才感盛夏，忽而已秋。

——題記

日暮時分，晚霞零落了滿地殘紅，日影偏斜，晚風(fēng)拂面，夾雜了一絲涼意，卷落了路旁樟樹梢上的幾片泛黃的樹葉，這才發(fā)覺夏天已達(dá)終點(diǎn)。

回憶起六月盛夏，是窗邊樟樹濃密，被篩作一地斑駁日影的陽光，是正午時分，烈日高照，濃濃樹蔭下的陣陣蟬鳴，是少年于操場之上凝于發(fā)梢的汗珠，是驕陽正好，風(fēng)過林梢，彼時我們正當(dāng)年少。

猶記起盛夏里的運(yùn)動會，名次與榮耀早已拋卻腦后，而不能忘卻的是那一聲聲嘹亮激動的“加油”，是一張張笑臉，少年的眼眸含笑時有春水瀲滟盈盈生光，沉靜下來是秋水清明澄亮，而此時的眉眼間盡顯朝氣，笑容里是那份獨(dú)屬于盛夏的張揚(yáng)與熱烈。

“站好站好！都把臉露出來！”班主任踮起腳尖，高舉相機(jī)，似乎想把整個夏天拍下來。按下快門，“咔嚓”一聲，定格了那一刻的美好，定格住了那群調(diào)皮的少年，也保存了那個盛夏。相片中的一群人鬧哄哄的，并沒有如班主任說的那般站好。幾個男孩子勾肩搭背，嬉鬧著搶著中間的站位；旁邊的一個女生按著朋友的肩膀，高高蹦了起來，被按著的人張口似是要笑罵幾句；文靜的小個子女生用手中的小扇子遮住了半張臉，只露出一雙明亮清澈的眼睛。而說著站好的老師也轉(zhuǎn)過頭指著聊天的幾個同學(xué)，只在那哄鬧的照片中留下了一顆圓圓的后腦勺。

后來，班主任指揮我們站好隊(duì)，重新拍了一張“正經(jīng)”的，可那張“不正經(jīng)”的照片也被班主任保存了下來，發(fā)到了班級群。照片一張張掠過，拼起了美好的回憶。那是最真實(shí)的盛夏，是最耀眼的驕陽，是最愜意自由的感覺，是最肆意瀟灑的年紀(jì)，是照片中的每個人所珍藏的青春。

“不期朱夏盡，涼吹暗迎秋”，“殘?jiān)剖障氖?，新雨帶秋嵐”。九月初秋已至，但那份盛夏的熱烈早已深深鐫刻于心，成為最雋永的回憶，成為未來路遇險阻時，那份支撐我的暖流，成為一生難以忘卻的青春篇章！

夏日已達(dá)終點(diǎn)，可青春的樂曲方才奏響第一章。愿我們向前奔跑，追逐驕陽，尋找生命的一萬次春和景明。無論未來如何，只需心懷朝陽，每一日都是盛夏的華章！

（指導(dǎo)老師：吳佳嬙）

心蕓點(diǎn)評

冬日飄雪的午后，萬籟俱靜，稀稀落落的雪屑，在風(fēng)輕輕一擊后，消殞了。低頭看看眼前這如此徜徉恣肆的文字，千里之外姑蘇暮夏的青春與美好，歡顏與笑聲，仿佛跨越時間，跨越山海，正無羈地朝我奔涌而來。夏日的風(fēng)，終喚醒了沉寂的冬。

青春就應(yīng)該這樣，少年模樣也本應(yīng)如此，打打鬧鬧，瀟灑自由。每個人都是獨(dú)立的個體，作者寫出了群像，更寫出了個性?？梢哉f，夏是熱烈的，秋亦是澎湃的，時序更替，奮進(jìn)是不變的旋律。