大班是幼小銜接的關(guān)鍵時期，學(xué)會認(rèn)識時間和管理時間是幼兒實現(xiàn)自我管理的“必修課”。學(xué)習(xí)時間管理是培養(yǎng)幼兒正確時間觀念的重要途徑，也是大班幼小銜接的重要內(nèi)容?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，要科學(xué)、合理地安排一日活動，培養(yǎng)幼兒獨立自主的能力?！队變簣@入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點》明確提出，引導(dǎo)幼兒逐步樹立時間觀念?；谟變荷罱?jīng)驗和興趣點，我們設(shè)計了“我們能尋找時間”“我是管理時間小達(dá)人”等相關(guān)活動，幫助大班幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備，為自信從容進(jìn)入小學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

從認(rèn)識時間開始建立時間觀念。教師在與建華小學(xué)暑期聯(lián)合教研活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒在剛?cè)雽W(xué)時普遍存在時間觀念不強的問題，如不會看鐘表、對時間的長短沒有清晰的概念、做事拖沓磨蹭、不知道如何節(jié)約時間并且合理安排自己的事情等。帶著問題，我們策劃實施“我是時間小主人”主題游戲活動，旨在幫助幼兒認(rèn)識時間，建立初步的時間觀念，引導(dǎo)幼兒討論時間是什么，時間在哪里，我們在哪里遇到過“時間”等問題。

通過梳理幼兒對于時間這一概念的理解，我們設(shè)計了后續(xù)活動，在語言區(qū)投放《時鐘王國》《不拖拉，馬上行動》《嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)》等繪本，在益智區(qū)投放時鐘模型，在生活區(qū)投放沙漏等計時裝置。在尋找時間的過程中，孩子們對各種各樣的計時工具產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過拆解時鐘等動手活動，學(xué)會了根據(jù)鐘表上的對應(yīng)數(shù)字認(rèn)識和記錄時間。在孩子們童趣的表達(dá)、充滿想象力的創(chuàng)造過程中，教師繼續(xù)深入介紹計時原理和規(guī)則，進(jìn)一步深化了幼兒對于時鐘鐘面、指針的理解。

我是管理時間小達(dá)人。幼兒的發(fā)展應(yīng)該貫穿在一日生活中，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。面對幼兒的興趣，我們與幼兒討論后決定創(chuàng)設(shè)自主簽到角，在簽到角提供數(shù)字時鐘進(jìn)行自主簽到，通過讓幼兒自主管理，督促幼兒準(zhǔn)時入園。同時，通過開展一分鐘內(nèi)不同項目的挑戰(zhàn)游戲，幫助幼兒建立時間觀念，體會時間的長短快慢，感受時間與效率之間的關(guān)系，深化他們對于時間的理解能力和管理能力。

探索課間十分鐘。課間是小學(xué)校園生活的重要組成部分，是有別于幼兒園生活組織形式的作息形態(tài)?；谟變盒枰覀冮_展了“課間”話題研究，采用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行計劃和模擬。短暫的十分鐘給了孩子們新奇的體驗，孩子們慢慢找到度過課間十分鐘的最優(yōu)方案，對小學(xué)的課間十分鐘有了更深的了解。我們帶領(lǐng)幼兒參觀建華小學(xué)并體驗了一節(jié)有趣的活動課，幼兒在實踐中進(jìn)一步感知時間，對課間、課上的時間管理有了更加深刻的認(rèn)識，為幼小銜接做了時間管理能力上的準(zhǔn)備。

（作者單位：北京市十一學(xué)校附設(shè)幼兒班）