近年，隨著互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的發(fā)展，黨的建設(shè)現(xiàn)代化、科學(xué)化亟須提上日程。如今的黨建工作開展不僅對管理模式的迭代更新提出了一定要求，還對基層黨員干部隊(duì)伍的建設(shè)現(xiàn)代化提出了新的要求。在此情形下，必然催生出新的管理模式，激活基層黨建新活力。如何推動黨建網(wǎng)絡(luò)信息化、推動業(yè)務(wù)工作再上新臺階成為開展黨建工作的重中之重?；谀壳包h建工作開展的諸多難題，本研究深刻探討基層教育部門黨建信息化的現(xiàn)狀，結(jié)合示范性黨建中心先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，分析當(dāng)前工作的不足，并結(jié)合實(shí)際提出基層黨建現(xiàn)代化的合理路徑。

基于河南省基層教育部門黨建信息化現(xiàn)況的需求分析

目前，河南省的基層教育部門黨建工作模式不斷更新發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的大數(shù)據(jù)鋪設(shè)已經(jīng)得到了一定應(yīng)用，在基本的黨組織設(shè)置、黨員信息管理、靈活使用線上教育平臺開展黨建教育培訓(xùn)、與銀行合作將黨費(fèi)并入銀行賬戶并使用線上APP及小程序進(jìn)行黨費(fèi)管理等方面都顯著體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，黨建工作也以更加完備的方式、更加高效的管理逐步走向快速發(fā)展的軌道。但在此過程中，有許多問題仍然不容忽視。

一是目前河南省的黨建工作者尤其是基層、學(xué)校的黨建工作者習(xí)慣沿用以往的方式開展黨建工作，缺乏“互聯(lián)網(wǎng)+”思維和創(chuàng)新意識，各單位黨建工作交流的平臺不夠廣闊，無法通過有效的溝通與交流創(chuàng)新黨建工作的方式方法。二是未能從系統(tǒng)化的角度出發(fā)，分級分類地開展理論與實(shí)踐研究，去積極探討符合自己實(shí)際情況的黨建信息化發(fā)展之路，就算開展類似研究也只是少部分研究項(xiàng)目，參與的研究人員覆蓋面不夠廣。三是相對于黨建信息化工作的龐大需求而言，黨建信息化人才的儲備還不夠充足。盡管現(xiàn)在已經(jīng)引進(jìn)了一些專業(yè)性強(qiáng)的人才從事黨建工作，但是更多黨建工作者未能掌握信息化技術(shù)，對于開發(fā)建設(shè)相關(guān)平臺所需的知識知之甚少，或者因開發(fā)工程較大，現(xiàn)有隊(duì)伍不夠完善，部分往往依賴社會力量合作才能完成。

基于以上問題，河南省基層教育部門黨建信息化需求進(jìn)一步明確：一是加強(qiáng)對黨建信息化工作的重視，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維加強(qiáng)制度設(shè)計和管理模式創(chuàng)新，搭建黨建工作者有效交流平臺，推動黨建資源數(shù)字化，使黨建工作所需要的資源和人才真正流動起來;二是積極開發(fā)探索各級各類黨建信息化工作理論與實(shí)踐研究課題;三是適當(dāng)引入適合互聯(lián)網(wǎng)平臺建設(shè)的各類人才，鼓勵現(xiàn)有的黨務(wù)工作者逐步接觸并掌握信息化建設(shè)所需知識。

以智慧“云治理”助力基層黨建信息化的對策

做好頂層設(shè)計，構(gòu)建多級黨建管理矩陣，暢通黨建“云治理”渠道。一是在原有的黨員信息管理系統(tǒng)基礎(chǔ)上再做升級，依托省級教育行政部門和高校力量打造智慧黨建新平臺，納入黨員管理、黨費(fèi)收繳、黨內(nèi)課程學(xué)習(xí)、相關(guān)課題建設(shè)、書籍文獻(xiàn)閱覽、黨建活動開展、交流互動、監(jiān)測反饋評價等黨建信息化的各個環(huán)節(jié)，最終形成集專題網(wǎng)頁、微信公眾號、小程序于一體的黨務(wù)工作者與黨員互聯(lián)互通的黨建電子信息系統(tǒng)，并推動該平臺的高效運(yùn)用。二是依托教育部門特有優(yōu)勢，通過各級各類學(xué)校與相應(yīng)教育行政部門、紅色教育基地探索共建示范性黨建學(xué)習(xí)教育基地，搭建黨務(wù)工作對內(nèi)對外學(xué)習(xí)交流平臺，聘用專家學(xué)者，對黨務(wù)工作者有針對性地定期開展技能培訓(xùn)，定期組織基層教育部門黨務(wù)工作者、黨務(wù)干部到省內(nèi)外優(yōu)秀的黨建學(xué)習(xí)教育基地及智慧黨建運(yùn)行中心學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，助力高質(zhì)量黨務(wù)工作者隊(duì)伍和過硬黨支部建設(shè)。

做好課程設(shè)計，進(jìn)行富有當(dāng)?shù)靥厣恼n程資源開發(fā)，推動黨員教育工作提質(zhì)增效。學(xué)?？蛇m當(dāng)結(jié)合河南省特色優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色資源，尤其是縣域鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色資源，開發(fā)特色“云課程”，打造縣域黨建“云課堂”品牌。如登封袁橋村的“中共登封縣一大舊址”、鞏義豫西抗日根據(jù)地紀(jì)念館、新縣鄂豫皖革命根據(jù)地首府舊址紀(jì)念館等，都可以通過“互聯(lián)網(wǎng)+”效應(yīng)以點(diǎn)成線，打造河南省黨建學(xué)習(xí)教育線上線下活地圖，讓紅色教育資源真正動起來，讓每一位黨員不僅能夠就近接受紅色教育，還能打破時間和空間的限制開啟“紅色之旅”。同時，暢通線上線下交流渠道，加強(qiáng)信息技術(shù)與資金、人力支持，選派優(yōu)秀人才進(jìn)駐縣域黨建“云課堂”項(xiàng)目開發(fā)的各個環(huán)節(jié)，真正以黨員教育、黨建管理的高效運(yùn)行助力該地區(qū)建設(shè)和發(fā)展，達(dá)到以高質(zhì)量黨建推動地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的目的。

