教育部教育管理信息中心開發(fā)部負(fù)責(zé)人

● 什么是教育數(shù)字化？我的理解是，利用現(xiàn)代信息技術(shù)支持教育在育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制等方面的創(chuàng)新，構(gòu)建以人為本的教育發(fā)展觀，促進(jìn)教育研究和實(shí)踐范式變革，實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)流程再造、結(jié)構(gòu)重組和文化重構(gòu)，轉(zhuǎn)換教育發(fā)展的動(dòng)力結(jié)構(gòu)，進(jìn)而全面提升教育的內(nèi)在品質(zhì)，形成數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、人技結(jié)合、敏捷適切、跨界開放、公平可持續(xù)的高質(zhì)量教育體系，為學(xué)習(xí)者提供更加美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其關(guān)鍵是解決改革重組和再造的問題。

● 為貫徹落實(shí)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的總體部署，在教育部職成司指導(dǎo)下，教育部信息中心組織建設(shè)了“職業(yè)院校數(shù)字基座”，研制印發(fā)了數(shù)據(jù)對(duì)接標(biāo)準(zhǔn)及接口規(guī)范，為職業(yè)院校數(shù)字校園、校本數(shù)據(jù)中心建設(shè)提供標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。目前，職業(yè)院校數(shù)字基座對(duì)接工作取得預(yù)期成效。截至2024年11月15日，對(duì)接院校1249所，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)增至1982項(xiàng)，數(shù)據(jù)分析模型140項(xiàng)，數(shù)據(jù)匯聚量超過338億條。

職業(yè)院校數(shù)字基座的目標(biāo)是以鮮活數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)職業(yè)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)。對(duì)學(xué)校戰(zhàn)線而言，可以引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步豐富數(shù)字應(yīng)用場(chǎng)景，提升學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)用水平，推動(dòng)職業(yè)院校構(gòu)建數(shù)據(jù)治理體系。對(duì)司局而言，場(chǎng)景一鍵擊穿，直達(dá)學(xué)校真實(shí)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)直連、業(yè)務(wù)直達(dá)，管理精準(zhǔn)化、決策科學(xué)化；動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)一圖通覽，全面掌握全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)真實(shí)情況；還可以服務(wù)數(shù)字校園建設(shè)和信息化標(biāo)桿學(xué)校建設(shè)工作，提供績(jī)效評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。

● 為進(jìn)一步支持職業(yè)院校由數(shù)字校園到智慧校園的轉(zhuǎn)段升級(jí)，中心將全面開展職業(yè)院?；鶖?shù)據(jù)對(duì)接，推進(jìn)中職區(qū)域數(shù)據(jù)中心在智慧校園建設(shè)應(yīng)用；開展職業(yè)院校智慧校園監(jiān)測(cè)，研究智慧校園成熟度監(jiān)測(cè)模型；充分挖掘職業(yè)院校智慧校園監(jiān)測(cè)的價(jià)值和意義，指導(dǎo)學(xué)校提升智慧校園建設(shè)水平。

● 以數(shù)字化服務(wù)職業(yè)教育發(fā)展常態(tài)化監(jiān)測(cè)，建設(shè)職業(yè)教育數(shù)據(jù)中心駕駛艙，建設(shè)職教平臺(tái)、智慧校園、產(chǎn)教融合、職教出海、數(shù)字地圖5個(gè)決策分析大屏。匯聚職業(yè)院校實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)、國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)運(yùn)行數(shù)據(jù)、職業(yè)教育年度綜合數(shù)據(jù)等，全面接入各類職業(yè)教育業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)多級(jí)聯(lián)動(dòng)、多層下鉆、多維度分析，完整呈現(xiàn)職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展成效。