2024年，咸陽市淳化縣冶峪中學(xué)被評為全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。這一榮譽(yù)是對冶峪中學(xué)弘揚教育家精神、營造尊師重教良好氛圍的充分肯定。

近年來，冶峪中學(xué)構(gòu)建了以“百冶成金，虛懷若峪”為校訓(xùn)的“冶峪文化”體系，提出“以冶治學(xué)，以峪養(yǎng)德”的辦學(xué)理念。將“冶峪文化”融入到學(xué)校的教育工作、教師隊伍建設(shè)工作和體制機(jī)制改革中，一系列行之有效的舉措促使教育質(zhì)量大幅提升。學(xué)校先后獲得全國消防教育示范學(xué)校，陜西省德育先進(jìn)集體、文明校園、師德建設(shè)先進(jìn)集體，咸陽市示范學(xué)校、素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、文明校園等稱號。

為此，本刊編輯部專門邀約淳化縣冶峪中學(xué)黨支部書記、校長王永攀，就校園文化如何融入各項工作進(jìn)行分享。

校園文化作為學(xué)校發(fā)展的靈魂與基石，不僅是凝聚師生情感的紐帶，還是激發(fā)創(chuàng)新活力、塑造未來人才的源泉。一所學(xué)校不一定要有高樓大廈，但一定要有特色鮮明的校園文化。校園文化會潛移默化地浸潤師生心靈，幫助師生尋求自我實現(xiàn)，使學(xué)校煥發(fā)出蓬勃的生命力。

基于西周大鼎在淳化出土的歷史和冶峪中學(xué)校名及地域特點，淳化縣冶峪中學(xué)以立德樹人為著力點，深入挖掘“冶峪文化”底蘊(yùn)。冶有熔煉、冶煉之意，蘊(yùn)含著千錘百煉、精益求精的精神追求。西周是我國青銅時代的鼎盛期，而在淳化出土的西周大鼎造型魁偉、深厚凝重、紋飾奇?zhèn)ィ鞘澜缟掀褡畲?、最重的西周時期的青銅器，也是迄今出土的西周圓鼎中的最大者，體現(xiàn)了中國古代燦爛的文化和制作者的高超技藝?！耙薄笔墙?，《莊子》“大冶鑄金”中的“冶”是指鑄造金屬器物的人，李白在《功德碑·〈武昌宰韓君去思頌碑并序〉》里寫道：“大冶鼓鑄，如天降神?！边@里的“大冶”就是鑄金的冶煉大師、工匠，這與習(xí)近平總書記所倡導(dǎo)的教育家精神有著共同的內(nèi)涵。金須百冶，矢不輕發(fā)。永無止境、千磨萬擊、砥礪磨煉的求學(xué)精神，恰是學(xué)校不懈追求的?！耙薄笔亲?，冶煉金屬是在熔爐中以高溫求變，既有物理之變，也有化學(xué)之變。從某種意義上來理解，“冶”是浴火重生，熔舊鑄新，化腐朽為神奇，代表著我們對創(chuàng)新精神的堅定執(zhí)著。

“敦兮，其若樸；曠兮，其若谷?！薄坝钡谋疽馐侵干焦?，亦指山谷、峽谷開始的地方，蘊(yùn)含著“虛懷若谷、從善如流”的精神?！坝弊直憩F(xiàn)了胸懷若山谷之廣闊，容納萬物，不驕不躁，體現(xiàn)的是善的品格；“智者樂水，仁者樂山。智者動，仁者靜。”以“峪”代仁，仁者愛山，因山之仁靜，君子以靜修身，心系家國天下，稱為仁?！袄ど萧尴?，坤為地，艮為山，山在地下，山本為高，伏在地下而不居高，居高不傲。”以“峪”喻謙遜，內(nèi)滿如山，厚重厚實，但外表平和，不以居高而自傲，即為謙?！坝弊煮w現(xiàn)了學(xué)校的育人目標(biāo)，即要引導(dǎo)學(xué)生常備君子之品——善，常為君子之行——仁，常修君子之姿——謙。

學(xué)校構(gòu)建了以“百冶成金，虛懷若峪”為校訓(xùn)的冶峪文化體系，提出“以冶治學(xué)，以峪養(yǎng)德”的辦學(xué)理念。大力倡導(dǎo)讓學(xué)生百冶成器，讓教師匠心育人，讓學(xué)校煥發(fā)新生，精心打造“一園兩廊”，即冶峪園、冶然廊和正心廊。竭力促進(jìn)冶峪文化與學(xué)校教育教學(xué)深度融合，以冶峪文化引領(lǐng)冶峪人奮勇向前。

