自1997年畢業(yè)，我已經(jīng)工作了28年，但我從來沒有忘記自己作為老師和班主任的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我一直從事體育教學(xué)，深知體育教學(xué)對學(xué)生的重要性。更重要的是，這么多年來我一直在當(dāng)班主任，所帶的班級多年被評為市縣先進(jìn)班集體，誰說班主任不能是體育老師呢？誰說體育老師管不好班級呢？

把體育健康引入班級管理。體育中健康是首位，初中階段正是學(xué)生長身體的時(shí)候，自從疫情結(jié)束后，每周我都會(huì)開展以“健康”為主題的班會(huì)，科普流行病知識，讓學(xué)生做好防范的同時(shí)我還會(huì)在班級群里跟家長溝通，讓家長能及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充營養(yǎng)，每天督促學(xué)生中午要午睡，晚上10：00之前睡覺。雖然看起來很煩瑣，但是看到學(xué)生一個(gè)個(gè)精神抖擻的樣子，我很開心。

把體育課中的活力引入班級管理。我是一名愛運(yùn)動(dòng)的體育老師，我希望我?guī)У膶W(xué)生也活力滿滿。下午4：30到5：30是課后服務(wù)時(shí)間，學(xué)生沉浸知識海洋的同時(shí)，我會(huì)讓他們按時(shí)去參加自己感興趣的運(yùn)動(dòng)。我也經(jīng)常帶領(lǐng)班級里的男生一起打籃球，指導(dǎo)女生打排球等。所以我的學(xué)生大多陽光向上，愛運(yùn)動(dòng)。但是活力不代表班級的紀(jì)律差，學(xué)生早晨讀書的聲音比旁邊班級的聲音大得多。我告訴學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中要遵循規(guī)則，那同理在班級要遵循班規(guī)。因此，即使我有事不在班里，班級紀(jì)律也是不錯(cuò)的。

把體育中的安全引入班級管理。體育課中難免會(huì)磕磕碰碰，安全在體育課中是重中之重。同理，班級管理也是如此。隨著中考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生開始拼命地努力，一小部分學(xué)生覺得自己與高中無緣，還有幾個(gè)人在校內(nèi)“惹事兒”，還好總能被我及時(shí)發(fā)現(xiàn)。我先是跟他們聊危害，然后勸他們把精力用在學(xué)習(xí)上，他們雖然表面答應(yīng)，但是其實(shí)我也能看出他們的不甘心。我通過調(diào)查了解，得知他們喜歡打籃球，活動(dòng)中難免會(huì)有比賽失敗的挫折，我就教育他們中考過程中也會(huì)受挫折，只要想辦法，調(diào)整方式，就一定會(huì)度過中考關(guān)，考上一個(gè)理想的學(xué)校?？粗憩F(xiàn)越來越好的他們，這個(gè)班級“安全”了許多。

把體育中的公平公正引入班級管理。賽場上有秒表記錄時(shí)間，誰先誰后，一目了然，非常公平。對于班級里的事情，我都是秉著公開公正的原則去處理，無論學(xué)生成績和家庭如何，有了錯(cuò)一定會(huì)有相對應(yīng)的懲罰，表現(xiàn)好也會(huì)有對應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。我始終以欣賞的眼光來對待每個(gè)學(xué)生，只要有進(jìn)步都有獎(jiǎng)勵(lì)。一支筆看起來微不足道，但是拿到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生眼中明顯多了些自信和被肯定的信心，學(xué)風(fēng)越來越濃厚。

把體育中的競爭精神引入班級管理。體育加試分值越來越重，學(xué)生也很清楚這點(diǎn)。但是面對看似枯燥的考試項(xiàng)目，他們練著練著經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)偷懶現(xiàn)象。作為體育老師，我要求學(xué)生在體育上不能丟分，因此我組織了幾個(gè)班一起參加模擬賽。在一場場的比賽中，在旁邊同學(xué)的加油打氣中，我班學(xué)生的競爭意識被喚醒。更讓我感到驚喜的是，因?yàn)轶w育成績不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的主動(dòng)性也有所提高。

把體育中的愛引入班級管理。體育課要求教師注意到每個(gè)孩子，注意就是對學(xué)生的愛。教師是個(gè)神圣而偉大的職業(yè)，是愛讓我28年的職業(yè)生涯有了溫度。在班級中我從來不會(huì)公布有特殊情況的孩子，我會(huì)了解每個(gè)孩子的家庭情況，細(xì)心觀察每個(gè)孩子。因?yàn)楝F(xiàn)在有越來越多的留守兒童和離異家庭兒童，心理健康問題尤其應(yīng)該重視，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系，保證班級的穩(wěn)定。

生命不息，班主任擔(dān)當(dāng)不止。我會(huì)帶著體育老師獨(dú)特的活力和能量，朝著成為更優(yōu)秀的班主任夢想繼續(xù)前行！

（責(zé)編 桑 濤）