摘" 要：課外展覽作為一項重要的教育實踐活動，對于推動人文藝術(shù)類學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新實踐能力發(fā)展有顯著作用。課外展覽為學(xué)生提供直接接觸優(yōu)秀藝術(shù)作品的機會，融合新穎的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法的作品，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和靈感。課外展覽是人才培養(yǎng)的展示實踐平臺，能夠鍛煉學(xué)生實際操作能力和團隊協(xié)作能力，提升學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：課外展覽；人文藝術(shù)類學(xué)生；創(chuàng)新

基金項目：本文系河南科技大學(xué)教改項目“基于‘雙創(chuàng)’背景下‘公共藝術(shù)’教學(xué)研究與實踐”；第二批“河南省美育浸潤計劃”階段性研究成果。

一、人文藝術(shù)類學(xué)生課外展覽開設(shè)背景及其研究意義

（一）開設(shè)背景

1.教育政策的推動

教育部在《關(guān)于全面實施學(xué)校美育浸潤行動的通知》中提出，到2027年實現(xiàn)美育課程教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的目標(biāo)。這表明政府對藝術(shù)教育的重視程度不斷提升，政策的推動為人文藝術(shù)類學(xué)生的課外展覽提供了強有力的支持。

2.人文藝術(shù)教育的發(fā)展趨勢

人文藝術(shù)教育日漸重要，藝術(shù)教育對于立德樹人具有獨特而重要的作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。課外展覽作為人文藝術(shù)教育的一部分，為學(xué)生提供了一個展示自我、實踐創(chuàng)作的平臺。近年來，高校人文藝術(shù)教育取得了較大的發(fā)展，學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)普遍得到提升，這種普及趨勢促使更多的學(xué)生參與到課外展覽中，展示其藝術(shù)成果。學(xué)校的人文藝術(shù)教育加快發(fā)展，積極探索人文藝術(shù)教育與其他相關(guān)學(xué)科結(jié)合的途徑與方式。課外展覽正是這種改革的具體體現(xiàn)，它促進了人文藝術(shù)與社會實踐的結(jié)合。

3.社會文化需求的變化

隨著我國人民生活水平和文化素養(yǎng)的日益提高，大眾對人文藝術(shù)作品的需求也在不斷增長。人文藝術(shù)類學(xué)生的課外展覽，為公眾提供了接觸和欣賞新興文創(chuàng)作品的機會，文創(chuàng)市場的發(fā)展為人文藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生事業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的舞臺。

（二）研究意義

首先，增強學(xué)生自信和心理素質(zhì)。課外展覽能夠提供一個展示自己作品和才華的平臺，有助于學(xué)生建立自信心。通過展覽，學(xué)生可以親眼看到自己的作品受到觀眾的認可和贊賞，從而增強對自己能力的信心。參與展覽的過程中，學(xué)生需要面對各種挑戰(zhàn)，包括作品的創(chuàng)作、布展、與觀眾交流等，這些經(jīng)歷有助于提高學(xué)生的抗壓能力和適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高創(chuàng)新能力和組織能力。

其次，推動學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。在課外展覽中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力來創(chuàng)作作品，這種創(chuàng)新精神是藝術(shù)創(chuàng)作的核心，通過不斷地實踐和探索，同學(xué)們能夠在創(chuàng)作過程中不斷提升自己的創(chuàng)新能力。組織一次成功的展覽需要學(xué)生具備良好的組織和協(xié)調(diào)能力。從策劃、宣傳到布展，每一個環(huán)節(jié)都考驗學(xué)生的組織能力，這些經(jīng)驗對于學(xué)生未來的職業(yè)生涯是非常寶貴的。

最后，傳承文化藝術(shù)和美育價值。課外展覽是藝術(shù)文化傳承的重要途徑，通過展覽，學(xué)生可以展示中國文化的各種傳統(tǒng)形式，使觀眾能夠了解和欣賞中國傳統(tǒng)文化的魅力。同時，課外展覽作為一種美育活動，能夠引導(dǎo)學(xué)生提升審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。通過親身參與和體驗，學(xué)生能夠在美育過程中獲得全面的發(fā)展

二、將課外展覽融入" " " " " " " " " " " " " " " " "人文藝術(shù)類學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)的實踐探索

