地方高校作為我國高校主要組成部分，具有與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系緊密的天然優(yōu)勢。當全社會都在為鄉(xiāng)村振興努力時，地方高校同樣不能脫離鄉(xiāng)村振興談為地方發(fā)展服務(wù)。文章以江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院與栗坂村校地共建案例為研究對象，將鄉(xiāng)村振興與人才模式改革、高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興融為一體，總結(jié)校地共建的實踐經(jīng)驗。

推進中國式現(xiàn)代化，必須堅持不懈夯實農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，推進鄉(xiāng)村全面振興。2024年中央一號文件公布提出推進鄉(xiāng)村全面振興“路線圖”，黨中央根據(jù)新時代新征程“三農(nóng)”工作形勢發(fā)展變化作出“兩個確保、三個提升、兩個強化”的重大部署。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要全社會的共同努力，2018年教育部發(fā)布《高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動計劃（2018－2022年）》，促進地方學(xué)院深入服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。地方高校是我國高等教育體系的重要組成部分，具有培養(yǎng)地方人才、文化傳承創(chuàng)新與社會服務(wù)等職能，對社會進步、地方經(jīng)濟繁榮起著重要作用。

近年來，學(xué)者們對地方高校助力鄉(xiāng)村振興進行了大量研究，賴玉蓮在分析地方高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在邏輯時，以廣州理工學(xué)院為例，分析其實踐活動，提出地方民辦高校通過社會實踐活動服務(wù)鄉(xiāng)村的建議。在實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的背景下，對地方高校助力鄉(xiāng)村振興的模式進行探索，具有重要的現(xiàn)實意義與實踐價值。

地方高校助力鄉(xiāng)村振興校地共建實踐模式

助力教育，因地制宜培養(yǎng)人才

鄉(xiāng)村教育作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要組成部分，是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性支撐，發(fā)展鄉(xiāng)村教育是現(xiàn)代農(nóng)村建設(shè)的根本要求。高等學(xué)校的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)把推動黨建工作發(fā)展與實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相結(jié)合。高等學(xué)校的人才培養(yǎng)既包括對在校大學(xué)生的培養(yǎng)，也包括對社會成員的再培養(yǎng)。高?？梢詣訂T學(xué)生為當?shù)卮迕襁M行現(xiàn)場直播銷售培訓(xùn)，通過專業(yè)課程講解商業(yè)運營中如何利用電子商務(wù)平臺，從而增加產(chǎn)品曝光率，增加銷售額。

綜合院校特色，發(fā)展專業(yè)優(yōu)勢

緊扣學(xué)院特色，發(fā)揮專業(yè)力量助力鄉(xiāng)村振興。師范類院校注重鄉(xiāng)村教師能力提升培訓(xùn)，醫(yī)學(xué)院校注重鄉(xiāng)村醫(yī)療人才培養(yǎng)，農(nóng)業(yè)院校注重農(nóng)牧技能培養(yǎng)，財經(jīng)院校注重經(jīng)濟財務(wù)管理能力培養(yǎng)。大多數(shù)的地方院校都匯集自身專業(yè)特點，注重農(nóng)村電商人才培養(yǎng)。地方高校需針對本院的學(xué)科進行優(yōu)化布局，充分發(fā)揮本校的專業(yè)優(yōu)勢，推動地方高校與當?shù)剜l(xiāng)村共同進步與發(fā)展，帶動地方經(jīng)濟。

建立鄉(xiāng)村振興學(xué)院，實現(xiàn)深度幫扶

整合高校師資力量，創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村振興學(xué)院，針對地方現(xiàn)狀開展專題調(diào)研工作。并根據(jù)其結(jié)果與當?shù)貙嶋H情況結(jié)合，進行產(chǎn)業(yè)扶貧，因地制宜設(shè)計振興鄉(xiāng)村內(nèi)容。圍繞產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興，開展系列專題活動，并逐漸實現(xiàn)由“輸血”變“造血”。

