在校園或班級中，集體意識通常包括兩個層面：一是校園或班級小組中學(xué)生個體的集體意識；二是班級群體或?qū)W生群體的集體意識。有了這種意識，學(xué)生在學(xué)習(xí)和學(xué)?；顒又心軌蛴行У厝谌爰w，為了集體利益充分發(fā)揮個人的能動性。

一、培養(yǎng)學(xué)生集體意識的基本原則

1.團(tuán)結(jié)協(xié)作原則

好的班風(fēng)是學(xué)生進(jìn)步的前提。要樹立以班集體為重的意識，讓學(xué)生想問題、做事情都要從班集體出發(fā)，認(rèn)真遵守班規(guī)，結(jié)合實際制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在與本小組成員的合作探究中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.主體性原則

各小組成員先通過小組內(nèi)部合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后各小組之間進(jìn)行討論和交流。在交流過程中，教師及時指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，使其從不同角度使用不同方法去解決問題。

3.活動性原則

在小組學(xué)習(xí)和生活時，每個學(xué)生都應(yīng)該完成自己負(fù)責(zé)的任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生親自動手、動口、動腦，共同參與，提高集體意識。

4.激勵性原則

在學(xué)習(xí)與集體活動的過程中，教師要以表揚、鼓勵、引導(dǎo)為主，讓每個學(xué)生都體驗成功的喜悅、集體的力量。

二、培養(yǎng)學(xué)生集體意識的基本策略

1.在班級管理過程中，讓學(xué)生認(rèn)識到集體主義的重要性

教師應(yīng)本著“人人有事干，事事有人管”的原則，努力為學(xué)生創(chuàng)造參與管理班級的機會。只有讓學(xué)生真正感受到自己是集體不可或缺的一員，才能充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使班級管理充滿生機與活力。

2.在豐富多彩的活動中，讓學(xué)生感受到集體的力量

一滴水只有被放入大海才不會干涸，一個人只有將自己與集體事業(yè)結(jié)合起來才能變得更強大。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的歌唱比賽、誦讀比賽等活動，讓學(xué)生在活動中體驗班集體的力量，互幫互助，提升綜合素質(zhì)，增強班級凝聚力。

3.在互幫互助中，加強學(xué)生的集體主義觀念

在課堂上，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)互愛，營造和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍。只有在一個愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生才會愛上自己的集體，從而產(chǎn)生歸屬感和認(rèn)同感。

4.實施目標(biāo)管理，增強學(xué)生的團(tuán)隊意識

教師應(yīng)結(jié)合班級的實際情況和學(xué)情，設(shè)定短期內(nèi)可實現(xiàn)的目標(biāo)。比如，確立班級目標(biāo)量化評比細(xì)則，將自信、守紀(jì)、講文明等目標(biāo)量化成具體操作的指標(biāo)體系，讓學(xué)生參與目標(biāo)制定，在班級中形成“人人都是細(xì)則執(zhí)行者，人人都是監(jiān)督管理者”的良好局面，讓學(xué)生學(xué)會自我管理，增強團(tuán)隊意識。當(dāng)目標(biāo)實現(xiàn)時，學(xué)生將體驗到成功的喜悅，增強自信心和學(xué)習(xí)積極性。

（責(zé) 編 林 嵐）