為幫助學生掌握和運用籃球技戰(zhàn)術(shù)，筆者創(chuàng)設(shè)豐富多彩、生動有趣的教學情境。采用游戲、小組合作學練、主動探究等方式，引導(dǎo)學生提升籃球運動技能；通過創(chuàng)設(shè)真實比賽情境，引導(dǎo)學生會用技戰(zhàn)術(shù)，提升團隊合作、公平競爭的意識，促進學生核心素養(yǎng)的形成。通過實踐，取得了一定的效果，現(xiàn)將游戲方法呈現(xiàn)如下。

一、“運球取物”

游戲目的：加強學生對籃球的落點、球與身體的位置、運球點的位置以及重心高低變化的體驗，提升學生的運球能力。

游戲方法：將全班學生分成4組，分別站在籃球場的邊角，聽到開始信號后，每組排頭一手運球一手提標志桶（圖1-1）到中圈放下標志桶（圖1-2），迅速運球回隊，把球傳給第2名學生，第2名學生運球到中圈取回標志桶（圖1-3），將標志桶和球傳給下一名學生，依此練習，直到本組學生把標志桶取回，本組比賽結(jié)束，取物完成用時最少的小組獲勝。

游戲建議：游戲開始前教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，先將標志桶作為游戲器材，再將標志盤作為游戲器材，使用的器材高度不斷降低，加大取物的難度，在運球的過程中不可出現(xiàn)死球、二次運球等動作，如出現(xiàn)運球違例立刻返回，將球傳給下一名學生。小組內(nèi)可以交流溝通合理站位，減少失誤的次數(shù)，不抱怨、不泄氣。

注意事項：學生自主分組，激發(fā)比賽興趣，賽前韌帶、關(guān)節(jié)活動做到位，運球過程的急起急停要多次練習，不可運球過快，以免沖撞到對面學生，教師要多觀察、多提示。

二、“你趕我追”

游戲目的：鍛煉學生的快速奔跑能力，降低身體重心抓地滾球，快速行進間運球投籃能力，提高投籃的命中率。

游戲方法：4名學生1小組，2名學生分別站在分割線兩端約2米的線上，做好準備，聽哨聲比賽開始，1名學生將球沿地面向前滾動，另1名學生快速跑出（圖2-1），在球到達中線之前抓到球（圖2-2），快速運球投籃，投籃命中后（圖2-3），把球傳給對面學生，對面小組動作同前一組，直至組內(nèi)4名學生都完成追球，行進間運球投籃，投籃命中后，運球回起點，比賽結(jié)束，用時最短的小組獲勝。

游戲建議：隨機分組，組內(nèi)學生技能有差距，技能強的學生可以指導(dǎo)技能弱的學生如何提高投籃的命中率。教師強調(diào)聽到信號后，1名學生球出手后另1名學生才可以起動，球滾到中線后未抓到球，可增加練習次數(shù)。

注意事項：游戲開始時不能推同伴，可以根據(jù)同伴的跑步速度確定滾球力量的大小，同伴跑步速度快的可以讓球滾快一些，力爭球在滾到中線前，同伴能抓到球。教師觀察學生之間的配合，提醒學生間要增強團隊合作意識。

三、“投籃搶分”

游戲目的：提升學生快速攻防轉(zhuǎn)換能力、進攻一打二能力、聯(lián)合防守能力、搶籃板球等綜合能力。

游戲方法：4名學生1組，3名學生在籃下背對籃框站立，1名學生投籃，3名學生迅速轉(zhuǎn)身搶籃板球（包括投中的球，圖3-1）。搶到球的學生立即投籃，未搶到的學生立即防守（圖3-2），投中得1分，先得3分為勝。

游戲建議：在游戲中學生保持正確的防守姿勢，提前做好卡位搶籃板球準備，不要在卡位的過程中犯規(guī)。在進攻過程中不要違例和失誤，如，二次運球、帶球走、運球失誤等，要積極擺脫防守者的防守，主動拉開空間創(chuàng)造投籃得分機會。

注意事項：教師提前做好安全教育，學生身體各關(guān)節(jié)充分活動，學生在轉(zhuǎn)身搶籃板時，不能一哄而上，認真觀察，快速做出判斷。防守和進攻要快速轉(zhuǎn)換，教師提醒學生要全力以赴積極防守和積極進攻。

[本文系江蘇省陶行知研究會重點課題“小學階段籃球、足球技能教學一體化探究”（課題編號：JST14363）階段性成果]