摘要：本研究旨在探討招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)互動(dòng)對(duì)學(xué)生職業(yè)選擇能力的提升機(jī)制。通過分析招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)在學(xué)生職業(yè)發(fā)展過程中的現(xiàn)狀，分析學(xué)生職業(yè)選擇能力的構(gòu)成要素，揭示招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)互動(dòng)對(duì)學(xué)生獲取職業(yè)信息、培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)、增強(qiáng)決策等方面的積極影響。進(jìn)一步探討如何構(gòu)建有效的互動(dòng)機(jī)制，以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)選擇能力，促進(jìn)其高質(zhì)量就業(yè)。為高校優(yōu)化招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)工作提供理論依據(jù)和實(shí)踐建議。

關(guān)鍵詞：招生宣傳；就業(yè)指導(dǎo)；職業(yè)選擇能力；提升機(jī)制

引言

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中，學(xué)生的職業(yè)選擇能力至關(guān)重要。招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)作為高校教育中的兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。然而，目前對(duì)于兩者之間的互動(dòng)以及如何通過這種互動(dòng)提升學(xué)生的職業(yè)選擇能力，還缺乏深入系統(tǒng)地研究。本研究旨在深入探討招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)互動(dòng)的模式與機(jī)制，分析其對(duì)學(xué)生職業(yè)選擇能力提升的作用，以期為高校更好地開展相關(guān)工作提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)，幫助學(xué)生在職業(yè)發(fā)展道路上做出更明智的選擇。

一、招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)互動(dòng)的現(xiàn)狀

（一）招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)互動(dòng)關(guān)系

招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)有著緊密而又相輔相成的互動(dòng)關(guān)系。招生宣傳如同開啟學(xué)生未來職業(yè)生涯的鑰匙，它向?qū)W生展示了學(xué)校的特色專業(yè)、優(yōu)勢(shì)資源以及廣闊前景，從而吸引學(xué)生的關(guān)注并促使他們作出選擇。而就業(yè)指導(dǎo)則是在學(xué)生進(jìn)入校園后，為他們的職業(yè)發(fā)展之路保駕護(hù)航。就業(yè)指導(dǎo)通過提供專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)技能培訓(xùn)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等，幫助學(xué)生提升自身能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)的反饋也能為招生宣傳提供有力的依據(jù)，讓招生宣傳更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求和就業(yè)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)。這種互動(dòng)關(guān)系就像是一個(gè)良性循環(huán)，招生宣傳為就業(yè)指導(dǎo)奠定基礎(chǔ)，就業(yè)指導(dǎo)又進(jìn)一步提升了招生宣傳的吸引力和說服力，共同推動(dòng)學(xué)生在職業(yè)道路上穩(wěn)步前行，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和夢(mèng)想。

（二）存在的問題與不足

當(dāng)前，招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)的互動(dòng)在形式與內(nèi)容上取得了一定的進(jìn)展，但也存在著一些問題與不足。

在形式方面，常見的有招生宣傳資料中融入就業(yè)數(shù)據(jù)和案例，在就業(yè)指導(dǎo)過程中介紹相關(guān)專業(yè)的招生情況；同時(shí)，線上互動(dòng)平臺(tái)的運(yùn)用也逐漸增多，方便學(xué)生隨時(shí)獲取信息。然而，互動(dòng)形式還不夠豐富多樣，一些學(xué)校缺乏創(chuàng)新性的互動(dòng)方式。