地方高校助力鄉(xiāng)村振興的特有優(yōu)勢——以師大科院為例

地方高校是我國高等教育體系的重要組成部分，具有培養(yǎng)地方人才、文化傳承創(chuàng)新與社會服務(wù)等職能，對社會進步、地方經(jīng)濟繁榮起著重要作用。江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院作為一所地方型本科院校，積極發(fā)揮本校的人才優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，充分利用栗坂村產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢積極推進校地共建工作。

組織運行優(yōu)勢

為響應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略號召，江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院深入貫徹落實新時代黨建工作要求和中央、省委關(guān)于深化產(chǎn)教融合的決策部署，探索建立一條以服務(wù)鄉(xiāng)村振興為主題，以“黨建+”為平臺，以產(chǎn)教融合為主渠道，以促進鄉(xiāng)村發(fā)展和教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展為目標的應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)方式改革道路。學(xué)院成立由黨委書記、院長任組長，其他院領(lǐng)導(dǎo)任副組長，黨委組織部部長和各二級教學(xué)院黨、政負責人任成員的黨建+產(chǎn)教融合工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)院和二級學(xué)院層面的產(chǎn)教融合工作。

學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢

學(xué)院共有10個二級學(xué)院，集合教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)、工學(xué)八大學(xué)科專業(yè)。學(xué)院聘請我國著名數(shù)學(xué)家、教育家、中國科學(xué)院院士王梓坤教授任名譽院長，現(xiàn)有專任教師420余名，其中60%以上擁有高級職稱，90%以上具有碩士及以上學(xué)位，一批教師入選省、市人才工程項目，一批教師當選省、市學(xué)術(shù)團體負責人，部分教師在職攻讀博士學(xué)位，初步形成一支業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化師資隊伍。

人才培養(yǎng)優(yōu)勢

自江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“師大科院”）創(chuàng)校以來，學(xué)院秉承“質(zhì)量立校，人才興校，特色強校，文化鑄校”的辦學(xué)思想，為社會培養(yǎng)了大批人才。在2023中國校友會網(wǎng)全國獨立學(xué)院排名位于全國獨立學(xué)院20強，同時蟬聯(lián)江西省第一，并晉升為四星級獨立學(xué)院。師大科院連續(xù)多次榮獲江西省高校畢業(yè)生就業(yè)工作評估“優(yōu)秀高?！?、全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作“先進單位”榮譽稱號。

江西師大科院-共青城市栗坂村校地共建實踐探索

為進一步加強基層黨組織建設(shè)，推動學(xué)院產(chǎn)教融合辦學(xué)與人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新，促進學(xué)院教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，全方位提高學(xué)院產(chǎn)教融合工作實施效果，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國辦發(fā)〔2017〕95號），結(jié)合學(xué)院實際，制定《江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院黨建+產(chǎn)教融合創(chuàng)新工程實施辦法》。學(xué)院成立鄉(xiāng)村振興服務(wù)隊黨支部，現(xiàn)有黨員42名，并于2021年12月與共青城市江益鎮(zhèn)栗坂村黨支部共建簽約授牌。自黨支部成立以來，師大科院積極開展校地共建工作，幫助栗坂村利用資源優(yōu)勢打造特色油茶小鎮(zhèn)，探索出鄉(xiāng)村振興產(chǎn)教融合的科院模式。地方高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興是其不可推卸的責任與義務(wù)，師大科院服務(wù)鄉(xiāng)村振興實踐模式如圖所示：

圖 師大科院服務(wù)鄉(xiāng)村振興實踐模式（圖片來源：作者自制）

發(fā)揮校地優(yōu)勢，搭建綜合性平臺

江益鎮(zhèn)栗坂村位于江西省九江市共青城市西南部，以山茶油作為主要農(nóng)特產(chǎn)品，是鄉(xiāng)村振興的鮮活樣本。近年來，共青城市校地融合發(fā)展扎實推進，創(chuàng)新推出“院士+研究院+產(chǎn)業(yè)園”模式，將學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，同時推動學(xué)校人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)緊密對接，為與師大科院的校地共建項目打下良好基礎(chǔ)。

