2024年全國(guó)甲卷、新課標(biāo)卷及部分省市等級(jí)考化學(xué)試題，依據(jù)中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，銜接高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深化知識(shí)基礎(chǔ)，豐富問(wèn)題情境，加強(qiáng)教考銜接，引導(dǎo)依標(biāo)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展，充分發(fā)揮了高考的育人功能和積極的導(dǎo)向作用．

試題基礎(chǔ)性與選拔性并重，起點(diǎn)高、落點(diǎn)低，重在對(duì)學(xué)生“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”及“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”等化學(xué)核心素養(yǎng)的考查．下面通過(guò)對(duì)2024年全國(guó)甲卷、新課標(biāo)卷及部分省市等級(jí)考化學(xué)試題中電解質(zhì)溶液典型圖像問(wèn)題的剖析與研究，追根溯源，以探尋2025年高考電解質(zhì)溶液圖像問(wèn)題復(fù)習(xí)備考的一般策略與辦法.

一、以電離平衡問(wèn)題為載體．滲透宏觀辨識(shí)與微觀探析化學(xué)核心素養(yǎng)

2024年新課標(biāo)理綜卷電離平衡問(wèn)題，起點(diǎn)高、落點(diǎn)低，在分析計(jì)算中考查學(xué)生宏觀辨識(shí)與微觀探析化學(xué)核心素養(yǎng).

例題1 （2024年全國(guó)新課標(biāo)卷·題13）常溫下CH2ClCOOH和CHCl2COOH的2種溶液中，分布系數(shù)δ與pH的變化關(guān)系如圖1所示．下列敘述正確的是（ ）．[如：δ（CH2ClCOO -）=c（CH2ClCOO -）/c（CH2ClCOOH） +c（CH2ClCOO-）]