在內(nèi)容方面，招生宣傳往往側(cè)重于專業(yè)優(yōu)勢(shì)和就業(yè)前景的介紹，而就業(yè)指導(dǎo)則更注重職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)技能的培養(yǎng)。兩者之間的銜接有時(shí)不夠緊密，部分內(nèi)容存在脫節(jié)現(xiàn)象。對(duì)新技術(shù)的發(fā)展帶來新的就業(yè)機(jī)遇，新就業(yè)形態(tài)呈現(xiàn)出就業(yè)方式靈活化、組織方式扁平化、用工范圍擴(kuò)大化等特征[1]，個(gè)性化指導(dǎo)方面還有待加強(qiáng)。整體而言，招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)的互動(dòng)仍有較大的提升空間，需要進(jìn)一步優(yōu)化和整合，以更好地服務(wù)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。在互動(dòng)的深度和廣度方面，招生宣傳往往側(cè)重于吸引學(xué)生報(bào)考，而就業(yè)指導(dǎo)則更關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)情況，對(duì)學(xué)生在校期間的職業(yè)發(fā)展引導(dǎo)不足。此外，對(duì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的把握不夠精準(zhǔn)，不能及時(shí)將最新的就業(yè)信息融入互動(dòng)中。這些問題均在一定程度上影響了學(xué)生職業(yè)選擇能力的提升和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二、學(xué)生職業(yè)選擇能力的構(gòu)成要素

（一）自我認(rèn)知與職業(yè)認(rèn)知

學(xué)生職業(yè)選擇能力是一個(gè)綜合性的概念，它由多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的要素構(gòu)成。從認(rèn)知層面來看，首先，自我認(rèn)知能力是學(xué)生職業(yè)選擇能力的基礎(chǔ)。它包括對(duì)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)的了解，對(duì)個(gè)人性格特點(diǎn)的把握，以及對(duì)自己價(jià)值觀和人生目標(biāo)的清晰認(rèn)識(shí)。通過深入的自我反思和探索，學(xué)生能夠明確自己的內(nèi)在需求和動(dòng)力，從而在職業(yè)選擇中找到與自己匹配度較高的方向；其次，職業(yè)認(rèn)知能力使學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的性質(zhì)、工作內(nèi)容、技能要求、發(fā)展前景以及行業(yè)趨勢(shì)等。這需要學(xué)生積極主動(dòng)地收集信息，通過各種渠道如網(wǎng)絡(luò)、實(shí)習(xí)、職業(yè)講座等，拓寬對(duì)職業(yè)世界的認(rèn)識(shí)。具備良好職業(yè)認(rèn)知能力的學(xué)生，能夠更準(zhǔn)確地判斷不同職業(yè)與自己的適配性，從而避免盲目選擇。

（二）信息收集分析與適應(yīng)能力

信息是職業(yè)選擇的重要依據(jù)。學(xué)生需要掌握收集信息的方法和渠道，如網(wǎng)絡(luò)搜索、咨詢專業(yè)人士、參加招聘會(huì)等。收集到相關(guān)信息后，還需要具備分析和整理信息的能力，篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，為職業(yè)決策提供支持。信息收集與分析能力的強(qiáng)弱直接影響學(xué)生職業(yè)選擇的準(zhǔn)確性和合理性。職業(yè)世界充滿變化，學(xué)生需要具備適應(yīng)能力來應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和不確定性。這包括適應(yīng)新環(huán)境、學(xué)習(xí)新技能、接受新觀念的能力。具備較強(qiáng)適應(yīng)能力的學(xué)生能夠在職業(yè)發(fā)展過程中迅速調(diào)整自己的狀態(tài)，更好地適應(yīng)職業(yè)變化，保持競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）有效地溝通與決策能力

學(xué)生職業(yè)選擇能力是一個(gè)多維度的能力體系，這些構(gòu)成要素相互影響、相互作用。培養(yǎng)和提升學(xué)生的職業(yè)選擇能力，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展的道路上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在職業(yè)選擇過程中，學(xué)生需要與他人進(jìn)行有效地溝通和交流。這包括與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等的溝通，表達(dá)自己的想法和需求，獲取他人的建議和支持，良好的溝通與表達(dá)能力能夠幫助學(xué)生更好地展示自己，提高職業(yè)選擇的機(jī)會(huì)。學(xué)生要進(jìn)行職業(yè)選擇與決策訓(xùn)練，提高職業(yè)選擇能力[2]，這需要具備分析和比較不同職業(yè)選項(xiàng)的能力，權(quán)衡各種因素的利弊，考慮自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，能夠在一定的時(shí)間內(nèi)做出果斷的決策，從而避免猶豫不決和拖延。決策能力還包括在決策過程中考慮風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇，做出理性的選擇。