（一）內(nèi)容設(shè)計

展覽主題策劃要結(jié)合課程與興趣，根據(jù)人文藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的課程內(nèi)容和興趣點，確定展覽的主題。主題確定要突出專業(yè)特色，確保展覽主題能夠充分展示人文藝術(shù)類學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)造力，如繪畫、雕塑、攝影、設(shè)計等。在作品征集與篩選、展示時，可以通過學(xué)院公告、班級通知、社交媒體等多種渠道，面向全體學(xué)生征集參展作品，并組織由專業(yè)教師、行業(yè)專家和學(xué)生代表組成的評委會，對征集到的作品進行評審，在評審過程中做到公正、客觀地評選，也可以通過懸掛、擺放、多媒體播放等多種方式進行展示，增強觀賞性，增強展會的互動性。

（二）實施方法

1.教學(xué)與展覽相結(jié)合

在專業(yè)課程中融入展覽規(guī)劃、作品創(chuàng)作和展示等方面的內(nèi)容，通過經(jīng)驗豐富的專業(yè)老師傳授專業(yè)知識技能，鼓勵學(xué)生自行參與展覽企劃、布置展覽、自媒體傳播等各個環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的專業(yè)實踐能力和團隊合作能力。

2.現(xiàn)場繪畫與表演

在展覽期間設(shè)置現(xiàn)場繪畫和相關(guān)演示區(qū)域，讓學(xué)生或藝術(shù)家進行現(xiàn)場創(chuàng)作和展示，能夠增強體驗感，增加展覽的生動性和趣味性。并通過現(xiàn)場繪畫和表演吸引觀眾參與，促進觀眾與藝術(shù)作品的互動交流。

3.分組輔導(dǎo)與項目教學(xué)

結(jié)合展覽主題和學(xué)生特點進行分組教學(xué)，完善分工協(xié)作，讓學(xué)生在團隊中共同創(chuàng)作和完成作品[1]，同時安排專業(yè)教師對各小組進行監(jiān)督和指導(dǎo)，確保作品的質(zhì)量和水平。還要拓展受眾群體，邀請相關(guān)負責(zé)老師和工作人員參與展覽活動，為學(xué)生提供更多的實踐機會和更具有認可性的資歷，力爭將展覽辦成開放式的公共藝術(shù)展覽，吸引更多的社會大眾前來欣賞和參觀。

（三）實踐效果檢驗

課外展覽為學(xué)生提供了真實的藝術(shù)環(huán)境，使他們能夠更直觀地感受和學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式，從而有效提升了專業(yè)能力[2]。課外展覽為人文藝術(shù)類學(xué)生提供了一個直接接觸多元藝術(shù)作品和前沿藝術(shù)思潮的平臺，在展覽中，學(xué)生能夠目睹來自不同背景、風(fēng)格各異的藝術(shù)創(chuàng)作，這無疑拓寬了他們的視野，激發(fā)了創(chuàng)新思維。這種多元的藝術(shù)沖擊能夠打破學(xué)生固有的認知模式，促使他們從更廣闊的角度去思考和探索藝術(shù)的可能性。接觸多樣化的藝術(shù)作品和觀念激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，促使他們在創(chuàng)作中嘗試新的方法和手段。與藝術(shù)行業(yè)的近距離接觸增強了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，幫助他們更好地規(guī)劃自己的未來職業(yè)發(fā)展。但是，同樣有部分學(xué)生反映參與課外展覽的機會不夠均衡，建議學(xué)校進一步優(yōu)化資源分配，確保更多學(xué)生受益。有些展覽與課程內(nèi)容的結(jié)合不夠緊密，建議教師在組織活動時加強針對性的引導(dǎo)和講解。藝術(shù)教學(xué)不只是在課堂上唱響，也不是單純的只在實驗室中完成，這也從教學(xué)方式和方法上體現(xiàn)了參展或策展在實踐教學(xué)體系中的重要作用。通過實踐效果檢驗，證明將課外展覽融入人文藝術(shù)類專業(yè)實踐，在提升學(xué)生專業(yè)能力、創(chuàng)新思維和職業(yè)素養(yǎng)方面具有顯著效果。

在實踐效果檢驗中，也發(fā)現(xiàn)一些需要改進的地方。例如，部分學(xué)生在展覽中過于注重形式和表面效果，而忽視作品的內(nèi)涵和深度，還有些學(xué)生在面對觀眾質(zhì)疑和批評時，缺乏正確的心態(tài)和應(yīng)對。因此，在未來的教育中，應(yīng)加強對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們在追求創(chuàng)新的同時，注重作品品質(zhì)和思想性，并能夠以積極的態(tài)度對待外界反饋。把課外展覽作為師生藝術(shù)實踐的媒介，因為藝術(shù)品呈現(xiàn)于外的形式、圖像、質(zhì)地、顏色等要素，是人們自然把這些細節(jié)當(dāng)作藝術(shù)家傳情達意的工具，在實施過程中仍存在一些問題需要改進和完善[3]。未來應(yīng)進一步優(yōu)化實踐方案，充分發(fā)揮課外展覽在人文藝術(shù)類專業(yè)教育中的積極作用。

