廣東美術(shù)館“厚觀達(dá)物——藝術(shù)示范課系列活動(dòng)”從2015—2023年間共舉辦中國(guó)畫、油畫、版畫、雕塑、書法、水彩六大系列示范課，邀請(qǐng)32位名家共開(kāi)25場(chǎng)專家藝術(shù)示范課，服務(wù)公眾約4000人次，整理開(kāi)發(fā)線上教學(xué)資源12套。藝術(shù)示范課系列活動(dòng)不僅滿足了人民群眾日益增長(zhǎng)的藝術(shù)文化需求，同時(shí)增強(qiáng)了公眾對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程的認(rèn)知和理解，深受觀眾喜愛(ài)。

與學(xué)院內(nèi)開(kāi)展的藝術(shù)示范課程相比，廣東美術(shù)館舉辦的藝術(shù)示范課并非系統(tǒng)化的技法教學(xué)，而是側(cè)重于以“藝術(shù)示范”的形式，面向大眾呈現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，讓觀眾能在這個(gè)過(guò)程中，透過(guò)觀賞藝術(shù)技法、呈現(xiàn)過(guò)程，理解中國(guó)藝術(shù)的特質(zhì)。通過(guò)感受藝術(shù)名家的優(yōu)秀藝術(shù)品德，培育觀眾的審美和文化自信。

本項(xiàng)目策劃思路關(guān)鍵詞為“名家”“藝術(shù)示范”“公共教育”。在項(xiàng)目探索階段，廣東美術(shù)館公共教育項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)對(duì)美術(shù)學(xué)院的藝術(shù)示范教學(xué)體系及觀眾需求進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)：一方面，觀眾因較少接觸藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，難以理解藝術(shù)作品的深層魅力和創(chuàng)作的樂(lè)趣；另一方面，藝術(shù)家的專業(yè)訓(xùn)練、美術(shù)學(xué)院的示范教學(xué)已有成熟的體系，可以成為拉近觀眾與藝術(shù)距離的重要契機(jī)。在此基礎(chǔ)上，廣東美術(shù)館公共教育項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)緊密結(jié)合展覽資源，結(jié)合“名家藝術(shù)示范”“藝術(shù)導(dǎo)賞”“藝術(shù)工作坊體驗(yàn)”“視頻教學(xué)”多種活動(dòng)形式開(kāi)展，形成了眼觀、耳聞、深入觀展的多維度教育活動(dòng)。觀眾既可以聆聽(tīng)藝術(shù)家的導(dǎo)賞內(nèi)容，又能通過(guò)藝術(shù)家現(xiàn)場(chǎng)示范深入了解作品的創(chuàng)作過(guò)程。在2015年至2023年期間，藝術(shù)示范課結(jié)合展覽開(kāi)展多種藝術(shù)類示范，其中包括：“第十三屆廣東省藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀美術(shù)作品展”“時(shí)代風(fēng)華——二十世紀(jì)中國(guó)美術(shù)名家精品展”等大型展覽，涵蓋了青少年、成年人、家庭公眾、學(xué)生等群體。在藝術(shù)示范課大系列中，還結(jié)合廣東嶺南地區(qū)傳統(tǒng)與當(dāng)代水墨藝術(shù)資源豐富的特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞水墨畫創(chuàng)作開(kāi)拓了小系列課程，包括“感受中國(guó)畫”“二十世紀(jì)中國(guó)畫”“中國(guó)畫技法”“中國(guó)畫題材”等。該系列邀請(qǐng)多位嶺南水墨名家，突出嶺南水墨藝術(shù)創(chuàng)作特征，深受觀眾喜愛(ài)。在2023年“南風(fēng)吹來(lái)——后嶺南水墨研究”新疆展覽中，針對(duì)當(dāng)?shù)厝罕娸^少了解水墨畫的現(xiàn)狀，舉辦了水墨藝術(shù)示范課，向邊疆群眾展示了嶺南水墨的魅力。

“厚觀達(dá)物——藝術(shù)示范課系列活動(dòng)” 融合學(xué)院教育模式與美術(shù)館公共教育優(yōu)勢(shì)，將美術(shù)知識(shí)深入淺出地講解，讓觀眾深入了解藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程、藝術(shù)理論和藝術(shù)技法，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷建構(gòu)各門類美術(shù)學(xué)科融入美術(shù)館公共教育建設(shè)，更大范圍地延伸美術(shù)館教育的涵蓋面。

（作者系廣東美術(shù)館公共教育專員）