好孩子是夸出來的，這是家庭教育和學(xué)校教育中的一個重要原則。孩子在成長過程中，在家離不開父母的夸獎和鼓勵，在學(xué)校離不開老師的夸獎和鼓勵。適時的夸獎鼓勵可以增強(qiáng)孩子們的自信心，培養(yǎng)他們的積極性和進(jìn)取心，使他們能夠更加快樂地健康成長。表揚(yáng)作為一種教育手段，在教育長河中一直占著非常重要的地位，發(fā)揮著不可忽視的作用。本文將探討表揚(yáng)在兒童成長中的作用以及如何有效實施表揚(yáng)的策略和方法。表揚(yáng)在孩子成長中的作用大致從以下幾方面分析：

" 一、表揚(yáng)能夠增強(qiáng)孩子的自信心

表揚(yáng)能夠增強(qiáng)孩子的自信心。孩子的自信心是他們面對困難和挑戰(zhàn)時的重要心理支柱。人生的道路從來都是曲折不平的，因此孩子的學(xué)習(xí)和生活也不是一帆風(fēng)順的，如果他們在困難和挫折面前能夠及時得到父母、家人、老師的夸獎和鼓勵，就會感到自己生命的價值，感到人生的意義。反之，如果孩子在遇到困難時，總是受到父母、老師的批評和責(zé)備，就會對自己的人生產(chǎn)生懷疑，從而失去自信心，自暴自棄、沒精打采。有的學(xué)生還會產(chǎn)生一種逆反心理，養(yǎng)成孤僻的性格，甚至成為精神疾病患者，嚴(yán)重影響孩子的身心健康。通過表揚(yáng)孩子，他們就能夠感受到自己的價值和能力被認(rèn)可，他們就會變得更加自信。比如，班里的小明平常很少舉手回答問題，雖然這次回答不全正確，但老師就要抓住這一機(jī)會，大力表揚(yáng)：“你真棒，還差一點點就完全正確了，大家把掌聲送給這位同學(xué)?！边€有一次，班上的小林在數(shù)學(xué)課上答對了難題，我及時給予了他表揚(yáng)：“小林，你真了不起！你的解題思路非常清晰，讓人一目了然?！睆哪且院螅野l(fā)現(xiàn)小林對數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚，成績也穩(wěn)步提升。這就是表揚(yáng)的力量，它能讓孩子的潛能得到釋放，讓他們的自信心得到增強(qiáng)。此后，他坐得更加端正、聽得更加認(rèn)真。當(dāng)孩子在家完成一項任務(wù)或者取得一點進(jìn)步時，家長也應(yīng)該及時表揚(yáng)孩子，能夠讓孩子相信自己有能力做得更好。

" 二、表揚(yáng)能夠培養(yǎng)孩子的積極性和進(jìn)取心

孩子在成長過程中需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，而學(xué)習(xí)和進(jìn)步需要付出努力。如果孩子在付出努力后能夠得到父母和老師的表揚(yáng)，他們就會感到一種成就感，感到自己的努力得到了回報，感到自身價值的存在，從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。反之，如果孩子在付出努力后沒有得到父母和老師的表揚(yáng)，甚至遭到批評和責(zé)備，那么，他們就會對學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生消極情緒，從而喪失積極性和進(jìn)取心。

" 三、表揚(yáng)能夠激發(fā)孩子的各種潛能

每個孩子都有無限的潛能等待被挖掘。表揚(yáng)就像一把鑰匙，能夠打開孩子潛能的大門。當(dāng)孩子得到認(rèn)可和鼓勵時，他們會更加積極地去努力、去嘗試，從而激發(fā)出更多的潛能。學(xué)校舉行的活動，小麗主動承擔(dān)了小小解說員的角色，以確保此次活動順利進(jìn)行。老師表揚(yáng)她說：“你在本次活動中表現(xiàn)非常出色，你的解說有條不紊、吐詞清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，你是最棒的！”這樣的夸獎讓小麗意識到自己在班級中的價值，她以后在活動中會更加積極。

" 四、表揚(yáng)能夠培養(yǎng)孩子樂觀積極的人生態(tài)度

孩子們有了樂觀積極的人生態(tài)度，就更愿意投入時間和精力，從而提高學(xué)習(xí)效率。面對挑戰(zhàn)時，積極的孩子更相信自己能夠克服困難，這種自信是成功的重要前提。培養(yǎng)孩子積極的態(tài)度，不僅有助于他們在學(xué)術(shù)上取得成功，還能促進(jìn)他們成為社會的有用人才。

" 五、表揚(yáng)能夠有效地溝通父母和孩子之間的關(guān)系"

父母在表揚(yáng)孩子時，不僅表達(dá)了他們對孩子的關(guān)愛和認(rèn)可，也包含了他們對孩子的期望和鼓勵。孩子從父母的表揚(yáng)中，能夠感受到父母的關(guān)愛和支持，從而更愿意與父母進(jìn)行交流。反之，如果父母總是批評和責(zé)備孩子，孩子就會產(chǎn)生一種逆反心理。

" 六、表揚(yáng)能使師生關(guān)系更加和諧融洽

老師在課堂上，提問問題或者評講作業(yè)時，對于孩子哪怕一丁點的進(jìn)步，都要及時地表揚(yáng)與鼓勵。雖然他們寫得不好，但是比不寫要強(qiáng)得多；雖然作業(yè)完成得不盡如人意，但是要比無緣無故不交作業(yè)的同學(xué)值得表揚(yáng)。最起碼他們沒有忘記自己作為學(xué)生的身份，他們想著老師布置的任務(wù)，想著去做作業(yè)這件事。如果學(xué)生成績不理想，再進(jìn)行批評他，他就會產(chǎn)生“破罐子破摔、隨心所欲去吧”的錯誤思想。