做好人才培養(yǎng)與課題研究，鼓勵繼續(xù)教育與人才引進(jìn)，為黨建信息化提供人才、理論支撐。教育行政部門與學(xué)校應(yīng)高度重視黨建理論的研究工作，開發(fā)建設(shè)系統(tǒng)性的各級各類課題建設(shè)體系，大力支持黨建信息化人才發(fā)展及黨建信息化相關(guān)的理論實(shí)踐研究，在課題開發(fā)環(huán)節(jié)予以黨建相關(guān)課題更多支持。一是先在省級層面創(chuàng)辦標(biāo)準(zhǔn)化的黨建學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)刊物，匯聚黨建理論精華，開展黨建學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)工作，再分級分類全面推廣。二是每年設(shè)立一批黨建與思政研究專項(xiàng)課題，鼓勵黨務(wù)工作者對黨建理論進(jìn)行學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐。三是引進(jìn)黨建信息化所需專業(yè)化管理人才，包括相關(guān)領(lǐng)域有豐富的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者及研究生以上學(xué)歷的黨員干部，并依托黨建“云課堂”及繼續(xù)教育學(xué)校為原有黨建工作者提供相關(guān)的理論與技能課程，鼓勵與褒獎并行，推動黨務(wù)工作者向互聯(lián)網(wǎng)靠攏，在新時代靈活運(yùn)用智慧“云治理”煥發(fā)基層黨建工作活力。

探索建立示范性數(shù)字化黨建工作基地，推動智慧黨建走向系統(tǒng)化、精細(xì)化、制度化。學(xué)校作為教育的主陣地和創(chuàng)新的前沿，可以為數(shù)字黨建提供堅實(shí)的基礎(chǔ)，更好地推動示范性基地的建立和窗口展示。一是依托學(xué)校的技術(shù)力量，探索建立示范性的智慧黨建平臺或應(yīng)用，如黨建信息管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺、黨員互動社區(qū)等，利用大數(shù)據(jù)、云計算等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，對黨建工作進(jìn)行精細(xì)化管理。同時，通過數(shù)字化手段對黨建工作過程進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控和評估，確保工作質(zhì)量和效果。這些平臺或應(yīng)用應(yīng)具備易用性、實(shí)用性和可擴(kuò)展性，可以滿足不同層級、不同領(lǐng)域黨建工作的需求。二是通過明確職責(zé)分工、優(yōu)化工作流程、強(qiáng)化考核監(jiān)督，確保智慧黨建工作的有序進(jìn)行和高效運(yùn)轉(zhuǎn)。三是為黨務(wù)工作者提供交流學(xué)習(xí)的平臺，定期開展黨務(wù)工作者教育培訓(xùn)活動，提高黨務(wù)工作者的信息化管理水平。

在充分開展智慧黨建的基礎(chǔ)上，從學(xué)校和教育行政部門層面出發(fā)，探索建立黨建示范校和示范性黨群服務(wù)中心，整合現(xiàn)有資源，優(yōu)化資源配置，選設(shè)黨建先鋒，發(fā)揮黨建先鋒的示范性作用，以點(diǎn)穿線，以線帶面，使教育系統(tǒng)推動黨建工作信息化的優(yōu)勢輻射全省各級黨組織，真正深入基層黨組織。

建立示范性黨建工作基地，是推動全省教育系統(tǒng)智慧黨建走向系統(tǒng)化、精細(xì)化、制度化的重要途徑。通過充分利用學(xué)校的教育資源、技術(shù)創(chuàng)新和組織管理優(yōu)勢，打造具有特色的智慧黨建品牌，為全省教育系統(tǒng)黨建工作提供可借鑒、可推廣的經(jīng)驗(yàn)和模式。同時，通過系統(tǒng)化建設(shè)、精細(xì)化管理和制度化保障，可以不斷提升智慧黨建工作的質(zhì)量和水平，為新時代黨建工作注入新的活力和動力。

黨建工作“互聯(lián)網(wǎng)+”模式升級的現(xiàn)實(shí)意義

以上對策的預(yù)期結(jié)果是使用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式使黨建工作迎來全新升級，使學(xué)習(xí)教育不局限于開會、看報、看學(xué)習(xí)視頻的形式，方便黨務(wù)工作者打破時間與空間的限制，做到高效管理，統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)的建設(shè)也能讓黨建相關(guān)工作的保密性更強(qiáng)、普及性更廣。通過簡單、快捷的互聯(lián)網(wǎng)思維助推黨員學(xué)習(xí)進(jìn)步和黨建高質(zhì)量發(fā)展，最終使高質(zhì)量黨建工作與各類業(yè)務(wù)工作開展相互促進(jìn)、共贏共生，打造“智慧黨建、攜手共建”的基層現(xiàn)代化建設(shè)新態(tài)勢。

（本文系河南省教育科學(xué)規(guī)劃與評估院2023年度基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)自主選題課題“基層教育部門智慧黨建平臺建設(shè)的研究——以河南省教育科學(xué)規(guī)劃與評估院為例”的階段性成果。課題編號：2023JBKY11）