“境非獨(dú)謂景物也。喜怒哀樂(lè)，亦人心中之一境界。故能寫(xiě)真景物、真感情者，謂之有境界。”國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在《人間詞話》中這樣表述“物”“我”之境的內(nèi)涵。

這里的“物”即景物描寫(xiě)，是運(yùn)用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，把符合人們審美的景物和社會(huì)環(huán)境的狀態(tài)、特征，從形態(tài)、色彩、聲音、光影等方面真實(shí)、具體、形象地描繪出來(lái)，讓人有如臨其境、如聞其聲的感覺(jué)，從而起到增強(qiáng)文章感染力的作用。生動(dòng)的景物描寫(xiě)或渲染特定的氛圍，或烘托人物的心境，或表現(xiàn)人物的性格。我們?cè)趧?chuàng)作時(shí)，該如何將筆下的景與心中的情融為一體呢？首先是仔細(xì)觀察，并通過(guò)一定的寫(xiě)作順序突出景物特征。

一、定點(diǎn)觀察，運(yùn)用多種寫(xiě)作手法，從不同角度描繪景物

1.仔細(xì)觀察景物的各個(gè)部分。我們的眼睛會(huì)根據(jù)自己的審美角度將眼前的景物繪成一幅畫(huà)，畫(huà)面中有自己的主色調(diào)和主要景觀；倘若要用語(yǔ)言來(lái)形容，就不能將其寫(xiě)得支離破碎，而要做到主次分明。如朱自清寫(xiě)春天，就先運(yùn)用從整體到局部的寫(xiě)作順序，以“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”一句總領(lǐng)全文；接著對(duì)春天最典型的五幅圖畫(huà)進(jìn)行局部的描寫(xiě)，主次分明，使文章條理清晰。

2.調(diào)動(dòng)各種感官，使景物描寫(xiě)更加生動(dòng)。春天的景物豐富多彩，可看、可聽(tīng)、可嗅、可觸摸；春天的景物妙不可言，需要我們?nèi)硇牡馗惺芘c領(lǐng)略。在《春》一文中，朱自清盡情又盡興地置身在春天里，通過(guò)視覺(jué)，看到了春草的鮮嫩和生機(jī)；通過(guò)嗅覺(jué)，聞到了春風(fēng)里混雜的青草香和花香；通過(guò)味覺(jué)和通感修辭，“嘗”到了春花的芬芳；通過(guò)觸覺(jué)，感受到了春風(fēng)的溫柔和春雨的靜謐。多種感官綜合使用，能將讀者帶入春天的環(huán)境里，去想象，去感受。

3.把握好不同時(shí)間里景物的不同特點(diǎn)，體現(xiàn)景物豐富的特征。如老舍在《濟(jì)南的冬天》一文中，就巧妙地?cái)X取了濟(jì)南在冬天所表現(xiàn)出的“溫晴”一面展開(kāi)筆墨，用細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了山的秀氣和靈動(dòng)，將景物在不同時(shí)間里的不同特點(diǎn)體現(xiàn)得淋漓盡致，也讓景物所具有的豐富多彩的情態(tài)更加異彩紛呈。

二、移步換景，恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦?，使景物鮮活起來(lái)

觀察對(duì)象從不同角度會(huì)給人以不同的感受，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”說(shuō)的正是此意。“移步換景”主要有以下兩種表現(xiàn)形式：

1.對(duì)同一景物進(jìn)行不同角度、不同距離的觀察。如老舍在《濟(jì)南的冬天》一文中就運(yùn)用了移步換景法，從濟(jì)南的山寫(xiě)到濟(jì)南的水，從不同角度凸顯了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。由于觀察點(diǎn)或角度發(fā)生了變化，同一景物在人的眼中也呈現(xiàn)出了不同的情狀。

2.對(duì)不同景物作移動(dòng)觀察。即邊走邊看，人的腳步在移動(dòng)，觀察到的景物也在隨時(shí)發(fā)生著變化。

歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中寫(xiě)道：“四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也?！彼募揪吧饔衅鋺B(tài)，總有點(diǎn)滴入眼入心。如朱自清筆下的春天是一幅幅美麗的圖畫(huà)，以其絢麗的色彩讓我們讀出嶄新的希望；濟(jì)南的冬天在老舍眼中是個(gè)“理想的境界”，溫晴和舒適中不乏趣味；四季之雨盡管“容貌”有別，“性情”各異，但當(dāng)字里行間流露著劉湛秋對(duì)其的贊美時(shí)，你也會(huì)喜歡上這富有個(gè)性的雨……有層次地進(jìn)行描寫(xiě)，能給景物增添活力。

當(dāng)然，自然界和人類(lèi)社會(huì)的種種事物都是集形、聲、色、味、態(tài)等于一體的。要洞察它們的習(xí)性與本質(zhì)，就離不開(kāi)人的各種感官，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等，通過(guò)聯(lián)想與想象，借助比喻、擬人、排比等常見(jiàn)的修辭手法行文，多層次凸顯景物的特征，使讀者通過(guò)閱讀獲得直觀可感的印象。

學(xué)會(huì)運(yùn)用定點(diǎn)觀察法和移步換景法，面對(duì)這個(gè)絢麗多姿的世界，我們又何愁寫(xiě)作時(shí)無(wú)話可說(shuō)、無(wú)物可繪呢？