（四）職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力

職業(yè)規(guī)劃是學(xué)生職業(yè)選擇能力的重要體現(xiàn)。學(xué)生需要根據(jù)自己的目標(biāo)和現(xiàn)狀，制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確不同階段的任務(wù)和目標(biāo)。規(guī)劃能力能夠幫助學(xué)生有條不紊地朝著自己的職業(yè)目標(biāo)前進(jìn)，提高職業(yè)發(fā)展的效率。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是提升職業(yè)選擇能力的重要途徑。學(xué)生通過實(shí)習(xí)、兼職、參與項(xiàng)目等實(shí)踐活動(dòng)，能夠親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求，積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的職業(yè)選擇是否合適。實(shí)踐能力還能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)調(diào)整和完善自己的職業(yè)規(guī)劃。

三、招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)互動(dòng)對(duì)學(xué)生職業(yè)選擇能力的影響

（一）提供更全面的職業(yè)信息

招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)的互動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供廣泛而深入的職業(yè)信息。招生宣傳使學(xué)生在入學(xué)前就對(duì)不同專業(yè)的特點(diǎn)、就業(yè)方向有初步了解，而就業(yè)指導(dǎo)則在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，不斷補(bǔ)充和更新相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際情況。在招生宣傳階段，就要充分考慮專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢(shì)，讓學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)就對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。在就業(yè)指導(dǎo)階段，要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，高校還應(yīng)該不斷完善就業(yè)指導(dǎo)體系，提高就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)水平和服務(wù)意識(shí)。這樣，學(xué)生能夠獲得關(guān)于不同職業(yè)的更全面、更準(zhǔn)確的信息，避免因信息不足而做出片面的選擇。

（二）培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)、增強(qiáng)決策信心

通過兩者的互動(dòng)，學(xué)生能夠逐漸培養(yǎng)起職業(yè)意識(shí)。他們開始關(guān)注職業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，了解不同職業(yè)所需的技能和素質(zhì)。這種意識(shí)的培養(yǎng)使學(xué)生能夠更積極主動(dòng)地去提升自己，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。同時(shí)，也讓他們更清楚地認(rèn)識(shí)到職業(yè)選擇的重要性，從而更加認(rèn)真地對(duì)待這一過程。當(dāng)學(xué)生掌握了豐富的職業(yè)信息，具備了較強(qiáng)的職業(yè)意識(shí)后，他們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)會(huì)更有底氣。招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)的互動(dòng)讓學(xué)生對(duì)自己的選擇有更清晰地認(rèn)識(shí)，明白自己的優(yōu)勢(shì)和潛力所在，從而增強(qiáng)決策的信心。他們能夠更堅(jiān)定地朝著自己選擇的方向前進(jìn)，減少因猶豫和不確定而產(chǎn)生的焦慮和迷茫。

四、基于互動(dòng)的學(xué)生職業(yè)選擇能力提升機(jī)制構(gòu)建

（一）建立協(xié)同工作機(jī)制

學(xué)校應(yīng)整合招生部門與就業(yè)指導(dǎo)部門的資源，形成緊密合作的團(tuán)隊(duì)。首先，要明確招生宣傳部門與就業(yè)指導(dǎo)部門之間的職責(zé)與分工，確保工作有序進(jìn)行，避免出現(xiàn)職責(zé)不清的情況。同時(shí)，設(shè)立專門的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)或人員，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)雙方的工作，促進(jìn)信息互通與資源共享。

