摘要：信息技術(shù)的快速發(fā)展為我國(guó)當(dāng)前籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇，同時(shí)也為籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的現(xiàn)代化改革產(chǎn)生了重要影響，在開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程中，信息技術(shù)的運(yùn)用可以有效彌補(bǔ)現(xiàn)有不足，并對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的內(nèi)容、方式進(jìn)行全面優(yōu)化?；诖耍瑢?duì)信息技術(shù)在籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的運(yùn)動(dòng)價(jià)值進(jìn)行分析，再對(duì)信息技術(shù)在籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的運(yùn)用范疇進(jìn)行介紹，然后對(duì)當(dāng)前籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行挖掘，最后結(jié)合我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)際情況與問(wèn)題挖掘，提出信息技術(shù)在籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；籃球運(yùn)動(dòng)；應(yīng)用

一、引言

當(dāng)前科技發(fā)展進(jìn)步迅速且不斷創(chuàng)新，信息化已然成為時(shí)代的主旋律，同時(shí)也是全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展及社會(huì)變革的重要驅(qū)動(dòng)力。因此，我們需要將其廣泛地融入各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，達(dá)到全面覆蓋的目標(biāo)，使得每個(gè)人都能夠了解并且使用它。信息技術(shù)在不斷發(fā)展完善的同時(shí)，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，借助以電腦和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為基礎(chǔ)，結(jié)合圖片、聲音和文字等形式，對(duì)籃球訓(xùn)練過(guò)程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行有針對(duì)性的收集、整理、優(yōu)化和轉(zhuǎn)化，最后再把這些成果用于實(shí)際的籃球教學(xué)當(dāng)中，從而提高學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)，新時(shí)期的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練也將在信息技術(shù)的加持下獲得更好地發(fā)展。

二、在籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中運(yùn)用信息技術(shù)的意義

（一）提升對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣

信息技術(shù)的運(yùn)用可以讓學(xué)生們的專(zhuān)注點(diǎn)迅速轉(zhuǎn)移籃球訓(xùn)練的內(nèi)容之上，這可以激起他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱忱，同時(shí)也能營(yíng)造出優(yōu)秀的教育環(huán)境以引導(dǎo)他們的學(xué)識(shí)從被動(dòng)地接受轉(zhuǎn)變成為積極地探索。讓他們?cè)谝粋€(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣且舒適的環(huán)境里掌握多樣的籃球技能及理論信息，通過(guò)趣味盎然的籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景展示，有助于增強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)的吸引力，從而促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員自動(dòng)聚焦于課程之中，進(jìn)一步刺激他們?cè)谡n堂上的參與度，進(jìn)而加快融入進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程當(dāng)中去。運(yùn)動(dòng)員在信息技術(shù)的加持下提升了自身對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，可以更好地開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

（二）提升運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)能力

信息的引入可以有效推動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球策略訓(xùn)練的熱情。籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練鼓勵(lì)學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合，比較和解析各種策略。遵循競(jìng)技精神原則，在友好的氣氛里互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，借助于信息科技來(lái)深化他們的理解，激勵(lì)他們獨(dú)立思考，促發(fā)他們的創(chuàng)造力，拓寬他們的認(rèn)知領(lǐng)域，同時(shí)也助力籃球教練們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中持續(xù)進(jìn)步，全面提升課程效果。在開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程中，會(huì)巧妙地使用遠(yuǎn)端的教育資源使得籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣且富有活力，從而激發(fā)出學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的探究欲[1]。在將來(lái)也可以充分利用遠(yuǎn)端教育資源創(chuàng)建教案，打造出充滿(mǎn)活力的授課場(chǎng)景，從各個(gè)方面、多個(gè)視角刺激他們的好奇心。利用信息科技教學(xué)手段來(lái)改革傳統(tǒng)的籃球訓(xùn)練方式，使學(xué)生能夠借助于信息科技，依據(jù)全球性的籃球訓(xùn)練規(guī)范，自我評(píng)估并改正自身的練習(xí)缺陷，迅速修正練習(xí)過(guò)程中的失誤行為，并且能夠縮短對(duì)于運(yùn)動(dòng)員籃球戰(zhàn)術(shù)鍛煉的提升時(shí)間，進(jìn)一步克服時(shí)間與空間給籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練帶來(lái)的客觀條件限制。