（四）相關(guān)案例畢業(yè)設(shè)計展

畢業(yè)設(shè)計在課外展覽中有重要作用。首先，畢業(yè)設(shè)計是展示教學(xué)成果的窗口：通過展覽畢業(yè)設(shè)計作品，能夠讓外界直觀看到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的專業(yè)能力水平，包括專業(yè)知識的掌握程度、實踐操作技能等諸多方面。其次，有助于促進學(xué)術(shù)交流：不同的畢業(yè)設(shè)計可能涉及不同的研究方向、設(shè)計理念和技術(shù)手段，在展覽中可以激發(fā)觀展者之間的討論，為學(xué)生、教師和專業(yè)人士提供相互學(xué)習(xí)借鑒的機會。

再者，有利于提升學(xué)校和學(xué)生的知名度：優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計作品在課外展覽中能吸引社會各界的目光，包括企業(yè)、其他學(xué)術(shù)機構(gòu)等，有助于提高學(xué)校的聲譽，也為學(xué)生個人未來的學(xué)術(shù)深造、就業(yè)等增添光彩。而且畢業(yè)設(shè)計對學(xué)生非常重要：一是對知識的綜合運用，它要求學(xué)生整合大學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識，如理工科學(xué)生要運用理論公式進行計算、設(shè)計模型，文科學(xué)生則要結(jié)合理論觀點撰寫深度研究報告，以此檢驗學(xué)生知識掌握的扎實程度。二是提升專業(yè)技能，像設(shè)計類專業(yè)的學(xué)生，通過畢業(yè)設(shè)計能提升繪圖、建模等專業(yè)軟件的使用能力。三是培養(yǎng)研究能力，在畢業(yè)設(shè)計過程中，學(xué)生要自己發(fā)現(xiàn)問題、搜集資料、分析數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論，這有助于他們學(xué)會如何開展研究。

從某種意義上說，一切當(dāng)代藝術(shù)史都是展覽史，將課外展覽融入人文藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的實踐是一種行之有效的教育方式。它能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提升專業(yè)能力，為他們的未來發(fā)展創(chuàng)造更多可能。藝術(shù)院校和教育者應(yīng)充分重視并積極推動這一實踐形式，為培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術(shù)人才提供有力支持[4]。

三、課外展覽有利于提升人文藝術(shù)類學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新能力

在科技強國、人才強國戰(zhàn)略中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的重要性愈發(fā)關(guān)鍵，這不僅關(guān)系到學(xué)生個人的發(fā)展，更關(guān)系到國家的未來。課外展覽作為一種重要的課外培養(yǎng)活動，在人才培養(yǎng)過程中的重要性逐漸顯現(xiàn)，課外展覽活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要途徑，有益于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動機，對學(xué)生的質(zhì)疑意識、創(chuàng)新興趣以及創(chuàng)新情感的培養(yǎng)也有一定的作用。

在當(dāng)今社會的發(fā)展要求中，學(xué)生實踐能力培養(yǎng)愈發(fā)顯得重要，培養(yǎng)技術(shù)性人才是當(dāng)今教育培養(yǎng)的重中之重。首先，課外展覽能夠為學(xué)生提供一個展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺，通過各種形式的展覽，如科技展、藝術(shù)展、手繪展等形式，為學(xué)生提供課外實踐平臺，實現(xiàn)理論知識與實踐操作相結(jié)合，進行創(chuàng)造性的實踐探索。為了舉辦展覽，學(xué)生需要深入思考自己的作品并進行探索改進，這一過程不僅能夠提升他們的動手能力、溝通能力，也可以充分激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，以及在創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并解決問題的能力。在課外展覽中介紹自己的創(chuàng)作作品，講解創(chuàng)作思路，可以更好地展示自己，在創(chuàng)新實踐中不斷建立自信，敢想敢做，敢思敢論。其次，課外展覽需要學(xué)生在創(chuàng)作中積極合作、團隊溝通，更好地激發(fā)團隊精神，使團隊成員相互學(xué)習(xí)、交流知識。課外展覽是創(chuàng)作者的有效交流平臺，在展覽中會涉及諸多學(xué)科知識、眾多表現(xiàn)技巧，為創(chuàng)作者溝通交流、相互學(xué)習(xí)提供機會。最后，課外展覽也使得創(chuàng)作者與專家評委、觀眾等現(xiàn)場交流，通過他們的反饋了解自身作品的不足并得到指導(dǎo)建議，為下次創(chuàng)作打下良好基礎(chǔ)，在未來的實踐中不斷提升自身創(chuàng)新實踐能力。

