【摘要】定向軍士生人才培養(yǎng)質(zhì)量對(duì)培育新質(zhì)生產(chǎn)力，建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化軍隊(duì)人才具有重要意義。當(dāng)前，定向軍士生培養(yǎng)面臨理實(shí)結(jié)合、產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)造等困境，與發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力有差距，需要以“四有”為基礎(chǔ)，以關(guān)鍵能力為核心，以科技創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，以多元參與為支撐，從搭建定向軍士生培養(yǎng)基本框架、優(yōu)化定向軍士生培養(yǎng)內(nèi)容設(shè)計(jì)、豐富定向軍士生培養(yǎng)載體手段、完善定向軍士生培養(yǎng)資源整合四個(gè)方面予以應(yīng)對(duì)。

【關(guān)鍵詞】新質(zhì)生產(chǎn)力|定向軍士生培養(yǎng)|挑戰(zhàn)|對(duì)策

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù)，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”[1]新質(zhì)生產(chǎn)力是一種先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，作為勞動(dòng)者的人才是新質(zhì)生產(chǎn)力的重要組成要素。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要根據(jù)科技發(fā)展趨勢(shì)，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。高職院校承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，定向軍士生是其培養(yǎng)對(duì)象之一。如何培養(yǎng)好適應(yīng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要的定向軍士生，需要在新質(zhì)生產(chǎn)力條件下深刻分析定向軍士生培養(yǎng)現(xiàn)狀，優(yōu)化定向軍士生培養(yǎng)的對(duì)策。

一、新質(zhì)生產(chǎn)力條件下定向軍士生培養(yǎng)的總體需求

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，對(duì)人才培養(yǎng)提出了新要求。培養(yǎng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要的定向軍士生，要把準(zhǔn)新質(zhì)生產(chǎn)力條件下定向軍士生培養(yǎng)的總體需求，為完善定向軍士生培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

（一）扎實(shí)知識(shí)素養(yǎng)的需求

定向軍士生培養(yǎng)，歸根到底是人才的培養(yǎng)培育。扎實(shí)的知識(shí)素養(yǎng)是人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，也是勞動(dòng)者能否適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的底氣。新質(zhì)生產(chǎn)力要以人才作支撐。新質(zhì)生產(chǎn)力條件下，定向軍士生培養(yǎng)首先要有扎實(shí)的知識(shí)素養(yǎng)，才能更好適應(yīng)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)。一方面，要有扎實(shí)的理論知識(shí)為服務(wù)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供指導(dǎo)。另一方面，要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供保障。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新能力的需求

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)，必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展。”[2]新質(zhì)生產(chǎn)力條件下的定向軍士生培養(yǎng)，高超的創(chuàng)新能力是關(guān)鍵。這是由新質(zhì)生產(chǎn)力的創(chuàng)新特點(diǎn)決定的。創(chuàng)新是新質(zhì)生產(chǎn)力的主導(dǎo)，服務(wù)于其中的定向軍士要有勝任發(fā)展的創(chuàng)新能力，才能順應(yīng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的需要，在實(shí)踐中提升自我綜合能力。

（三）精湛技術(shù)技能的需求

新質(zhì)生產(chǎn)力催生于技術(shù)革命性突破，生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置和產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要加快科技自立自強(qiáng)，既需要深耕科研的創(chuàng)新型人才，也需要技能報(bào)國(guó)的能工巧匠。定向軍士生培養(yǎng)的主要目標(biāo)任務(wù)，是為部隊(duì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，精湛的技術(shù)技能是定向軍士生的立身之本。新質(zhì)生產(chǎn)力條件下，定向軍士生培養(yǎng)需要繼續(xù)將精湛的技術(shù)技能作為能力需求之一，善于發(fā)揮定向軍士生的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。

二、新質(zhì)生產(chǎn)力條件下定向軍士生培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是當(dāng)下推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇，對(duì)定向軍士生培養(yǎng)提出了新的要求和期待。結(jié)合定向軍士生培養(yǎng)實(shí)際和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的人才需要來(lái)看，新質(zhì)生產(chǎn)力條件下定向軍士生培養(yǎng)面臨系列現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。

