你試過和孩子一起寫作嗎？拋棄干巴巴的教育理論，和孩子一起寫作，不僅能拉近與孩子之間的距離，而且比單一的理論指導(dǎo)效果要好得多。來看看這些動(dòng)人的親子作文吧！

本期，來自武漢的黃璽月和她的媽媽記錄了一次身份互換的趣事……

我坐在椅子上，看似在聽媽媽講題，實(shí)則思緒早已飛到了十萬八千里之外，頭一歪，差點(diǎn)兒就睡著了?？傉f當(dāng)老師很難，但我當(dāng)學(xué)生也是心力交瘁呀！

我抱怨當(dāng)學(xué)生太累，媽媽卻說當(dāng)老師也不容易。這怎么可能？當(dāng)老師多威風(fēng)?。∥伊ⅠR“抗議”：“要不明天我們換一下身份，你來當(dāng)學(xué)生，我給你講奧數(shù)題？”媽媽聞言，竟然毫不猶豫，欣然應(yīng)允。這么容易就答應(yīng)了？那我可得好好過一把“老師癮”。

轉(zhuǎn)天一大早我就從床上蹦了起來，用畫板當(dāng)黑板，用自拍桿當(dāng)教鞭，昨晚熬夜“啃”下的奧數(shù)題也準(zhǔn)備好了。萬事俱備……不對(duì)，學(xué)生呢？媽媽竟然還在和周公約會(huì)！我像平時(shí)媽媽催我那樣催媽媽，媽媽磨蹭了好一陣子，才揉著惺忪的睡眼，搖搖晃晃地坐上了我為她精心布置的學(xué)習(xí)寶座。怪不得媽媽之前每天早上都那么著急，我今天看到她這“早課特困生”的樣子也是心急如焚。唉，下次我還是早點(diǎn)兒起吧。

總算能上課了。我回想了一下媽媽平時(shí)給我上課的樣子，用最洪亮的嗓音開始了我們的第一節(jié)奧數(shù)課：“來，我們先看看這道題……”

剛開始，我和媽媽還是一副母慈子孝、和諧相處的樣子：我認(rèn)認(rèn)真真地講，媽媽認(rèn)認(rèn)真真地聽?？蓜傔^了10分鐘，媽媽同學(xué)就坐不住了：“老師，能下課了嗎？我得去照顧一下小寶?！笔裁葱殻瑡寢尵褪窍胪媸謾C(jī)了！“這可不行，”我一口回絕“，我才講了兩道題。認(rèn)真聽講！”媽媽看我這么嚴(yán)肅，只好撇了撇嘴，不情不愿地接著聽講。能讓媽媽這么聽話，當(dāng)老師果然很威風(fēng)！

不好，一起重大教學(xué)事故發(fā)生了！媽媽同學(xué)指著黑板大聲說：“老師，你這個(gè)答案算錯(cuò)了，八八六十四，你怎么寫五十六？”

“呵呵……筆誤，筆誤，不要在意……”我尷尬地笑了兩聲，趕緊改正黑板上的錯(cuò)誤。幸好是給媽媽講題，這要是給別人家的小孩兒講題，犯這么低級(jí)的錯(cuò)誤，豈不會(huì)讓人笑掉大牙？

我不僅要講解知識(shí)點(diǎn)，還要時(shí)不時(shí)地和媽媽“斗智斗勇”，維護(hù)課堂秩序，真是勞心又勞力。終于，漫長(zhǎng)的45分鐘走到了盡頭。“總算下課了！”媽媽長(zhǎng)舒一口氣，伸了個(gè)大懶腰，“我這屁股都快跟椅子融為一體了，還差點(diǎn)兒在數(shù)學(xué)的汪洋大海里‘沉底’?！眿寢尡г雇?，就開啟了“點(diǎn)評(píng)模式”，告訴我哪里做得好，哪里還有進(jìn)步的空間，那滔滔不絕的架勢(shì)，我要是不攔著，她都能說到中午！

“到我了，到我了?！蔽乙娍p插針，總結(jié)起當(dāng)老師的“辛酸淚”：“原來老師是‘多邊形戰(zhàn)士’！要做老師，提前備課，嚴(yán)防教學(xué)事故；做相聲大師，讓課堂秒變?nèi)の稑穲@，不然學(xué)生就會(huì)‘神游外太空’；還要做運(yùn)動(dòng)員，因?yàn)榈谩徽镜降住眢w素質(zhì)一定要好。當(dāng)老師可不比當(dāng)學(xué)生輕松多少哇！”

經(jīng)過這次身份互換，我們都有了深刻的體會(huì)：誰都不容易呀！