建立定期的聯(lián)席會(huì)議制度，讓兩個(gè)部門的人員能夠及時(shí)交流工作進(jìn)展、遇到的問題以及解決方案。通過共同商討，制定出符合學(xué)生需求的招生宣傳和就業(yè)指導(dǎo)策略，確保兩者相互銜接、相互促進(jìn)。在人員配置上，要注重選拔具備跨部門合作能力和專業(yè)素養(yǎng)的人員，組成協(xié)同工作團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具備良好的溝通能力、協(xié)調(diào)能力和問題解決能力，能夠有效地推動(dòng)工作的開展。在工作流程方面，要優(yōu)化招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)的銜接環(huán)節(jié)，確保信息傳遞的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。在招生宣傳過程中，可以提前引入就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生更早地了解職業(yè)發(fā)展的重要性和方向。而在就業(yè)指導(dǎo)階段，可以結(jié)合招生宣傳時(shí)的信息，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)雙方部門積極參與協(xié)同工作，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的人員和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。通過建立這樣一套協(xié)同工作機(jī)制，能夠充分發(fā)揮招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)的互動(dòng)作用，有效提升學(xué)生的職業(yè)選擇能力。

（二）加強(qiáng)信息共享與溝通

加強(qiáng)信息共享與溝通是提升學(xué)生職業(yè)選擇能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，要建立一個(gè)全面、實(shí)時(shí)、高效的信息共享平臺(tái)，涵蓋招生宣傳和就業(yè)指導(dǎo)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)和資料。這個(gè)平臺(tái)可以采用數(shù)字化技術(shù)，確保信息的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，方便雙方部門隨時(shí)查閱和更新。

在信息共享方面，包括學(xué)校各專業(yè)的招生情況、學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)、職業(yè)興趣和能力傾向等。同時(shí)，也要收集和分享職業(yè)市場(chǎng)的最新動(dòng)態(tài)、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)用人需求等重要信息，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解外部環(huán)境的變化。在溝通方面，要建立多種溝通渠道，如定期的面對(duì)面會(huì)議、線上交流群組等。通過這些渠道，雙方部門可以及時(shí)交流工作進(jìn)展、學(xué)生的反饋意見等，共同探討解決方案。還要注重與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和服務(wù)。加強(qiáng)與企業(yè)、校友等外部資源的溝通與合作。及時(shí)獲取企業(yè)的招聘信息、校友的職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)等，為學(xué)生提供更豐富的職業(yè)選擇參考，同時(shí)將學(xué)生的就業(yè)情況反饋給企業(yè)和校友，形成良性互動(dòng)。

為了確保信息共享與溝通的順利進(jìn)行，需制定相關(guān)的管理制度和流程，明確各方的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)信息的保密和安全也要高度重視，防止信息泄露。通過加強(qiáng)信息共享與溝通，能夠讓招生宣傳和就業(yè)指導(dǎo)工作更加緊密地結(jié)合在一起，更好地服務(wù)于學(xué)生的職業(yè)選擇。

（三）開展針對(duì)性的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

開展針對(duì)性的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)是提升學(xué)生職業(yè)選擇能力的重要途徑之一。學(xué)?？梢耘c相關(guān)企業(yè)和機(jī)構(gòu)合作，根據(jù)不同專業(yè)和學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一系列職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。

對(duì)于文科類專業(yè)的學(xué)生，可以安排他們到相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)，如報(bào)社、雜志社、律師事務(wù)所等，讓他們親身體驗(yàn)實(shí)際工作的流程和要求。對(duì)于理工科類專業(yè)的學(xué)生，則可以組織他們到企業(yè)的生產(chǎn)車間、實(shí)驗(yàn)室等進(jìn)行參觀和實(shí)踐，了解技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展?？梢蚤_展職業(yè)技能競(jìng)賽、模擬面試等活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)和實(shí)踐中提升自己的職業(yè)能力和心理素質(zhì)。在職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，讓他們思考自己的興趣和能力與所體驗(yàn)職業(yè)的匹配程度以及自己還需要提升的方面。

