江蘇省丹陽市折柳中心小學(xué)坐落于詩情畫意的折柳鎮(zhèn)。相傳，范蠡和西施曾游船至此，楊柳依依，西施觸景生情，折楊柳以作兩人定情之物，并在折楊柳處立碑刻上“折柳”兩字作永久紀(jì)念。多年來，學(xué)校堅持打造書香校園，圍繞“新柳兒童”的品格生長，建立積葉、成枝、爭章、頒簽四級評價體制，全面提升兒童道德品質(zhì)。

積“葉”。班級墻面設(shè)置一棵大柳樹，每個學(xué)生都擁有其中一條柳枝。學(xué)校每月對學(xué)生在“禮儀”“學(xué)習(xí)”“體育”“勞動”“藝術(shù)”方面通過自評、他評、集體評等多元評價方式，對學(xué)生的不同品格緯度進(jìn)行頒發(fā)柳葉活動。表現(xiàn)優(yōu)秀者積累3片柳葉，表現(xiàn)良好者積累2片柳葉，表現(xiàn)一般者積累1片柳葉。

成“枝”。根據(jù)積累的不同品格柳葉，學(xué)生單項積滿20片柳葉者可向班級申報，形成“謙遜枝”“仁愛枝”“友善枝”“寬容枝”“明理枝”“向上枝”“頑強枝”“堅毅枝”八種品格枝，張貼于班級墻壁，沖刺學(xué)?！叭犴g”章與“至美”章。

爭“章”。每學(xué)期末，班級根據(jù)成“枝”情況，向?qū)W校推選集滿“謙遜枝”“仁愛枝”“友善枝”“寬容枝”的學(xué)生參與“至美”章評選，集滿“明理枝”“向上枝”“頑強枝”“堅毅枝”的學(xué)生參與“柔韌”章評選。評選上的學(xué)生將獲得“柔韌”章或“至美”章，并獲得優(yōu)秀柳編作品為獎品。

頒“簽”。同時集齊“柔韌”章與“至美”章的學(xué)生，由學(xué)校進(jìn)行校園投票和網(wǎng)絡(luò)投票，競選出年度“韌·美”兒童，由校長和優(yōu)秀校友、地方名人頒發(fā)“韌·美”兒童獎，獲贈柳冠一頂和“折柳寄情”書簽設(shè)計優(yōu)秀作品一套。

此外，學(xué)校還為一年級新生舉辦“新柳吐翠”入學(xué)儀式，以增強他們的歸屬感，培養(yǎng)對校園“柳文化”的認(rèn)同，激發(fā)他們追求夢想的動力。通過“楊柳依依”成長儀式，展示三年級學(xué)生的發(fā)展成果，讓學(xué)生體驗成長的喜悅，感恩父母的養(yǎng)育之恩和老師的教誨之情，激發(fā)其對未來的美好憧憬，樹立遠(yuǎn)大理想?！罢哿那椤碑厴I(yè)儀式則為即將畢業(yè)的學(xué)生提供對恩師和同學(xué)表達(dá)惜別之情的途徑，幫助他們釋放離別的情緒，增強自我肯定和認(rèn)同感，并樹立對未來的信心。

（作者單位：江蘇省丹陽市折柳中心小學(xué)）