2021年12月，江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院黨委與共青城市江益鎮(zhèn)栗坂村黨支部共建簽約；2022年10月，江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院與江益鎮(zhèn)栗坂村的鄉(xiāng)村振興工作室與坂上人家共青城農(nóng)產(chǎn)品展示體驗店揭牌。開展校地共建，組織開展形式多樣的實踐活動，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生，繼而助力鄉(xiāng)村振興。學(xué)院黨委認真謀劃和積極推動此項工作，挑選相關(guān)院系骨干教師組建幫扶工作隊伍，參與江益鎮(zhèn)栗坂村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、環(huán)境打造、鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)等實踐，為推動鄉(xiāng)村振興奉獻出高校該有的力量。

2022年5月，江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院與共青城市江益鎮(zhèn)栗坂村校地共建直播實訓(xùn)基地正式簽約落成。其目的是利用“直播銷售”拓展銷售渠道，振興本地產(chǎn)業(yè)，為鄉(xiāng)村振興注入新活力，將本地特色油茶林轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M農(nóng)業(yè)收入增長的“致富林”。截至2024年6月，江西師范大學(xué)科技學(xué)院已為栗坂村開展十場直播活動，累計帶貨銷售額超5萬元。

學(xué)院在傳統(tǒng)學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)上，注重實操、實用，將課堂搬到田間地頭，讓學(xué)生所學(xué)知識可以得到更好的運用。把鄉(xiāng)村振興與高校實踐活動、人才培養(yǎng)有機結(jié)合，打造師大科院獨特的鄉(xiāng)村振興品牌，充分利用各教學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢和教學(xué)資源，推進鄉(xiāng)村振興工作的實施。

打造品牌活動，擴展學(xué)科實踐經(jīng)驗

為學(xué)生組織鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意競賽活動，擴展學(xué)生實踐經(jīng)驗。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作的實施方法，目前已經(jīng)覆蓋全國各大高校。師大科院積極響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，充分發(fā)揮學(xué)校專業(yè)人才優(yōu)勢，與共青城市鄉(xiāng)村振興局聯(lián)合江益鎮(zhèn)開展“校地共建促振興 消費幫扶進高校暨首屆江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院‘坂上人家杯’大學(xué)生創(chuàng)意營銷實踐大賽”活動。大賽運用直播、線下展銷預(yù)購會等方式營銷農(nóng)副產(chǎn)品，分為“營銷策劃方案”“銷售實戰(zhàn)”和“短視頻營銷”三個環(huán)節(jié)，旨在發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意人才和優(yōu)秀營銷策劃方案，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興貢獻力量?！啊嗌先思冶髮W(xué)生創(chuàng)意營銷實踐大賽”探索出“政校企村”四位一體助力高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的科院模式。

為解決地方鄉(xiāng)村需求，高校依托本校人才與專業(yè)，幫助地方解決相關(guān)問題。為鄉(xiāng)村農(nóng)產(chǎn)品銷售、地方旅游景點打造、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等尋求新方案，打開新思路，梳理清點鄉(xiāng)村振興過程中遇到的痛點問題，找到符合本地鄉(xiāng)村振興的新方案。

同時，通過比賽能鍛煉學(xué)生的實踐能力，繼而助力鄉(xiāng)村振興。通過類似比賽幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，從而促進教學(xué)。在比賽舉辦期間，學(xué)院專業(yè)老師指導(dǎo)參賽學(xué)生撰寫策劃方案、開展營銷活動實戰(zhàn)、創(chuàng)作抖音短視頻等，進行了為期一個月的栗坂村產(chǎn)品營銷活動。并通過一線專家講黨課、油茶開發(fā)專業(yè)合作社示范基地現(xiàn)場觀摩、助農(nóng)政策及營銷知識技巧宣講等系列活動，結(jié)合線上線下營銷實踐，對參賽同學(xué)進行了一次全方位、全景式、境域性鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略教育，激發(fā)了大學(xué)生積極投身經(jīng)濟社會發(fā)展、大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及團隊協(xié)同實戰(zhàn)的意識和精神。

