早上，當(dāng)她的腳步剛踏入操場，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地只聽一聲“段老師來了”。一群孩子就歡呼雀躍地跑過來簇?fù)碇哌M(jìn)了教室。

她——就是郴州市涌泉小學(xué)教師段孟靜。

從教十余載，段孟靜始終手捧一顆愛心，懷著對(duì)教育事業(yè)的摯愛，以高尚的師德嚴(yán)格要求自我。

對(duì)教育教學(xué)，一絲不茍精益求精

作為一名小學(xué)教師，段孟靜深知一個(gè)教師有一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要挖掘一眼清泉，有了源頭活水才能勝任教學(xué)。她主動(dòng)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷探索課堂教學(xué)新途徑。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，每節(jié)課都做大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材、備學(xué)生、備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，向課堂40 分鐘要質(zhì)量。

課堂上她很重視學(xué)生的參與互動(dòng)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似枯燥的數(shù)學(xué)概念講得有意思，富有趣味性。久而久之，許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣越來越濃厚。她深知方法比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，她針對(duì)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)，重視計(jì)算，邏輯訓(xùn)練，循序漸進(jìn)。

她很注重培優(yōu)輔差的工作，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)到分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性地提高。

對(duì)學(xué)生管理，嚴(yán)中有愛嚴(yán)慈相濟(jì)

自參加工作以來，段孟靜一直擔(dān)任班主任工作。每學(xué)期開學(xué)，孩子們學(xué)習(xí)和思想都會(huì)有所松懈，她從開學(xué)的第一天就勤跟班。每天總是趕在學(xué)生之前到校，整理教室的環(huán)境衛(wèi)生，開窗通風(fēng)，引導(dǎo)早到的學(xué)生晨讀。她從細(xì)節(jié)、從小事嚴(yán)格要求學(xué)生，讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。她所帶的班級(jí)多次獲得“優(yōu)秀班級(jí)”，自己也多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

她認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的良好態(tài)度、樹立學(xué)習(xí)信心更為重要。有一年，她新接的班中有兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課老愛鉆桌底，時(shí)常不交作業(yè)。她就開始思考該如何幫助這兩個(gè)學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。開學(xué)后，她專門找這兩個(gè)孩子談話，給他們提出了相關(guān)要求，并把這兩個(gè)孩子的座位放在了第一排，還給他們安排了優(yōu)秀的同桌。一旦發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)孩子有細(xì)微的進(jìn)步，她就大力夸贊。漸漸地，這兩個(gè)孩子有了自信，上課聽講也專心了，學(xué)習(xí)興趣也濃厚了，學(xué)期末，他們所有學(xué)科成績都上升了20 多分。

對(duì)行政工作，勇挑重?fù)?dān)迎難而上

段孟靜不僅任教統(tǒng)考年級(jí)的數(shù)學(xué)、擔(dān)任班主任，還兼任了學(xué)校黨辦主任一職，面對(duì)黨建工作的新挑戰(zhàn)，她任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)，充分發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

經(jīng)過一次次的磨煉，她從一個(gè)黨建工作新手逐漸變成能獨(dú)當(dāng)一面的骨干力量，并且不斷提高工作效率，合理安排時(shí)間，做到教學(xué)、黨建工作兩不誤。

在2023 年學(xué)校黨總支申報(bào)郴州市“黨建+”融合創(chuàng)新案例時(shí)，由于時(shí)間緊迫，段孟靜白天完成教學(xué)任務(wù)后，利用下班時(shí)間加班加點(diǎn)做申報(bào)材料，學(xué)校黨總支申報(bào)的案例獲得了郴州市“黨建+德育工作”融合創(chuàng)新優(yōu)秀案例。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。在教育這片田園里，段孟靜勤奮耕耘，積極探索。

【名片】段孟靜，中小學(xué)一級(jí)教師，郴州市涌泉小學(xué)151 班數(shù)學(xué)老師、班主任，并兼任學(xué)校黨辦主任一職。先后被評(píng)為北湖區(qū)“百佳教師”、北湖區(qū)“骨干教師”、涌泉街道“優(yōu)秀教育工作者”、學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀班主任”等，2023 年?duì)款^組建的小學(xué)科學(xué)“奇思妙想”團(tuán)隊(duì)獲湖南省集體備課大賽二等獎(jiǎng)，現(xiàn)為郴州市中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0 考核專家團(tuán)隊(duì)成員。