（三）提高籃球運(yùn)動(dòng)思維能力

利用信息化手段可以增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中觀測(cè)力、想象力和思維能力的提升和創(chuàng)造性的發(fā)展，同時(shí)也能優(yōu)化對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)會(huì)程度并激發(fā)他們的創(chuàng)意思維模式，讓他們具備自主學(xué)習(xí)的能力，并且自己負(fù)責(zé)自己的事務(wù)處理與紀(jì)律遵守等方面的行為規(guī)范意識(shí)。教練員使用數(shù)字化工具來(lái)展示動(dòng)作流程中的關(guān)鍵點(diǎn)，這樣能讓運(yùn)動(dòng)員積極地投入籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中去，借助對(duì)比分析的方法逐漸深入了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的核心內(nèi)容，進(jìn)而準(zhǔn)確無(wú)誤地區(qū)分概念認(rèn)知、技能應(yīng)用等方面的問(wèn)題所在?；@球教練通過(guò)科學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生借助信息技術(shù)擴(kuò)展籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練知識(shí)視野，從多方面開(kāi)展討論思考，提升籃球思維能力[2]。

（四）改善籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練環(huán)境

利用信息化技術(shù)手段能夠顯著地改進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的環(huán)境質(zhì)量和思維方式，讓運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)接受并適應(yīng)外部球賽的新觀念與創(chuàng)新技巧，同時(shí)也能改良封閉式教學(xué)模式下的訓(xùn)練氛圍，使得他們的團(tuán)隊(duì)競(jìng)技水平得到快速提高。借助這種科技工具的使用，可以讓運(yùn)動(dòng)員自我探索知識(shí)獲取途徑及個(gè)人練習(xí)策略，發(fā)現(xiàn)自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)并在比賽中發(fā)揮出來(lái)以增加其體育能力。引入的信息化元素也為他們提供了多樣化的且富有吸引力的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練空間，這有助于他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中更好地認(rèn)識(shí)到自身存在的缺陷或興趣所在，進(jìn)而進(jìn)一步推動(dòng)了對(duì)運(yùn)動(dòng)員能力的培養(yǎng)效率。整體上來(lái)看，這一舉措不僅豐富了學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，而且為籃球運(yùn)動(dòng)員開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練創(chuàng)造出了更好的訓(xùn)練基礎(chǔ)[3]。

三、信息技術(shù)在籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的運(yùn)用范疇

（一）動(dòng)作訓(xùn)練應(yīng)用

通過(guò)觀察學(xué)習(xí)并反復(fù)實(shí)踐，學(xué)生能夠更深入地理解籃球技術(shù)的策略和動(dòng)作。在動(dòng)作姿態(tài)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大量使用信息科技，使得學(xué)生得以持續(xù)更新及完善籃球技能的基本理論，實(shí)時(shí)跟蹤并獲取全球籃球技能教學(xué)的信息和動(dòng)作指導(dǎo)信息。比如：在運(yùn)球、突擊、傳遞、投擲等基礎(chǔ)動(dòng)作方面，他們需要精確掌握其要領(lǐng)并在心中銘記，以實(shí)現(xiàn)快速且準(zhǔn)確的突破。同時(shí)，他們的肩膀、腳步等動(dòng)作也需符合要求，而在傳球階段，他們應(yīng)能正確判斷方向和力量的大小，并且在投籃時(shí)確保三步上籃的技術(shù)得到充分體現(xiàn)，投籃的力量和角度也要適當(dāng)恰當(dāng)[4]。在這個(gè)過(guò)程中使用信息技術(shù)可以幫助運(yùn)動(dòng)員對(duì)于動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行快速適應(yīng)，有效縮短其對(duì)于籃球動(dòng)作的熟悉時(shí)間，從而提升籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的實(shí)際效果。

（二）理論授課應(yīng)用

當(dāng)籃球教練執(zhí)行籃球訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)候，他們可以通過(guò)使用信息科技來(lái)增強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的理論課程。借助這種科技手段能夠收集到來(lái)自全球范圍內(nèi)的關(guān)于籃球教育的信息資料，從而使課堂的內(nèi)容更加充實(shí)。這樣一來(lái)，學(xué)生們可以在有限的課本材料上獲得更多的見(jiàn)識(shí)與認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)一些書(shū)籍里沒(méi)有提到的籃球教育相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，籃球教練運(yùn)用信息科學(xué)技術(shù)可以創(chuàng)建出詳細(xì)且生動(dòng)的教案演示文稿，以供學(xué)生觀看，以便更深入地了解籃球的歷史背景及其場(chǎng)地的構(gòu)造，籃球的發(fā)展歷程，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)常見(jiàn)籃球運(yùn)動(dòng)傷害等問(wèn)題[5]。這樣的方法不僅能增加籃球教育理論課程的形式多樣化，也能引導(dǎo)學(xué)生擺脫對(duì)單一乏味的學(xué)習(xí)資源的依賴(lài)，轉(zhuǎn)而投入多元化的媒體環(huán)境之中，親身感受由信息科技構(gòu)建出的籃球理論課程的效果，進(jìn)而提高籃球理論課程的教育水平[6]。信息技術(shù)的介入使得籃球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，告別了以往枯燥的課堂講授模式，并且有望在未來(lái)突破現(xiàn)有技術(shù)條件限制，使得籃球理論教學(xué)更加智能化與數(shù)字化。