（一）理實(shí)結(jié)合缺乏發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的整體性

2023年9月，習(xí)近平總書(shū)記在黑龍江考察時(shí)首次提到“新質(zhì)生產(chǎn)力”。此后，社會(huì)各界開(kāi)始關(guān)注新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵、價(jià)值和發(fā)展路徑。在定向軍士生培養(yǎng)方面，高職院校以思政課為主渠道及時(shí)向?qū)W生宣傳闡釋新質(zhì)生產(chǎn)力，并在專(zhuān)業(yè)課程中融入相應(yīng)理論知識(shí)。這有利于定向軍士生在理論層面上增強(qiáng)對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力的知識(shí)理解。但是，在定向軍士生專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐中，尚未設(shè)置與新質(zhì)生產(chǎn)力相契合的實(shí)踐內(nèi)容，導(dǎo)致理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密，不利于定向軍士生服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

（二）產(chǎn)教融合缺乏發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的有效性

定向軍士生培養(yǎng)教育要主動(dòng)對(duì)標(biāo)產(chǎn)業(yè)需求，深化對(duì)構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)化體系的理解和認(rèn)識(shí)。產(chǎn)教融合是定向軍士生接觸具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈最直接有效的方式。但是由于區(qū)位差異、專(zhuān)業(yè)設(shè)置等原因，高職院校產(chǎn)教融合效果不理想，學(xué)生深入企業(yè)機(jī)會(huì)少，對(duì)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)理解不深刻。部分定向軍士生培養(yǎng)院校，主要關(guān)注學(xué)生是否能順利進(jìn)入部隊(duì)，在產(chǎn)教融合上投入不夠。因此由于產(chǎn)教融合缺乏發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的有效性，定向軍士生培養(yǎng)在為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供人才支撐上存在差距。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)造缺乏發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的緊迫性

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力迫切需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。部分高職院校對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的認(rèn)識(shí)不足，未能正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)造對(duì)于發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要性和緊迫性。高職院校注重學(xué)生政治素養(yǎng)、操作能力、軍事能力的培養(yǎng)，忽視創(chuàng)新創(chuàng)造能力培養(yǎng)。同時(shí)定向軍士生是準(zhǔn)軍人，在人才培養(yǎng)方面采用軍事化管理，強(qiáng)調(diào)軍人命令執(zhí)行，輕視個(gè)體創(chuàng)新創(chuàng)造。一定程度上影響定向軍士生通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)造服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力的積極性。此外，定向軍士生培養(yǎng)改革創(chuàng)新力度不夠，未能準(zhǔn)確把握依靠創(chuàng)新創(chuàng)造發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的緊迫性。

三、新質(zhì)生產(chǎn)力條件下定向軍士生培養(yǎng)的提升對(duì)策

問(wèn)題是時(shí)代的聲音。新質(zhì)生產(chǎn)力條件下，定向軍士生培養(yǎng)面臨一定現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，需要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向提出有效提升對(duì)策。

（一）以“四有”為基礎(chǔ)，構(gòu)建定向軍士生培養(yǎng)基本框架

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)定向軍士生培養(yǎng)提出了更高要求，但仍需立足其作為高職學(xué)生和準(zhǔn)軍人的雙重培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合定向軍士生特點(diǎn)，提升培養(yǎng)質(zhì)效。黨的十八大以來(lái)，黨中央著眼實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，提出要著力培養(yǎng)“有靈魂、有本事、有血性、有品德”的新時(shí)代革命軍人?！八挠小避娙说奶岢?，從理想信念、能力本領(lǐng)、精神塑造和道德品質(zhì)等方面，為定向軍士生培養(yǎng)提供了根本遵循。新質(zhì)生產(chǎn)力條件下，定向軍士生培養(yǎng)要以“四有”為基礎(chǔ)，構(gòu)建有效基本框架。其中，有靈魂是基礎(chǔ)，要重視定向軍士生思政教育，增強(qiáng)其對(duì)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的強(qiáng)烈認(rèn)同；有本事是內(nèi)核，要重視定向軍士生專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)其發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的能力本領(lǐng)；有血性是擔(dān)當(dāng)，要涵養(yǎng)定向軍士生敢于斗爭(zhēng)、敢挑重?fù)?dān)的精神，激發(fā)其發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)生動(dòng)力；有品德是保障，要培養(yǎng)定向軍士生的高尚道德情操，引導(dǎo)其模范遵守道德規(guī)范，在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力上展現(xiàn)行為主動(dòng)。

（二）以關(guān)鍵能力為核心，優(yōu)化定向軍士生培養(yǎng)內(nèi)容設(shè)計(jì)