學(xué)?？梢匝?qǐng)各行各業(yè)的成功人士來校舉辦講座和分享會(huì)，讓學(xué)生與他們近距離交流，獲取更多的職業(yè)信息和經(jīng)驗(yàn)。通過這些針對(duì)性的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生能夠更加直觀地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，從而更好地進(jìn)行職業(yè)選擇，為自己的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、提升機(jī)制的實(shí)施策略與保障措施

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為提升師資隊(duì)伍建設(shè)，必須采取一系列有效措施。務(wù)必嚴(yán)格把控招聘流程，選拔具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)以及良好溝通能力的教師。提供持續(xù)的專業(yè)培訓(xùn)，讓教師不斷更新知識(shí)體系，掌握最新的職業(yè)指導(dǎo)方法和理念。鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬視野，提升教學(xué)水平。建立教師實(shí)踐基地，讓教師有機(jī)會(huì)深入企業(yè)和行業(yè)，更好地了解實(shí)際工作情況。

（二）完善評(píng)估與反饋機(jī)制

完善評(píng)估與反饋機(jī)制是確保提升機(jī)制有效運(yùn)作的關(guān)鍵。建立全面的評(píng)估指標(biāo)體系，涵蓋學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知、技能提升、就業(yè)情況等方面。定期進(jìn)行評(píng)估，采用多種方式收集數(shù)據(jù)，如問卷調(diào)查、學(xué)生訪談等。及時(shí)分析評(píng)估結(jié)果，找出存在的問題和不足，并制定針對(duì)性地改進(jìn)措施。加強(qiáng)反饋環(huán)節(jié)，確保學(xué)生、教師和相關(guān)部門能夠及時(shí)了解評(píng)估情況和改進(jìn)措施。建立跟蹤反饋機(jī)制，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，以便對(duì)機(jī)制進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)估和反饋，充分發(fā)揮其主體作用。

（三）利用信息技術(shù)平臺(tái)促進(jìn)互動(dòng)

信息技術(shù)平臺(tái)為促進(jìn)互動(dòng)提供了有力支撐。開發(fā)功能強(qiáng)大的互動(dòng)平臺(tái)，整合招生宣傳、就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)信息資源。利用平臺(tái)提供在線課程、職業(yè)咨詢、模擬面試等服務(wù)，滿足學(xué)生多樣化需求。通過大數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)推送個(gè)性化的職業(yè)信息和指導(dǎo)內(nèi)容。建立實(shí)時(shí)互動(dòng)交流機(jī)制，如在線論壇、即時(shí)通訊等，方便學(xué)生與教師、企業(yè)之間的溝通交流。加強(qiáng)平臺(tái)的安全管理，保障學(xué)生信息安全。定期對(duì)平臺(tái)進(jìn)行維護(hù)和升級(jí)，確保其穩(wěn)定運(yùn)行。同時(shí)，積極推廣平臺(tái)的使用，提高學(xué)生和教師的參與度，充分發(fā)揮其促進(jìn)互動(dòng)的作用。

結(jié)語

基于招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)互動(dòng)的學(xué)生職業(yè)選擇能力提升機(jī)制，是學(xué)生職業(yè)發(fā)展道路上的重要助力。它將招生與就業(yè)緊密相連，為學(xué)生提供了更廣闊的視野和更明確的方向。通過這一機(jī)制的不斷完善和推進(jìn)，助力學(xué)生在職業(yè)選擇的道路上更加自信、堅(jiān)定地前行，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成就美好的未來。

本文系1.2023年江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)委托研究項(xiàng)目《高質(zhì)量就業(yè)視角下高職院校招生、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制研究》（項(xiàng)目編號(hào)：JCXM-B-20230902）；2.2021年江蘇省教育考試招生研究課題《疫情防控新常態(tài)化下的高職院校分類考試招生信息化建設(shè)與研究》（課題編號(hào)：K-e/2021/08）的研究成果。

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（作者單位： 南京旅游職業(yè)學(xué)院）

（責(zé)任編輯：袁麗娜）