摘 要：文章以華南師范大學圖書館舉辦的“華師樂集”系列美育活動為例，探討了高校圖書館在美育活動中的角色與實踐，在分析其組織與實施過程、活動內容與形式、效果評估與反饋的基礎上，提出了整合校內外資源、豐富活動形式、拓展跨學科合作深度廣度等對策，以期提升美育成效。

關鍵詞：高校圖書館；“華師樂集”；美育教育；文化推廣

中圖分類號：G258. 6 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2025）02-0063-04

本文系2022年度廣東省圖書館學會科研課題“圖書館物理空間與虛擬空間的融合發(fā)展研究”的階段性研究成果之一，課題編號：GDTK22035；也系2024年度佛山市社科規(guī)劃項目“文旅融合視角下佛山紅色文化資源開發(fā)利用研究”的階段性研究成果之一，項目編號：2024-GJ056。

1 背景

美育是高校全面貫徹“五育并舉”的重要環(huán)節(jié)，對于學生德智體美勞全面發(fā)展和立德樹人根本任務的落實具有重要作用。2019年4月，教育部發(fā)布《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》，強調要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為學校美育培根鑄魂的基礎，弘揚中華美育精神，讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的文化藝術遺產成為學校美育的豐厚資源[1]。2020年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳發(fā)布《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，提出要將美育納入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學校教育各學段[2]。圖書館是高校三全育人工作中的重要部門，有責任利用豐富的館藏資源和優(yōu)美的空間環(huán)境舉辦各類美育活動，助力大學生全面發(fā)展。

2 高校圖書館美育活動的實踐探索

美育，即審美教育，最早由18世紀德國詩人、哲學家席勒提出，后由蔡元培引入國內并推廣[3]，王國維等進行了進一步的研究探索[4]，為當代學校美育奠定了理論基礎。20世紀80年代，我國學者開始對圖書館美育工作進行研究。筆者在中國知網以“圖書館”“美育”為主題詞進行檢索，檢索時間截至2024年7月18日，共檢得相關文章305篇。當前，圖書館美育的理論研究主要集中在美育職能、文化美育、環(huán)境美育等方面，探討圖書館如何利用資源與環(huán)境促進美育，并將美育理念融入圖書館服務和管理，為圖書館的美育工作提供了理論和實踐指導[5-8]。在實踐案例方面，祝帥等以北京大學圖書館的“尚美創(chuàng)新”實踐為例，提出視覺傳播可作為大學圖書館美育功能的重要體現[9]，胡希琴等認為應構建影像閱讀服務體系，以視覺藝術的形式強化圖書館的美育功能[10]，宣藝瑤調研了音樂類圖書資源閱讀推廣活動現狀[11]，劉紀剛對專業(yè)藝術院校圖書館的音樂閱讀推廣進行了研究[12]，張靖等則以圖書館古籍資源為研究對象，挖掘其蘊含的美育價值[13]。

2015年9月，國務院辦公廳印發(fā)《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，指出要挖掘不同學科所蘊含的豐富美育資源，充分發(fā)揮語文、歷史等人文學科的美育功能，深入挖掘數學、物理等自然學科中的美育價值[14]。2023年12月，教育部印發(fā)《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》，強調要充分發(fā)揮相關學科的美育功能，加強美育與德育、智育、體育、勞動教育的融合，挖掘和運用各學科蘊含的品德美、社會美、科學美、健康美、勤勞美、自然美等豐富美育資源[15]。

3 華南師范大學圖書館的美育活動實踐

“華師樂集”是華南師范大學圖書館組織開展的一項“閱讀+音樂”的跨學科音樂沙龍活動。不同于傳統(tǒng)的音樂類閱讀推廣，“華師樂集”從審美教育、情操教育、心靈教育三個維度入手，著力在校園文化活動中發(fā)揮圖書館的美育價值?！叭A師樂集”每期選取不同的學科主題，以知識閱讀為基本載體，通過音樂傳播，每月最后一周的某個黃昏在圖書館舉行。該活動被學校黨委宣傳部作為文化建設成果寫入工作報告，在2023年第三屆廣東基層黨建創(chuàng)新案例遴選活動中獲評學校黨建優(yōu)秀創(chuàng)新案例，同年入選廣東省圖書館學會2022—2023年閱讀推廣展示項目。

3. 1 “華師樂集”的美育功能

首先是提升審美能力，豐富審美體驗?！叭A師樂集”通過音樂欣賞、藝術表演等形式讓觀眾感受音樂之美、藝術之美，提升審美能力和情趣。其次是陶冶情操，激發(fā)情感共鳴?！叭A師樂集”營造了輕松愉悅的現場氛圍，選取有感染力的主題音樂作品，讓觀眾在欣賞音樂的過程中放松身心、陶冶情操，從而觸發(fā)情感共鳴。再次是促進心靈教育，啟迪智慧。“華師樂集”將音樂與不同學科知識相結合，如哲學、歷史學、心理學等，既能拓展觀眾視野，豐富其審美體驗，又可作為心靈療愈方式，讓觀眾在音樂中凈化心靈，啟迪思考，促進心靈成長。