綜上所述，課外展覽能提升學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新實踐能力，對學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)有積極作用，學(xué)生能夠更好地應(yīng)對未來就業(yè)狀況，實現(xiàn)人生價值與社會價值的有機統(tǒng)一。

四、結(jié)語

課外活動在培育學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。通過開展課外展覽，努力為人文藝術(shù)類學(xué)生搭建起一個融合美育浸潤的實踐舞臺，學(xué)生們能夠充分施展自身的天賦與潛力。在課外展覽過程中，將美育浸潤與優(yōu)秀文化展示有機融合，讓學(xué)生不僅在專業(yè)技能上提升，更在審美素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力方面取得顯著進步。

通過不斷參與課外展覽活動，學(xué)生們在課外展覽中感受到了藝術(shù)與美的交融，能夠更加敏銳地捕捉到美的元素，調(diào)動學(xué)習(xí)自身專業(yè)的積極性，并融入到自己的創(chuàng)作之中。課外展覽不單是人文藝術(shù)類學(xué)生展示和交流的平臺，也對其他醫(yī)科農(nóng)科專業(yè)學(xué)生起到美育浸潤的作用。持續(xù)優(yōu)化課外展覽的形式和內(nèi)容，不斷探索如何更好地實現(xiàn)美育浸潤融合，加強與社會文化研究院所和美育機構(gòu)的合作交流，引入更多元的美育資源，為學(xué)生創(chuàng)造更具深度和廣度的學(xué)習(xí)體驗，課外展覽將成為美育浸潤融合的重要陣地，培養(yǎng)出更多兼具創(chuàng)新精神和審美素養(yǎng)的杰出藝術(shù)人才，為人文藝術(shù)教育的繁榮發(fā)展貢獻力量。

在當(dāng)今時代，培養(yǎng)具有創(chuàng)新實踐能力的人文藝術(shù)類學(xué)生至關(guān)重要。課外展覽作為一種獨特而有效的教育資源，為學(xué)生們提供了廣闊的發(fā)展空間。課外展覽在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、提升實踐技能、拓寬視野以及促進交流合作等方面發(fā)揮著不可替代的作用，它不僅是學(xué)生展示自我的平臺，更是美育浸潤的重要載體。

課外展覽的推動作用并非一蹴而就，需要學(xué)校、教師、學(xué)生以及社會各方的共同努力。學(xué)校應(yīng)加強與展覽機構(gòu)的合作，為學(xué)生提供更多的參觀和實踐機會；教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與展覽，并將展覽內(nèi)容與教學(xué)相結(jié)合；學(xué)生自身則需主動利用課外展覽資源，不斷提升自己的專業(yè)水平。展望未來，隨著教育理念的不斷更新和科技的飛速發(fā)展，課外展覽必將在推動人文藝術(shù)類學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新實踐能力方面發(fā)揮更重要的作用。我們有理由相信，在各方的共同努力下，課外展覽將成為培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)人才的搖籃，為藝術(shù)教育的繁榮發(fā)展書寫更加輝煌的篇章。

參考文獻：

[1]劉婷婷.拓展藝術(shù)實踐活動 提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)[J].北方音樂，2017（8）：171.

[2]付蓉.當(dāng)代高等藝術(shù)設(shè)計教育：兩種理念的思考與建構(gòu)[J].美術(shù)大觀，2009（4）：156-157.

[3]張愉，謝均.課外科技實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探討[C]//中國化學(xué)會第28屆學(xué)術(shù)年會.中國化學(xué)會第28屆學(xué)術(shù)年會論文集，2012.

[4]李曉熠.大學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)研究——課外科技活動視角[D].杭州：中國計量大學(xué)，2017.

作者簡介：

邱華蓉，河南科技大學(xué)教師。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

木卡代斯·賽甫丁，河南科技大學(xué)教師。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

石心怡，河南科技大學(xué)碩士研究生。研究方向：藝術(shù)設(shè)計、當(dāng)代美育。