作為一名初中班主任，我從初為人師的忐忑、緊張，到對班級中的大小事務(wù)都得心應(yīng)手，在這一過程中，我經(jīng)歷了很多，也有很多感悟。起初，我沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)，班級管理工作的一切都建立在前輩們的教導(dǎo)與自己的摸索之上；慢慢地，我在工作中取得了很多成效，一切努力都看到了結(jié)果，我學(xué)會不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己?；蛟S，我不是做得最好的那一個，但我一定是做得非常認(rèn)真的一個。在擔(dān)任班主任這一角色的過程中，我嘗到了酸甜苦辣，其中，讓我感觸最深的一點(diǎn)是：沒有努力，就沒有收獲。作為一名初中班主任，我想談一談我在班級管理工作中遇到的難點(diǎn)以及較為有效的解決策略。

一、抓好學(xué)生紀(jì)律管理，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

與小學(xué)階段相比，初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時間也在一定程度上延長。因此，上學(xué)期間，學(xué)生在校的表現(xiàn)是否合乎規(guī)范，對學(xué)生很多方面的發(fā)展都至關(guān)重要。作為一名班主任，一定要抓好班級的紀(jì)律管理，規(guī)范他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這對學(xué)習(xí)水平的提高非常重要，也有利于學(xué)生靜下心來、安穩(wěn)學(xué)習(xí)。在這一方面，我主要采取以下幾種做法。（一）充分了解班里不同學(xué)生的情況，了解每位學(xué)生的性格特點(diǎn)，以確定班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員等班干部，建立一個體系完整的班干部群體，細(xì)致劃分每一位班干部的職責(zé)。（二）與學(xué)生共同確定好班規(guī)，比如在短暫的課間活動時間，不允許在教室里奔跑、嬉戲、打鬧，以免受傷；對于已經(jīng)制訂好的班規(guī)，要求每一位學(xué)生嚴(yán)格遵守，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。（三）充分利用班會時間對全班學(xué)生進(jìn)行思想教育，不斷強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性，并組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)那些表現(xiàn)突出的學(xué)生，督促整個班集體養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、加強(qiáng)思想素質(zhì)教育，提高學(xué)生整體素養(yǎng)

對學(xué)生思想素質(zhì)的教育是否成功，關(guān)系到能否順利開展班主任工作，組織形成健康的班集體。與小學(xué)階段相比，初中階段的學(xué)生雖然心智已經(jīng)較為成熟，個性更加突出，這也給班級管理工作帶來了一定的困難。對于這點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，讓他們明白要想成才首先要成人。所以，我從思想教育入手，采取了一系列管理措施。一方面，加強(qiáng)與每一位學(xué)生的交流，充分了解他們的思想狀況，如果發(fā)現(xiàn)思想消極或者有情緒不佳的學(xué)生，要及時與他們進(jìn)行溝通，努力使他們端正態(tài)度。另一方面，在班會上經(jīng)常給學(xué)生們講述一些社會上發(fā)生的積極事件、榜樣人物，讓他們認(rèn)識到社會上充滿正能量，引導(dǎo)學(xué)生向上向善，潛移默化地達(dá)到思想教育目的。

三、不斷加強(qiáng)監(jiān)督管理，充分開展家校共育

在學(xué)校里，班主任要多和學(xué)生們交流，了解他們的所思所想，為他們排憂解難，做他們成長路上的引路人。但僅僅是學(xué)校的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家庭教育也至關(guān)重要。教育家蘇霍姆林斯基肯定了家校共育這一理念的重要性，他認(rèn)為家庭和學(xué)校要秉持相同的教育理念攜手并行。因此，班主任還要積極和家長進(jìn)行溝通，做好家校共育工作。首先，要及時地與家長交流學(xué)生在校園里的表現(xiàn)，并給家長提供一些小建議，比如關(guān)注孩子的心理健康等，對于出現(xiàn)問題的孩子，要和家長共同努力，盡快讓孩子整理好心理狀態(tài)。其次，要向家長們主動詢問學(xué)生們在家的表現(xiàn)，根據(jù)家長們的反饋與學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的溝通交流，充分體現(xiàn)家校共育的優(yōu)勢。在教育管理工作中，家校共育起到了有力的支撐和推動作用，我越來越感受到家校共育的重要性。

讓我非常欣慰的是，在不斷改進(jìn)的管理制度下，班級工作取得了不錯的成效，班級各項(xiàng)工作開展順利，班級作風(fēng)十分優(yōu)良，班集體的管理效率和質(zhì)量得到了明顯的改善。我深知，不同老師的班級管理方法各不相同，但最終目的只有一個，那就是讓學(xué)生健康茁壯地成長。在今后的工作中，我會在實(shí)踐中不斷探索行之有效的方法，使班級管理工作得到進(jìn)一步完善。