以“冶峪文化”引領(lǐng)學(xué)生百煉成器

每年開學(xué)季，學(xué)校都會組織七年級新生背起行囊，去幾十里外的研學(xué)基地進(jìn)行為期十天的封閉式國防軍事拓展訓(xùn)練。學(xué)生們在訓(xùn)練基地不僅要完成軍事基地科目訓(xùn)練，也要學(xué)習(xí)學(xué)校的校園文化和初中階段的學(xué)習(xí)方法。剛開始，有的學(xué)生叫苦叫累、思想動搖，但是在教師及同伴的鼓勵和幫助下，全體學(xué)生無一例外地堅持了下來。雖然臉被太陽曬黑了、衣服被汗水浸透了，但大家依然咬著牙、憋著勁地堅持著，透露出“冶峪”千錘百煉的精神。為培養(yǎng)學(xué)生“身上有汗，眼中有光，腳下有力量”的“三有”品質(zhì)，學(xué)校成立了足球、籃球、排球隊，堅持每年開展聯(lián)賽。有一次在縣內(nèi)打比賽，從下午2點打到晚上8點，胳膊腫了、肚子餓了，但孩子們不畏強(qiáng)手、不言放棄，最終取得了第一名的好成績。在參加咸陽市的排球聯(lián)賽時，恰逢大雨，孩子們冒著雨從酒店跑到賽場，鞋子里灌進(jìn)了雨水，孩子們脫下襪子將之?dāng)Q干后，立刻投入比賽，首次參賽就獲得了咸陽市排球聯(lián)賽女子亞軍、男子季軍的優(yōu)異成績。學(xué)校開展了“傳承‘冶峪’精神，爭做時代新人”活動，為全體學(xué)生開設(shè)了“冶體”課程，以腰鼓健體為主要內(nèi)容，聘請專業(yè)教師為學(xué)生講授、示范安塞腰鼓的知識與動作，在課堂上，學(xué)生們專注用心，踴躍發(fā)言，積極互動。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)三年三提升，迅速成為淳化縣初中教育的“排頭兵”和“領(lǐng)頭雁”。

以“冶峪文化”引領(lǐng)教師匠心育人

學(xué)校引導(dǎo)全體教師領(lǐng)悟“大冶鼓鑄，如天降神”的內(nèi)涵，以教育家精神引領(lǐng)教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展，鼓勵教師成為“大冶”，即“大先生”，在教育教學(xué)工作中踐行教育家精神。組織教師結(jié)合個人實際制訂個人成長規(guī)劃；充分發(fā)揮“三級三類”骨干教師引領(lǐng)和名師結(jié)對幫扶作用，讓青年教師學(xué)有榜樣；在多方調(diào)研的基礎(chǔ)上大力推行“1212”教研活動，即在每次的教研活動中，安排10分鐘基本功展示環(huán)節(jié)，采用抽簽的方式抽調(diào)2～3名教師進(jìn)行教學(xué)基本功展示，如文科教師分享讀書感悟、理科教師分享解題思路、藝術(shù)教師分享作品靈感等，通過這些舉措切實提升教師的專業(yè)能力；20分鐘的微課展示，由本周公開課的執(zhí)教教師進(jìn)行展示，授課內(nèi)容由教研組共同確定，并要求教研組教師提前備課（主講人詳細(xì)備課，其他人簡略備課）；10分鐘的個人說課，隨機(jī)確定教師，從設(shè)計理念、重難點設(shè)置、教法選用、學(xué)法指導(dǎo)、活動設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等方面開展說課；20分鐘的集體備課，以“三級三類”骨干教師為引領(lǐng)，人人發(fā)言，共研共磨，達(dá)成共識，再由主講人形成備課記錄并分發(fā)給其他教師，大力發(fā)揮“同伴互助，名師引領(lǐng)”作用，提升教師課堂教學(xué)水平。學(xué)校同江蘇揚子江初中、西安市航天城第一中學(xué)、咸陽市啟迪中學(xué)等建立了“名校+”共同體，積極開展各種線上線下交流活動，教師的學(xué)習(xí)熱情高、主動性強(qiáng)，教師隊伍不斷壯大，成為學(xué)校最寶貴的財富。教師在良好的教學(xué)教研教改氛圍中精益求精，進(jìn)一步彰顯了教師的“匠心”。

以“冶峪文化”引領(lǐng)學(xué)校煥發(fā)新生

一所學(xué)校要發(fā)展，除了要抓綱務(wù)本外，還要有所創(chuàng)新。學(xué)校校委會充分征求各方面的意見，經(jīng)過十幾次會議，最終通過教代會表決，制定了有利于調(diào)動教師工作積極性的十幾種制度，在當(dāng)年的職稱評審中，教師滿意率為100%，“職稱評定向一線優(yōu)秀教師傾斜”的政策得以體現(xiàn)。進(jìn)行大膽改革，強(qiáng)力推行“一核一體兩翼三線四制”的扁平化管理模式：學(xué)校管理堅持“一核”，黨建領(lǐng)航，把方向管大局；“一體”即校長辦做決策，重在創(chuàng)新；“兩翼”即德育和教務(wù)處分工負(fù)責(zé)學(xué)校德育和教育教學(xué)工作，重在指導(dǎo)；“三線”即七八九三個年級的年級部主任由班子成員擔(dān)任，重在執(zhí)行反饋，分工負(fù)責(zé)，分年級考核；“四制”即年級負(fù)責(zé)制、班主任班級負(fù)責(zé)制、教研組長學(xué)科負(fù)責(zé)制和以學(xué)生自主管理委員會為核心的學(xué)生自主管理制。自推行“一核一體兩翼三線四制”模式以來，學(xué)校的各項工作分工明確，責(zé)任到人，實現(xiàn)了管理工作最大程度的優(yōu)化。學(xué)校先后獲得全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、消防教育示范學(xué)校，陜西省德育先進(jìn)集體、文明校園、師德建設(shè)先進(jìn)集體，咸陽市示范學(xué)校、素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、文明校園等榮譽(yù)稱號。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。冶峪中學(xué)將乘勢而上，奮楫篤行，繼續(xù)以“冶峪文化”為引領(lǐng)，努力實現(xiàn)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，勇?lián)鐣?zé)任，積極推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，以飽滿的熱情、昂揚的斗志、務(wù)實的作風(fēng)，為淳化基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

作者單位：陜西省咸陽市淳化縣冶峪中學(xué)