校在大學(xué)生法治素養(yǎng)培育方面也面臨著一些挑戰(zhàn)。一是法律課程的教學(xué)方式較為單一。目前往往以課堂教學(xué)為主，學(xué)生在被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程中，難以理解法律知識(shí)的內(nèi)涵和實(shí)際運(yùn)用，導(dǎo)致對(duì)法律知識(shí)的理解和掌握只停留在表面，不能真正內(nèi)化為自己的行為規(guī)范。例如，在學(xué)習(xí)具體法律條文時(shí)，學(xué)生可能只是機(jī)械地記憶，不明白其在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用場(chǎng)景和意義。二是法治教育的師資力量較為薄弱。部分教師缺乏專業(yè)的法律背景，在教學(xué)過(guò)程中難以深入剖析復(fù)雜的法律案例，也無(wú)法給予學(xué)生切實(shí)可行的法律建議，這使得學(xué)生在面對(duì)實(shí)際法律問(wèn)題時(shí)感到困惑，難以滿足學(xué)生對(duì)高質(zhì)量法治教育的需求。例如，當(dāng)學(xué)生咨詢一些專業(yè)法律問(wèn)題時(shí)，教師可能無(wú)法給出準(zhǔn)確、詳細(xì)的解答，影響了學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的信任和學(xué)習(xí)積極性。

2.3 社會(huì)助力之難：法治環(huán)境待優(yōu)化

社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生法治素養(yǎng)的培育有著重要的影響。新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)法治環(huán)境不斷完善，為大學(xué)生的法治素養(yǎng)培育創(chuàng)造了有利條件。國(guó)家大力推進(jìn)依法治國(guó)，加大法治宣傳教育力度，全民法治意識(shí)不斷提高。然而，社會(huì)上仍然存在的一些不利于法治素養(yǎng)培育的因素。一方面，社會(huì)上存在一些不良的法治現(xiàn)象，如違法犯罪、不公正執(zhí)法等，這些現(xiàn)象會(huì)對(duì)大學(xué)生的法治觀念產(chǎn)生負(fù)面影響，從而降低其對(duì)法治的信仰和尊重。另一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性給大學(xué)生法治素養(yǎng)培育帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)上存在大量不實(shí)信息、違法違規(guī)信息、不良信息等。大學(xué)生在接觸這些信息時(shí)，如果缺乏正確的辨別能力，就很容易受到不良的影響。他們可能會(huì)被虛假信息誤導(dǎo)，對(duì)法律事件產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知，甚至可能會(huì)受到違法信息的誘惑，做出違法違規(guī)行為。

3 新時(shí)代大學(xué)生法治素養(yǎng)培育的優(yōu)化路徑

3.1 學(xué)生層面：強(qiáng)化大學(xué)生自我教育，提升法治認(rèn)知深度

作為法治素養(yǎng)培育的主體，大學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地開展自我教育，不斷增強(qiáng)對(duì)法治認(rèn)知的深度和廣度。首先，大學(xué)生應(yīng)樹立正確的法治觀念。法律不僅是一種約束，還是保障自身權(quán)利和維護(hù)社會(huì)公平正義的重要工具。大學(xué)生應(yīng)通過(guò)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)法律事件、積極參與法律的討論和辯論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析法律問(wèn)題的能力。例如，大學(xué)生可加入學(xué)校法律社團(tuán)，在社團(tuán)活動(dòng)中與同學(xué)共同探討法律案例，交流對(duì)法律問(wèn)題的見(jiàn)解；還可參與社區(qū)的法治宣傳活動(dòng)，在向社區(qū)居民普及法律知識(shí)的同時(shí)，也在實(shí)踐中加深自己對(duì)法律的理解。其次，大學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的習(xí)慣。大學(xué)生可利用課余時(shí)間閱讀法律書籍、觀看法律紀(jì)錄片、收聽(tīng)法律講座，不斷豐富自己的法律知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維解決實(shí)際問(wèn)題，把法律知識(shí)與日常生活結(jié)合起來(lái)。比如，在簽訂合同、處理消費(fèi)糾紛時(shí)，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何運(yùn)用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益。最后，大學(xué)生應(yīng)提升法律信仰，堅(jiān)定法律信心。大學(xué)生要敢于挺身而出，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。面對(duì)社會(huì)上不良現(xiàn)象和不法行為，大學(xué)生不能退縮畏懼，要敢于運(yùn)用法律武器予以抵制，通過(guò)合法途徑，發(fā)揮輿論監(jiān)督的力量，促使不法行為得到糾正，為構(gòu)建法治社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