3. 2 “華師樂集”的活動策略

3. 2. 1 組建專業(yè)文化推廣團隊，提升整體工作效率?！叭A師樂集”由圖書館文化推廣部負責策劃和組織。華南師范大學圖書館2016年設立閱讀推廣崗位，2019年成立閱讀推廣部，2021年更名為文化推廣部，負責全校文化推廣工作。團隊主要由“80后”“90后”年輕館員組成，具備圖書情報、藝術、理工科等學科背景，截至2024年年底已策劃舉辦了2，000余場次文化推廣活動，獲得了廣東省圖書館學會閱讀推廣示范項目、中國高校圖書館發(fā)展論壇優(yōu)秀案例等榮譽。此外，華南師范大學圖書館還招募組建了將近60人的學生文化推廣小組，協(xié)助開展前期策劃、活動宣傳、服務支持等工作。專業(yè)文化推廣團隊的精心策劃和高效執(zhí)行，確保了“華師樂集”活動的品質。

3. 2. 2 整合跨學科美育資源，推進閱讀和美育深度融合。“華師樂集”突出院系學科優(yōu)勢，結合音樂、美術等藝術學科特色，依托圖書館文獻和場館資源，打造具有學科融合特色的活動內容。截至目前，“華師樂集”已完成8期活動，每期均有不同主題，涉及哲學、藝術、文學、歷史和教育等學科，從知識、能力、藝術、價值等維度深化教育內容，增強活動吸引力和感染力，詳見下頁表1。例如，“信仰”主題活動展示了圖書館豐富的紅色文化資源，將黨史理論宣講與音樂展演相結合；“輕聽·敦煌”主題活動將敦煌壁畫與音樂相結合，呈現了一場視聽盛宴。此外，“華師樂集”還將VR、3D等現代信息技術與美學符號元素相結合，探索時間和空間等多維度路徑，豐富觀眾感知體驗，提升教育效果，如在“信與傳”主題活動中使用LED屏展示AIGC作品。

3. 2. 3 加強資源共享，提升協(xié)同合作效果?！叭A師樂集”能夠持續(xù)順利開展得益于學校職能部門和各院系的大力協(xié)助。首先，華南師范大學圖書館邀請來自不同院系的專家學者組成主創(chuàng)團隊，負責內容編排，包括活動流程、活動主題及內容設計等；其次，各院系依托自身特色資源為活動提供支持，如音樂學院除派出專業(yè)演奏人員外，還為活動提供所需的各種樂器；再次，經費方面獲得教務部門劃撥的專項經費，使活動的持續(xù)開展得到資金保障。

3. 2. 4 拓展傳播渠道，營造校園文化美育新風尚。華南師范大學圖書館充分利用社交媒體和在線平臺擴大“華師樂集”活動的影響力，首先為活動設計了統(tǒng)一的視覺形象和標識，通過宣傳冊、海報等宣傳、樹立活動品牌形象；其次通過學校和圖書館的微信公眾號、網站等渠道發(fā)布活動預告，并提前開展圖書展覽活動進行預熱；再次是總結和回顧活動，打造品牌提高其知名度，吸引更多師生參與圖書館的各項文化活動，擴大文化影響力。

3. 3 “華師樂集”的創(chuàng)新亮點

3. 3. 1 強調“內容為本”，形式與目標相契合。音樂、影視等閱讀形式一定程度上體現了當今社會碎片化、去文字化的閱讀特點，無論是樂器演奏、影視鑒賞都是新型閱讀內容建設的載體。館藏資源揭示是圖書館美育職能表達的“內核”，華南師范大學圖書館為避免“華師樂集”活動形式與活動目標脫節(jié)，確保演奏內容與館藏資源緊密相連，精心設計了跨學科工作坊和講座，將樂器演奏融于文獻資料解讀，把音樂作為促進館藏資源整合、關聯(lián)和挖掘的工具，實現專業(yè)美育與閱讀推廣活動的深度整合。

3. 3. 2 精心布置活動空間，營造濃厚美育氛圍。石牌校園圖書館是華南師范大學四校園圖書館的中心館，也是樂集活動的主辦場館，在空間布置上突破了傳統(tǒng)閱讀推廣活動的布局和形式，利用中庭打造富有藝術氛圍的活動交流共享空間，以中心舞臺為樂集演出主場地，輔以主題書籍、樂器裝置等進行點綴，獨特的舞臺設置使觀眾無論身處圖書館的哪個樓層都能享受全方位的視聽盛宴。

4 結語

美育的目的是讓學生在參與過程中認識美、感受美、欣賞美，進而在潛移默化中提升創(chuàng)造美的能力。華南師范大學圖書館依托豐富的文獻資源、良好的館舍環(huán)境以及素質過硬的館員隊伍，為美育活動的開展提供了有力支撐。“華師樂集”在圖書館精心策劃下，得到了學校的高度關注和多方支持，取得了良好的示范效果，被新華網、光明網、中國網、中國新聞網、香港文匯網、《香港經濟導報》《中國日報》《南方都市報》等多家媒體報道，成功將圖書館育人之風吹到了校外。今后，華南師范大學圖書館需進一步加大校內外資源整合力度，豐富活動形式，持續(xù)提升美育成效，推動學校美育建設。

參考文獻：

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[2] 中共中央辦公廳國務院辦公廳印發(fā)《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》[EB/ OL].[2024-12-01]. https：/ / www. gov. cn/ zhengce/2020-10/15/ content_5551609. htm.

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（編校：徐黎娟）