親愛的同學，寫一件事情時，你是否有時會覺得內(nèi)容寫不具體、文章寫不長呀？悄悄告訴你攻克難關(guān)的訣竅之一——分解動作寫具體。今天，我們就來學習運用這種方法，把內(nèi)容寫具體吧。

１ 初試身手

烙面餅

湖北荊門市楚天學校四（1）班 謝子靜

周六早上，我起床后發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都出門了，于是肚子餓得咕嚕嚕響的我只好自己去找東西吃。

在廚房，我發(fā)現(xiàn)了做雞蛋餅的面糊，但我從來沒做過，只好去找別的東西?？墒羌依镎伊艘蝗?，什么都沒有。回到廚房，又看到了這盆面糊，我心想：與其繼續(xù)挨餓，不如自己動手做面餅吃。于是，我學著媽媽的樣子，把鍋放到煤氣灶上，打開火，往鍋里倒上油，等油熱后再舀起面糊往里倒。我小心翼翼地攤著鍋里的面糊，接著就是等待面糊變成面餅，然后翻面，直至熟透、出鍋。我拿起面餅吹了吹，嘗了一口，外焦里嫩，真好吃，很快就把一張面餅吃得干干凈凈。

烙面餅這件事讓我堅定了“我能行”的信念。從此，不管在學習還是日常生活中，遇到困難，我總會對自己說“我能行”，經(jīng)過努力，困難也就迎刃而解了。

2 老師點評

小作者選擇自己動手烙面餅一事來寫，彰顯了勞動的意義，立意積極。美中不足的是，動作描寫不具體，烙面餅的過程僅用幾句話帶過，對有難度的環(huán)節(jié)——將面糊攤勻、給面餅翻身，沒有進行細致描寫；沒有表現(xiàn)出烙面餅過程中自己的心理變化，難以使人產(chǎn)生共鳴。要想把烙面餅這篇習作寫具體，建議小作者這樣修改——

1.把一個大動作分解成一連串的小動作。比如給面餅“翻身”，就可以分解成用鍋鏟挑起邊沿、將筷子伸到餅下、用手抬起面餅、迅速翻轉(zhuǎn)等。這樣描寫能讓讀者對烙面餅的過程有詳細的了解。

2.突出人物當時的心理變化。比如舀起面糊往鍋里倒時會害怕飛濺起來的油點燙到手；攤面糊時會擔心面糊有的地方厚，有的地方薄，坑坑洼洼；給面餅翻身時會怕將面餅弄破或者將面餅掉到鍋外……這樣描寫真實生動，也容易使讀者產(chǎn)生共鳴。

3 升格作文

烙面餅

湖北荊門市楚天學校四（1）班 謝子靜

周六早上，我起床后發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都出門了，于是肚子餓得咕嚕嚕響的我只好自己去找東西吃。

在廚房，我發(fā)現(xiàn)了一盆做雞蛋餅的面糊。淡黃色的面糊里，有胡蘿卜、洋蔥和火腿腸切成的小丁。我心想：與其繼續(xù)餓著，不如自己動手做面餅吃。

說干就干，我學著媽媽的樣子，先系上圍裙，把鍋放到煤氣灶上，打開火，再往鍋里倒上點油。等油熱的工夫，我又把那盆面糊攪了攪。很快油就熱了，我舀起一勺面糊，一邊在心里默念“千萬不敢被油點濺到”，一邊慢慢地移動著勺子，一直到離鍋很近時才往里倒面糊。所幸擔心的事并沒發(fā)生。舀了幾勺后該攤面糊了，我用刷子在面糊上來來回回刷了好幾遍，面糊還是高的高、低的低，像坑坑洼洼的沙地。這可怎么辦？我急得團團轉(zhuǎn)，情急之下，我翻出一個刮面板，使出了比之前更大一些的力氣去“刮”面糊，這才勉強讓面糊變勻了一些。接著就要等面糊變成面餅，這一步倒是好辦，只要有耐心即可。但最難的一步來了——為面餅翻身。我忐忑不安，默默祈禱：千萬別把面餅翻出鍋呀！我小心翼翼，左手拿鍋鏟挑起面餅硬的一邊，右手拿筷子伸到面餅下面，倒數(shù)“三、二、一”，然后成功地把面餅托了起來，在空中快速一翻，只聽“刺啦”一聲，面餅完美落入鍋中。又煎了兩分鐘，一張金黃的面餅終于出鍋了。我開心極了，抓起筷子，夾起面餅，吹吹熱氣，趕緊咬上一口，外焦里嫩，真好吃！

烙面餅這件事讓我堅定了“我能行”的信念。從此，不管在學習還是日常生活中，遇到困難，我總對自己說“我能行”，經(jīng)過努力，困難也就迎刃而解了。 指導老師" " 劉" " 剛

4 素材錦囊

學游泳

湖北荊門市楚天學校四（1）班" " 劉" " 鋒爸爸先教我學“悶水”。我學著爸爸的樣子，先吸一口氣，閉上嘴巴，然后把頭沉入水中。經(jīng)過反復練習，我在水里憋氣的時間越來越長。接著學“劃水”，我先合起手掌，向前伸去，然后將雙臂分開，手掌轉(zhuǎn)向后方，兩臂向兩邊用力劃動。學“蹬腿”時，我趴在岸上練習，先彎曲雙膝，收回小腿；再將小腿向兩邊打開；然后將小腿用力向后蹬；最后，雙腿并攏、伸直。用老師的話來說，就是“收、翻、蹬、夾”。這些動作看起來簡單，但在水里練起來可費力氣啦！