新質(zhì)生產(chǎn)力本質(zhì)是先進(jìn)生產(chǎn)力。定向軍士生培養(yǎng)要立足新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要和定向軍士生特點(diǎn)，以課程體系為依托，科學(xué)優(yōu)化內(nèi)容設(shè)計(jì)，重點(diǎn)培養(yǎng)定向軍士生的關(guān)鍵能力。具體包括，知識(shí)學(xué)習(xí)能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力和新興技術(shù)運(yùn)用能力。一方面，要注重理論教學(xué)的針對(duì)性。及時(shí)跟進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)知識(shí)的理論講授和案例分析，講清講透講活發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的原理和道理，講清楚定向軍士生與發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)系；并在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理論教學(xué)中，融入新質(zhì)生產(chǎn)力的產(chǎn)業(yè)體系介紹、發(fā)展趨勢(shì)分析等，主動(dòng)將定向軍士生所學(xué)專(zhuān)業(yè)與新質(zhì)生產(chǎn)力相聯(lián)系。另一方面，要注重實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。要堅(jiān)持以發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵能力為導(dǎo)向，科學(xué)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。在實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)有目的有計(jì)劃有組織地培養(yǎng)鍛煉，強(qiáng)化定向軍士生關(guān)鍵能力，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的升華和拓展。同時(shí)，可利用小組探究合作、模擬產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等方式培養(yǎng)定向軍士生的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和新興技術(shù)運(yùn)用能力，激發(fā)其發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的創(chuàng)新創(chuàng)造潛能。

（三）以科技創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，增強(qiáng)定向軍士生培養(yǎng)整體效能

“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?！盵3]新質(zhì)生產(chǎn)力條件下，科技創(chuàng)新是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素，加快科技創(chuàng)新成果應(yīng)用培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能。定向軍士生培養(yǎng)要精準(zhǔn)把握發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心關(guān)鍵，以科技創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)增強(qiáng)整體效能。第一，融入數(shù)字化元素使用。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，數(shù)字化元素使用是必然趨勢(shì)。通過(guò)數(shù)字資源開(kāi)發(fā)、數(shù)字化教學(xué)場(chǎng)景搭建、數(shù)字化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)等有效拓寬定向軍士生培養(yǎng)渠道。第二，融入科技成果應(yīng)用。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要及時(shí)應(yīng)用科技創(chuàng)新成果，要將科技創(chuàng)新成果應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上。在定向軍士生培養(yǎng)上，要善于通過(guò)科技創(chuàng)新成果運(yùn)用有效更新教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源使用，有效增強(qiáng)教學(xué)吸引力。第三，融入技術(shù)改革創(chuàng)新。定向軍士生培養(yǎng)方向是有精湛技術(shù)技能的創(chuàng)新型人才。在定向軍士生培養(yǎng)中，要善于融入技術(shù)改革創(chuàng)新，提供定向軍士生了解、參與技術(shù)改革創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)定向軍士生改革創(chuàng)新的興趣和能力。

（四）以多元參與為支撐，完善定向軍士生培養(yǎng)資源整合

目前定向軍士生主要由高職院校和部隊(duì)院校聯(lián)合培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型的強(qiáng)軍人才。新質(zhì)生產(chǎn)力條件下，定向軍士生培養(yǎng)要充分發(fā)揮定向軍士生培養(yǎng)院校的作用，調(diào)動(dòng)廣泛社會(huì)參與，以更好整合定向軍士生培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)資源。一是高職院校要培優(yōu)校內(nèi)資源。高職院校要及時(shí)更新教育觀念，主動(dòng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要，優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，大力培育“雙師型”教師。同時(shí)，要深入挖掘和運(yùn)用校內(nèi)與發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力相契合的教學(xué)資源。二是部隊(duì)院校要強(qiáng)化具體指導(dǎo)。部隊(duì)院校能夠直接了解定向軍士生培養(yǎng)的具體需要，要主動(dòng)加強(qiáng)與定向培養(yǎng)院校的聯(lián)系。并從發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的角度出發(fā)，結(jié)合部隊(duì)人才需要，為定向培養(yǎng)院校提供具體指導(dǎo)。三是企業(yè)要提供有效支持。企業(yè)是定向軍士生了解現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的窗口。要以深度的產(chǎn)教融合為契機(jī)，積極幫助定向軍士生拓寬發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的認(rèn)知視野，提供具體實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)定向軍士生要強(qiáng)化自我教育，增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的行為自覺(jué)，切實(shí)用好各類(lèi)優(yōu)勢(shì)資源。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

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【基金項(xiàng)目：湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“鄉(xiāng)村振興背景下高職思政課實(shí)踐教學(xué)效能提升與功能拓展研究”（項(xiàng)目編號(hào)：ZJGB2021275）階段性成果】

（作者簡(jiǎn)介：孫茜，張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃碚撆c實(shí)踐）