（三）知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)用

利用信息科技對(duì)籃球訓(xùn)練進(jìn)行調(diào)整，不僅能提升籃球理論體系與基礎(chǔ)技能架構(gòu)，也能改善籃球理論知識(shí)框架及籃球基本技巧構(gòu)架。對(duì)于籃球理論知識(shí)系統(tǒng)而言，可以查找出各個(gè)國(guó)家中籃球的發(fā)展史、比賽規(guī)章制度、戰(zhàn)略技法、場(chǎng)館設(shè)施等內(nèi)容，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，并使他們更深入地理解這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，籃球教練需要針對(duì)每個(gè)部分的內(nèi)容給予詳細(xì)地指導(dǎo)和反饋，以客觀公正的方式評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果，并對(duì)教學(xué)過(guò)程做出合理地分析。信息技術(shù)在有效彌補(bǔ)籃球知識(shí)教學(xué)拓展缺失的同時(shí)，還在幫助運(yùn)動(dòng)員構(gòu)建籃球知識(shí)結(jié)構(gòu)方面具有顯著推動(dòng)作用。

四、當(dāng)前籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練主要存在的問(wèn)題

（一）籃球教學(xué)方式單一、缺乏創(chuàng)新

由于受到傳統(tǒng)的教導(dǎo)觀念影響，許多大學(xué)的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式并未有任何革新，仍然沿用過(guò)時(shí)、單調(diào)且一致性的教授策略，籃球教練僅是簡(jiǎn)要地向?qū)W生展示一些技法后就讓他們自我模擬并訓(xùn)練，這種籃球授課方式既無(wú)趣又乏味，久而久之會(huì)使學(xué)生的籃球活動(dòng)熱情減退，他們不再積極學(xué)習(xí)籃球的相關(guān)知識(shí)。此外，大學(xué)里的籃球課程數(shù)量并不多，這使得學(xué)生難以在短暫時(shí)間內(nèi)深入理解籃球技術(shù)的細(xì)節(jié)及比賽規(guī)定，進(jìn)而阻礙籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的實(shí)際效果[7]。

（二）忽視了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

作為一項(xiàng)要求團(tuán)體密切配合的活動(dòng)，籃球運(yùn)動(dòng)必須包含高度的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)理解能力及團(tuán)結(jié)合作的精神。因此，在開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)要重視他們的基本技術(shù)與策略的學(xué)習(xí)掌握，但不能忽視他們對(duì)于團(tuán)體的尊重及其參與比賽的態(tài)度的教育引導(dǎo)。然而實(shí)際情況是許多籃球教練更傾向于專(zhuān)注提高運(yùn)動(dòng)員籃球技能表現(xiàn)，而不是去關(guān)注如何激發(fā)他們?cè)诩w中的積極性和主動(dòng)性，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員缺乏團(tuán)隊(duì)精神以及籃球意識(shí)，不能有效與隊(duì)友進(jìn)行緊密的配合，沒(méi)有讓籃球教學(xué)真正發(fā)揮出育人作用。

（三）忽視了理論教學(xué)的重要性

從當(dāng)前眾多高校所開(kāi)展的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)際情況來(lái)看，可以明顯看出對(duì)于籃球理論教學(xué)的重視程度不高，多數(shù)籃球教練只是一味指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球相關(guān)技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范之后，接下來(lái)基本是學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，一味注重籃球?qū)嵺`，卻忽略了基礎(chǔ)籃球理論知識(shí)的傳授，從而導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)沒(méi)有理論做支撐，對(duì)學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的提升形成了阻礙[8]。

五、信息技術(shù)在籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用方法

（一）利用信息技術(shù)提升籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效果

借助信息科技的支持，籃球教練能讓籃球運(yùn)動(dòng)員全面理解技巧的構(gòu)造、流程、走向及路徑等等，以此來(lái)協(xié)助他們學(xué)習(xí)各種基本知識(shí)與技能，進(jìn)而提升他們的觀測(cè)、解析和處理問(wèn)題的能力。此外，教練還需擔(dān)任組織的職責(zé)，保證每個(gè)球員能在練習(xí)過(guò)程中維持高度的活動(dòng)度。利用創(chuàng)新的信息科技工具，教練能有效地引領(lǐng)籃球運(yùn)動(dòng)員合理參與體能鍛煉，并通過(guò)無(wú)形的影響方式讓他們形成長(zhǎng)期堅(jiān)持體育活動(dòng)的良好習(xí)慣?；诖耍叹毿枰捎眯￡?duì)的形式開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，培育籃球運(yùn)動(dòng)員團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相扶持的精神理念。在使用互聯(lián)網(wǎng)教育資源開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程中，籃球教練需要有針對(duì)性且審慎地挑選合適的在線體育教材，避免負(fù)面內(nèi)容給其帶來(lái)誤導(dǎo)和困擾，同時(shí)保證網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性和安全性，并且密切觀察其實(shí)際運(yùn)用效果，防止任何有害的信息進(jìn)入籃球訓(xùn)練環(huán)境。