3.2 學(xué)校層面：創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)法治師資力量建設(shè)

首先，高校應(yīng)創(chuàng)新法律課程教學(xué)方法。高校須改變傳統(tǒng)以課堂教學(xué)為主的模式，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。比如，教師可采用案例分析的方式開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)實(shí)際發(fā)生的法律案例進(jìn)行討論和分析，大學(xué)生能更加深入地理解法律條文在具體情境中的應(yīng)用，培養(yǎng)其批判性思維和邏輯推理能力。教師也可開展法律實(shí)踐課程，組織學(xué)生參觀法院、檢察院等機(jī)構(gòu)，讓他們親身體驗(yàn)法律的莊嚴(yán)和公正。此外，教師還可組織學(xué)生參與社區(qū)法律宣傳活動(dòng)，這是一種很好的實(shí)踐模式，學(xué)生可將法律知識(shí)傳遞給社區(qū)居民，在服務(wù)他人的同時(shí)加深自己對(duì)法律的理解。其次，高校應(yīng)加強(qiáng)法治教育的師資力量。目前，高校法治素養(yǎng)培育的專業(yè)師資不足，主要由思政理論課教師擔(dān)任法治教育課程的教學(xué)任務(wù)，雖然他們也發(fā)揮了重要作用，但在專業(yè)深度和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上仍有欠缺。因此，高校需打造一支法治素養(yǎng)過(guò)硬和教學(xué)水平一流的師資隊(duì)伍。具體來(lái)說(shuō)：一是要積極引進(jìn)具備法律專業(yè)背景、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，為師資隊(duì)伍注入新的活力。這些專業(yè)教師能帶來(lái)前沿的法律知識(shí)和實(shí)際案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量。二是要對(duì)內(nèi)部教師進(jìn)行全方位培訓(xùn)。高?？山M織教師參加法治學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，開闊他們的法治視野，提高他們的法律知識(shí)水平；鼓勵(lì)教師參與法律實(shí)踐項(xiàng)目，如法治宣傳教育活動(dòng)、校園法治文化建設(shè)等，著力提升教師的法律素養(yǎng)和教學(xué)水平。再次，高校可開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課，系統(tǒng)地向大學(xué)生傳授如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍⒑戏ㄐ院蛢r(jià)值性，組織大學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全講座，增強(qiáng)高校學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息能力。同時(shí)，高校還利用校園媒體、社團(tuán)活動(dòng)等渠道，廣泛宣傳網(wǎng)絡(luò)文明和安全知識(shí)，讓大學(xué)生在健康、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，避免受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵害，營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.3 社會(huì)層面：營(yíng)造良好的社會(huì)法治環(huán)境，匯聚育人合力

一方面，社會(huì)各界應(yīng)持續(xù)優(yōu)化法治環(huán)境。例如，加強(qiáng)法治宣傳教育，通過(guò)開展豐富多彩的普法活動(dòng)，如舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使他們主動(dòng)去了解和掌握法律知識(shí)；組織法治文藝演出，以生動(dòng)形象、寓教于樂(lè)的方式傳播法律知識(shí)和法治理念，讓法治觀念更加深入人心。同時(shí)，媒體要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任，積極傳播正能量法治故事，傳播法治理念，通過(guò)深入挖掘校園及社會(huì)中大學(xué)生尊法守法、運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益的典型案例，以生動(dòng)的新聞報(bào)道、專題節(jié)目呈現(xiàn)出來(lái)，為大學(xué)生樹立榜樣，激勵(lì)他們積極踐行法治。新媒體平臺(tái)具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可開展線上法治故事分享活動(dòng)，以此吸引大學(xué)生廣泛參與，提升他們的參與熱情。另一方面，社會(huì)各界應(yīng)致力于凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛假、違法和不良信息進(jìn)行嚴(yán)厲打擊。

★基金項(xiàng)目：2024年上海開放大學(xué)“成人高校思政教育質(zhì)量提升問(wèn)題研究”（A9-0439-24-00100-013）。

參考文獻(xiàn)

習(xí)近平.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗：在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2022.

習(xí)近平.思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[J].新長(zhǎng)征（黨建版），2021（3）：4-13.