每個(gè)人的生命里，都有老師的印記，或深或淺。小時(shí)候，我就知道教師是一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)。學(xué)習(xí)生涯中，我遇到過很多值得尊敬的教師，他們大多清貧，少言，多年如一日地默默耕耘在三尺講臺(tái)上，把一生獻(xiàn)給了教育事業(yè)。受他們的影響，我也渴望成為一名教師。

跌跌撞撞的第一年

2020年，我入職一所中等職業(yè)學(xué)校。剛走上教師崗位的時(shí)候，我雖然對(duì)教書育人充滿憧憬和熱情，但因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足、不適應(yīng)環(huán)境、學(xué)生很難管理，一度陷入迷茫，懷疑自己是否不適合做教師。直到有一天，晚自習(xí)放學(xué)后，我在校園里碰到一群學(xué)生，他們熱情地和我打招呼：“老師好！”“老師，天黑了，回家路上小心！”……看著那一張張熱情洋溢的笑臉，我的心猛然顫動(dòng)，猶如冰凍的小溪慢慢融化?！袄蠋煛?，多么幸福的字眼！那天之后，我不再迷茫，心里多了一份責(zé)任感——我想陪著這些孩子長(zhǎng)大。于是，年輕的我領(lǐng)著一群“難搞”的學(xué)生跌跌撞撞地向前走，一路學(xué)習(xí)，一路成長(zhǎng)。雖然走過彎路，受過挫折，但我因?yàn)檫@群孩子變得執(zhí)著而勇敢。

刻苦鉆研，樂于奉獻(xiàn)

雖然中職生不被看好，但我相信，只要用正確的方式、積極的語(yǔ)言和足夠的耐心引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度。我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，課前充分準(zhǔn)備，課上細(xì)心講解，課下耐心輔導(dǎo)。每天5節(jié)數(shù)學(xué)課下來(lái)，我仍然精力充沛，晚自習(xí)也不曾懈怠，給基礎(chǔ)差的學(xué)生“開小灶”，深夜還在批改作業(yè)。日復(fù)一日，我備感充實(shí)。

寒暑假，我通過釘釘直播和微信群對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上輔導(dǎo)。為使學(xué)生假期中也保持自制力，提高學(xué)習(xí)效率，我在假期初召開了線上家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)議上，我與學(xué)生家長(zhǎng)溝通了假期學(xué)習(xí)的重要性，期望得到家長(zhǎng)的支持。我還把微信群作為學(xué)習(xí)指導(dǎo)的渠道，堅(jiān)持每天科普知識(shí)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

通過一學(xué)期的努力，我所帶學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂紀(jì)律良好，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧孙@著進(jìn)步。

以德立身，潛心育人

工作期間，我既教書又育人，雖然部分學(xué)生成績(jī)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，但我從來(lái)沒有放棄他們，而是耐心地教導(dǎo)他們，多給他們機(jī)會(huì)，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)地變好，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我始終堅(jiān)守初心：不放棄任何一個(gè)孩子，先教他們做人，再教他們成才。

班上有個(gè)叫思宇的男生，性格十分開朗。他的同桌是一個(gè)女生，樸實(shí)、文靜、寡言少語(yǔ)。一次數(shù)學(xué)測(cè)試后，女生成績(jī)不理想，受到了思宇的嘲笑。看到同桌的窘態(tài)，他并無(wú)歉意，反而大笑起來(lái)，引得其他學(xué)生也跟著起哄。這個(gè)年齡的學(xué)生正處于叛逆期。我想，疾言厲色的批評(píng)應(yīng)是無(wú)效的，不如做正面引導(dǎo)。我制止學(xué)生后繼續(xù)講課。下課鈴響，我叫上思宇來(lái)到辦公室，問：“如果被嘲笑的是你自己，你會(huì)怎樣？”他卻說沒人敢對(duì)他這樣。我說：“那你憑什么可以如此對(duì)別人呢？將心比心，換位思考，男孩子要有擔(dān)當(dāng)，絕不能欺負(fù)弱小?！彼媛独⑸?。

關(guān)愛學(xué)生，無(wú)私忘我

中職生是一群處于青春期的孩子，性格沖動(dòng)易犯錯(cuò)。因此，我要求自己用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，堅(jiān)持用愛育人，用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流。每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，都值得欣賞。面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，我擅長(zhǎng)用長(zhǎng)善救失的德育方法，先贊美其值得肯定的地方，再委婉地指出其錯(cuò)誤，督促其改正。對(duì)表現(xiàn)好、有進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)自掏腰包買些水果、小禮品送給他們。功夫不負(fù)有心人，我的耐心、愛心、責(zé)任心打動(dòng)了學(xué)生，我成了學(xué)生的好朋友，學(xué)生有什么困擾都愛找我談心，而我總是靜靜地傾聽，再適時(shí)勸導(dǎo)。學(xué)生是花朵，我愿做雨滴，滋潤(rùn)孩子們的心田。

精心育桃李，無(wú)悔寫人生。我相信總有一天，他們會(huì)成為我的驕傲，成為我生命里熠熠生輝的勛章。

（本欄責(zé)編 馬孟賢）