一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)，而一根平平無奇的拐杖可以呈現(xiàn)出世間的美好，以及人與人之間的至高品質(zhì)。

“兒子，能幫爸爸一件事嗎？”“什么事?。俊蔽姨稍诖采?，揉了揉眼睛?！澳氵€記得張叔叔嗎？”“當(dāng)然記得，他上次帶我一起去釣大鯉魚了呢！”“可是他不小心摔了腿，現(xiàn)在住在醫(yī)院?！薄笆裁?！”我一下子從床上翻起來，瞪大了眼睛?！艾F(xiàn)在他的腿打上了石膏，走路需要一根拐杖。我想讓你幫忙把我的拐杖給張叔叔送過去?！薄皼]問題，我馬上就去。”我趕忙答應(yīng)。

我穿好衣服，急忙跑到公交車站臺(tái)上，生怕錯(cuò)過公交車?！皬募业娇h醫(yī)院有好幾千米遠(yuǎn)呢！我一定要‘保護(hù)’好拐杖?！辈痪茫?71路公交車迎面開來。我剛把兩元錢放入投幣箱，就聽到駕駛員阿姨對(duì)我說：“小朋友，殘疾人坐公交車是免費(fèi)的。”一聽這話，我趕忙上前解釋，駕駛員聽后，露出了一個(gè)溫暖的笑容。

當(dāng)我投幣后一看：哇！座位全都被占了，我只能一只手緊緊抓住扶手，另一只手抓住拐杖?！按蟾绺?，您坐我的座位吧，一路左搖右晃的，站著多難受??！”“沒事，小妹妹你還小，哥哥能站住。”“可是老師說過，要給殘疾人讓座啊！”小妹妹露出疑惑的神情?！安唬皇堑?，你們誤會(huì)了?！蔽壹泵λλν?，走了幾步給他們看，車上的人都笑了。

終于到站了，我進(jìn)了醫(yī)院大門，匆匆來到住院部，護(hù)士們推著車來回奔走，病房里隔三岔五傳來吵鬧聲和哭喊聲。我雙手抱著拐杖愣在那里?！靶∨笥?，你是哪個(gè)房間的？”“護(hù)士姐姐，我不是病人，我是來送拐杖的，您知道張承叔叔在哪個(gè)房間嗎？”我急忙應(yīng)答道?！斑@樣啊，張承是在7號(hào)房?！薄爸x謝姐姐?！碑?dāng)我走進(jìn)病房，看見了右腿打了石膏的張叔叔，心中充滿了悲傷?！皬埵迨濉！薄笆悄惆。』镒?。”張叔叔一看到我，頓時(shí)滿臉微笑?！班?，我是來送拐杖的?！薄皝韥韥?，坐，別在那兒站著，這一路累壞了吧？”“不累，張叔叔，這一路讓我知道了許多事，給您拐杖?！?/p>

那一根拐杖不只是幫助張叔叔走路的工具，還是一根包含許多人“愛”的拐杖。

（指導(dǎo)教師張曉梅）

精彩點(diǎn)擊

大量的語言描寫是本文的特色。這些語言描寫分別是小作者與不同人物的對(duì)話——在家中與爸爸的對(duì)話，在公交車上與駕駛員的對(duì)話、與小妹妹的對(duì)話以及在醫(yī)院與護(hù)士的對(duì)話、與張叔叔的對(duì)話。對(duì)話描寫使文章更加貼近生活。符合人物特征的語言反映了人物的個(gè)性心理。樸實(shí)的語言中蘊(yùn)含著“愛”的真諦。

（安然）