（二）利用運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)激發(fā)學(xué)生的籃球興趣

在數(shù)字化支持下有很多運(yùn)動(dòng)類(lèi)APP都具有打卡、運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)排名功能，籃球教練要科學(xué)利用運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣。此外，還可以借助體育活動(dòng)信息共享的功能能夠迎合運(yùn)動(dòng)員的“展示”欲望，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程中鼓勵(lì)青少年們把比賽成績(jī)發(fā)布出去，他們的好友或家人就可以給這些運(yùn)動(dòng)員點(diǎn)贊以示支持，這有助于增強(qiáng)他們?cè)诨@球隊(duì)中的運(yùn)動(dòng)熱情及主觀能動(dòng)性。此外，傳統(tǒng)的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法主要是根據(jù)測(cè)試成績(jī)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)估，這樣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)并不具備科學(xué)性和完全性。然而，借助信息科技手段如紀(jì)錄、發(fā)布和終端設(shè)備上的評(píng)分回饋等功能，能為籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式的改革帶來(lái)重要的參照依據(jù)。信息科技的使用能夠引入更為多元化且有效的評(píng)估策略，例如：使用智能手機(jī)的數(shù)據(jù)分析能力確保評(píng)測(cè)結(jié)果的真實(shí)可靠，同時(shí)讓籃球運(yùn)動(dòng)員們把平時(shí)練習(xí)的視頻上傳至社群或者在線教育平臺(tái)上，以便教練團(tuán)隊(duì)據(jù)此實(shí)時(shí)修改接下來(lái)的教導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃，并采取全程追蹤的方法全方位理解球員們的身體活動(dòng)狀態(tài)及其所學(xué)技巧的情況，從而保障全流程測(cè)評(píng)結(jié)果的精確度[9]。

（三）積極進(jìn)行新信息技術(shù)的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)利用

要想使得信息技術(shù)更好地賦能新時(shí)期的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，必須對(duì)新信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行積極開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步突破籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的局限性。比如：當(dāng)籃球教練實(shí)施籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)候，可以引導(dǎo)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)完成預(yù)備的熱身活動(dòng)，并且根據(jù)每個(gè)隊(duì)的實(shí)際狀況來(lái)設(shè)計(jì)合適的比賽計(jì)劃[10]。同時(shí)，他們?cè)谇騿T們參加真實(shí)對(duì)決的過(guò)程中需要仔細(xì)關(guān)注他們的技巧運(yùn)用和實(shí)時(shí)反饋的情況，并在半場(chǎng)的暫停時(shí)間里協(xié)助隊(duì)員快速修整作戰(zhàn)方案，還可以通過(guò)信息技術(shù)手段深度挖掘及解析選手們的戰(zhàn)斗統(tǒng)計(jì)資料以便提升其整體思維能力。一部分運(yùn)動(dòng)員往往會(huì)在防守方面出現(xiàn)犯規(guī)或反應(yīng)過(guò)緩等常見(jiàn)毛病，也有一些人在傳接控球上表現(xiàn)出缺乏洞察力或者過(guò)于急躁的行為（如：強(qiáng)行奪取對(duì)方控制權(quán)）甚至有意碰撞敵手等現(xiàn)象，對(duì)于這些問(wèn)題可以使用數(shù)字信息技術(shù)進(jìn)行分析并對(duì)癥下藥，要求運(yùn)動(dòng)員積極主動(dòng)糾正在自己身上發(fā)現(xiàn)的不良習(xí)慣，并將相關(guān)改進(jìn)措施應(yīng)用于未來(lái)的訓(xùn)練當(dāng)中，進(jìn)而提升籃球訓(xùn)練效果。

六、結(jié)語(yǔ)

在數(shù)字化時(shí)代的快速進(jìn)步和廣泛應(yīng)用下，傳統(tǒng)方法無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，然而借助信息技術(shù)手段可以持續(xù)地?cái)U(kuò)展籃球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練內(nèi)容，從而極大地提升學(xué)生的籃球熱情。為了實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練目標(biāo)，自我學(xué)習(xí)的途徑是最佳選擇，這也要求籃球教練必須不斷地探索和革新籃球教學(xué)策略。通過(guò)改革和優(yōu)化大學(xué)籃球教學(xué)方式，進(jìn)一步加深籃球訓(xùn)練的實(shí)際效果，與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，將現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的水準(zhǔn)提升到全新的高度。

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