西周曾侯諫作媿銅肆壺、唐代伎樂(lè)飛天紋金櫛、清代掐絲琺瑯桐葉形筆掭……這些在常人看來(lái)晦澀拗口的文物名，大學(xué)生桂昊雯卻如數(shù)家珍。從家鄉(xiāng)揚(yáng)州到武漢大學(xué)求學(xué)，從珞珈山再到清華園，十幾年來(lái)，她走過(guò)很多繁華的城市，卻對(duì)博物館里塵封在歷史中的一件件文物情有獨(dú)鐘。這個(gè)“00 后”的電腦磁盤(pán)里，存儲(chǔ)著自己親手拍過(guò)的50 多家博物館的文物攝影作品。

非專(zhuān)業(yè)人也能做好專(zhuān)業(yè)事

中學(xué)時(shí)父母送的一臺(tái)單反相機(jī)，為桂昊雯叩開(kāi)了文物攝影大門(mén)。那時(shí)，她偶然在微博上看到了幾幅文博攝影作品，照片中器身的紋路纖毫畢現(xiàn)，精湛的工藝宛若天成。這讓小小年紀(jì)的她瞬間被吸引住了。“精美的畫(huà)面，讓文物之美完整地展現(xiàn)出來(lái)。我頭一次看到，幾千年前古人造出來(lái)的東西竟然這么美！”

桂昊雯開(kāi)始有意識(shí)地關(guān)注各地博物館的展覽信息，在父母的支持下，經(jīng)常坐火車(chē)、坐飛機(jī)跨市跨省追文物展。高中一次大型考試前，她突然得知北京故宮要展出《千里江山圖》，當(dāng)即就頂著壓力買(mǎi)了票，周末從揚(yáng)州趕去北京。時(shí)至今日，回想起文物擺在眼前的那種沖擊力，桂昊雯還感到心潮澎湃。

真正開(kāi)始琢磨拍文物的技巧，是從上大學(xué)開(kāi)始。桂昊雯本科在武漢大學(xué)學(xué)數(shù)字出版專(zhuān)業(yè)。在別人看來(lái)，她對(duì)文博知識(shí)的了解深度比不上專(zhuān)業(yè)學(xué)歷史的，在拍攝方面的專(zhuān)業(yè)技能也比不上專(zhuān)業(yè)學(xué)攝影的。

不過(guò)，興趣是最好的老師，網(wǎng)上教攝影的課程豐富，她就在課余時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)自學(xué)。

有一次，她到廣州十三行博物館，計(jì)劃拍一件名為“銀鏤空竹鳥(niǎo)紋碗”的展品，到了文物展柜前，她開(kāi)始全方位地觀(guān)察，平視、仰視、俯視、斜側(cè)……不放過(guò)每一個(gè)可能出片的角度。僅僅一個(gè)展品，她就拍了200 多張，相機(jī)存儲(chǔ)容量告急，她卻還是不滿(mǎn)意。

一個(gè)瞬間，桂昊雯輕擰了下對(duì)焦環(huán)，透過(guò)正前的鏤空，把焦點(diǎn)對(duì)在了碗身的內(nèi)側(cè)，剎那間明暗交疊、光影交錯(cuò)，歷史文物穿透時(shí)空，藝術(shù)之美瞬間綻放。光與影的結(jié)合，仿佛讓眼前的文物有了生命。

那一刻，她感受到一種悄然建立起的連接，所謂的技巧、教程都漸漸從腦中淡出，偌大的館中只剩下一人、一碗和一束被定格的光影。

自那之后，關(guān)于文物和攝影的關(guān)系，桂昊雯有了新的答案：攝影是服務(wù)文物表達(dá)美的一種手段，但它的力量更在于借助非常規(guī)的視角，捕捉藝術(shù)性的瞬間。

將博物館帶到孩子們身邊

讓文博公益走進(jìn)更多人的世界，是桂昊雯心頭的牽掛。長(zhǎng)期以來(lái)，桂昊雯都在思考“文化遺產(chǎn)資源分布不均”的問(wèn)題，“偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子上大學(xué)前可能沒(méi)有去博物館的機(jī)會(huì)”。

能否成立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)生社團(tuán)，將博物館帶到孩子們身邊？桂昊雯萌生了成立武漢大學(xué)文化遺產(chǎn)活化傳播協(xié)會(huì)的想法，這個(gè)念頭也得到了武漢大學(xué)文化遺產(chǎn)智能計(jì)算實(shí)驗(yàn)室王曉光教授的認(rèn)可與支持。

在學(xué)校和學(xué)院的大力支持下，僅用了兩年時(shí)間，協(xié)會(huì)就從起初不到20 人的“小作坊”，發(fā)展為上百人的校級(jí)學(xué)生社團(tuán)。在桂昊雯的帶領(lǐng)下，社員們先后完成了50 門(mén)文博精品課程的制作，并借助寒假返家鄉(xiāng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，奔赴多個(gè)省份面向700 余名中小學(xué)生線(xiàn)下授課；聯(lián)合全國(guó)12 所高校文化遺產(chǎn)類(lèi)組織發(fā)起了文化遺產(chǎn)類(lèi)社團(tuán)（組織）聯(lián)盟。

“讓更多的文物和更多的人相遇?！被赝麃?lái)時(shí)路，這是桂昊雯給自己寫(xiě)下的注解。

2025 年，根據(jù)清華大學(xué)數(shù)據(jù)傳播專(zhuān)業(yè)的要求，她將遠(yuǎn)赴美國(guó)南加州大學(xué)參與聯(lián)合培養(yǎng)，也將有機(jī)會(huì)與更多海外文物相逢。那時(shí)，流落海外的中國(guó)文物展柜前，或許常會(huì)有一個(gè)女孩的身影。循光而至，鏡頭閃爍，她會(huì)用自己的方式，送一件件文物“回家”。

（摘自《讀報(bào)參考》2025 年第5、6 期合刊）