黨建引領(lǐng)建設(shè)，產(chǎn)教融合服務(wù)鄉(xiāng)村振興

地方高校準確把握辦學(xué)方向，最根本的在于高校黨組織要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以立德樹人為根本任務(wù)，以思想引領(lǐng)為堅強保證，當好“一線指揮部”，突出“牽頭”和“抓總”作用。將黨建思路用于教學(xué)與科研等相關(guān)工作，以黨建引領(lǐng)、制度保障，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗能力與黨員同志的主動性，為學(xué)院助力鄉(xiāng)村振興提供強有力的保障。

師大科院作為一所地方本科院校，助力地方經(jīng)濟社會發(fā)展，并走出一條以黨建引領(lǐng)、融入與保障中心工作來推動學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的新路子。學(xué)院成立鄉(xiāng)村振興服務(wù)隊黨支部，現(xiàn)有黨員42名，以黨支部帶動高年級、高年級帶動低年級的模式開展活動。將黨建融入相關(guān)工作，有效實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。同時積極開展鄉(xiāng)村振興主題黨日活動，增強學(xué)校廣大師生對鄉(xiāng)村振興的了解和關(guān)注。2023年，商學(xué)院黨總支部以線上形式開展了“學(xué)習(xí)二十大，振興新鄉(xiāng)村”主題黨日活動，并組織商學(xué)院鄉(xiāng)村振興課題組開展“鄉(xiāng)村振興”社會實踐活動，鼓勵學(xué)院學(xué)生對農(nóng)村青年、村干部、村民等進行訪談，為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的青春力量。

美育活動下鄉(xiāng)，助力鄉(xiāng)村文化振興

優(yōu)秀文化具有潛移默化、深遠持久的影響。師大科院美術(shù)學(xué)院利用本專業(yè)優(yōu)勢，將藝術(shù)與教育實踐相結(jié)合并致力于鄉(xiāng)村文化振興。2022年6月，江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院學(xué)生以自身專業(yè)特色開展活動，組建“青春獻禮二十大，強國有我新征程”美育小分隊。為栗坂村黨群服務(wù)中心的白墻設(shè)計墻繪方案，助力鄉(xiāng)村文化振興。

傳承非遺文化，巧手來扎染。實踐團隊成立臨時黨支部與栗板村黨支部一同開展黨日活動，邀請村里的老黨員和村民，開展“巧手來扎染”活動，將江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院的美育周模式推廣到“三下鄉(xiāng)”活動中。將學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢與本地文化融合，提高當?shù)卮迕裥腋８?，推進江益鎮(zhèn)栗坂村精神文明建設(shè)，助力鄉(xiāng)村文化振興。

經(jīng)驗啟示

地方高校是我國高等教育體系的重要組成部分，具有培養(yǎng)地方人才、文化傳承創(chuàng)新與社會服務(wù)等職能，對社會進步、地方經(jīng)濟繁榮起著重要作用。江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院作為一所地方型本科院校，積極發(fā)揮本校的人才優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，充分利用栗坂村產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢積極推進校地共建工作。在助力鄉(xiāng)村振興的宏觀大背景下，地方高校必須根據(jù)本學(xué)校學(xué)科專業(yè)特點和屬性，利用當?shù)刭Y源，進而突破現(xiàn)有思維模式，探索出助力鄉(xiāng)村振興的路徑。在確保本校人才資源穩(wěn)定輸出的基本前提下，加強考核學(xué)校人才隊伍整體水平，提升教學(xué)科研工作氛圍，在充分實踐的基礎(chǔ)上有針對性地進行試點。我們將逐步利用地方學(xué)校獨有的理念和整體結(jié)構(gòu)，促進產(chǎn)教融合，進而推進鄉(xiāng)村振興。這需要地方高校放開手腳進行各種創(chuàng)意嘗試，也需要各個部門分工協(xié)助做好工作，做到相得益彰。

在助力鄉(xiāng)村振興過程中，高校要借鑒其他高校的成功經(jīng)驗，結(jié)合本高校實際情況，促進城鄉(xiāng)經(jīng)濟互動發(fā)展、多方協(xié)調(diào)。高校在積極承擔社會責任的同時，也需要建立長期有效的機制助力鄉(xiāng)村振興，并加強不同高校之間的溝通與合作，協(xié)調(diào)實施鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)和組織振興，助力實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興。

（作者單位：江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院）