然而，表揚(yáng)并不是盲目地、無條件地給予的，而是需要有針對性和適時性。父母在表揚(yáng)孩子時，應(yīng)該注重孩子的實際表現(xiàn)，針對孩子的優(yōu)點和進(jìn)步給予表揚(yáng)，從而使孩子明確自己的優(yōu)勢和努力方向。同時，父母在表揚(yáng)孩子時，還應(yīng)該注意時機(jī)的選擇，在孩子做出正確的行為或取得成績時及時給予表揚(yáng)，從而使孩子建立起正面的行為聯(lián)想。老師在學(xué)校里表揚(yáng)孩子時，過度或不恰當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)可能會適得其反，讓孩子變得自負(fù)或依賴外界評價。因此，我們需要掌握好表揚(yáng)的度，避免走入誤區(qū)。我們要表揚(yáng)孩子的努力和進(jìn)步，而不是他們的天賦；我們要表揚(yáng)孩子的誠實和善良，而不是他們的成績。那么怎樣有效實施表揚(yáng)教育的策略呢？

首先，真心誠意地去表揚(yáng)孩子。家長和教師在表揚(yáng)孩子時心意要真誠，讓孩子感受到關(guān)愛，增強(qiáng)其自信心。比如，四（一）班小強(qiáng)在數(shù)學(xué)考試中取得了進(jìn)步，從上次的四十五分到這次的六十分。老師并沒有簡單地表揚(yáng)他怎么從不及格到及格，取得多大進(jìn)步，值得表揚(yáng)。而是說他看到小強(qiáng)最近經(jīng)常在課后留下來復(fù)習(xí)，一分耕耘一分收獲，堅持下去就會取得更大進(jìn)步！這樣的表揚(yáng)讓小明意識到自己的努力得到了認(rèn)可，意識到老師是真誠的，認(rèn)識到自己努力取得了成績，從而更加積極地投入學(xué)習(xí)中去。

其次，表揚(yáng)要有針對性。對于孩子的具體行為和表現(xiàn)，要有針對性地進(jìn)行表揚(yáng)，讓孩子明確自己的優(yōu)點和努力方向。小亮的學(xué)習(xí)成績一般，在一次數(shù)學(xué)考試中卻進(jìn)步很大。他媽媽發(fā)現(xiàn)后，沒有簡單地夸他真棒，而是說：“小亮，你這次數(shù)學(xué)考試進(jìn)步了，媽媽看到你最近很努力，這是你自己努力的結(jié)果，媽媽為你點贊。”小亮的媽媽針對孩子努力的結(jié)果進(jìn)行表揚(yáng)，不僅讓小明感到自豪，還激勵他繼續(xù)努力。

再次，表揚(yáng)孩子要講究適度。表揚(yáng)要講究適度，避免過度表揚(yáng)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生依賴心理，也要避免表揚(yáng)不足，使孩子失去動力。比如，小花第一次嘗試自己動手炒芹菜肉絲，雖然味道很一般，但他媽媽還是適度地表揚(yáng)了她，第一次炒菜能做到那種程度已經(jīng)很了不起了，下次口味再改進(jìn)。這樣的表揚(yáng)給予了孩子敢于嘗試的勇氣，也提出了改進(jìn)的方向。適度表揚(yáng)，既要讓孩子感受到自己的努力被認(rèn)可，又要避免孩子產(chǎn)生驕傲自滿心理。通過適度表揚(yáng)，孩子明白了自己努力的方向，以后就會繼續(xù)努力。

最后，表揚(yáng)孩子要及時、準(zhǔn)時。對于孩子表現(xiàn)良好的瞬間一定不要錯過，及時、準(zhǔn)時地進(jìn)行表揚(yáng)能讓孩子更加珍惜自己的努力，這樣能夠增強(qiáng)表揚(yáng)的效果。比如，在我們學(xué)校組織的社區(qū)服務(wù)活動中，小可幫助一位老爺爺搬運(yùn)垃圾。張老師看到后立刻表揚(yáng)他：“小可，你這種助人為樂的精神值得我們每個人學(xué)習(xí)。”及時的表揚(yáng)讓小可感到自己的善行得到了肯定，同時，也給其他同學(xué)作出了榜樣。再比如，小梅學(xué)騎自行車，在她第一次不需要幫助就能獨(dú)立騎行時，爸爸立刻鼓掌表揚(yáng)：“小梅，你學(xué)會騎自行車了，這是你刻苦鍛煉的結(jié)果，繼續(xù)保持這種勇氣和信心！”這種及時的表揚(yáng)，孩子們就能意識到自己的正確行為或努力被認(rèn)可，有助于他們將這些行為轉(zhuǎn)化為自己的習(xí)慣，在以后表現(xiàn)更加出色。

總之，表揚(yáng)作為一種教育手段，能夠幫助孩子增強(qiáng)自尊心、樹立自信心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這一觀點在教育實踐中已經(jīng)得到充分驗證。家長、教師和社會各界都要充分認(rèn)識到表揚(yáng)在教育中的必要性，善于運(yùn)用表揚(yáng)，激發(fā)孩子的各種潛能，對于孩子的健康成長非常重要。在今后的教育教學(xué)中，我們還要不斷探索，使表揚(yáng)在教育中更加科學(xué)有效。

（作者單位：山東省單縣龍王廟鎮(zhèn)中心小學(xué)）