【摘要】大學(xué)生參軍入伍，是黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委著眼戰(zhàn)略全局做出的重大決策，尤其是畢業(yè)生參軍備受關(guān)注。廣州某高校二級(jí)學(xué)院開展國(guó)防宣傳教育，強(qiáng)化國(guó)家政策解讀，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀念，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)道路，同時(shí)優(yōu)化應(yīng)征入伍流程，提供服務(wù)質(zhì)量保證，以此形成了學(xué)院應(yīng)征入伍前-中-后服務(wù)保障體系。因此，凝結(jié)成二級(jí)學(xué)院獨(dú)具特色的入伍就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)：匯集多方宣傳資源，完善征兵工作思路；把握教育關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，精準(zhǔn)對(duì)接開展工作；結(jié)合學(xué)院專業(yè)背景，樹立理性就業(yè)觀念。

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)生|參軍入伍|二級(jí)學(xué)院

當(dāng)前黨、國(guó)家與軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展正站在新的歷史起點(diǎn)，為適應(yīng)國(guó)防建設(shè)的需要，大學(xué)生應(yīng)征入伍已成為實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)軍、科技強(qiáng)軍的重要舉措之一，同時(shí)為廣大畢業(yè)生提供廣闊的就業(yè)舞臺(tái)。廣州某高校二級(jí)學(xué)院畢業(yè)生近年來的就業(yè)形勢(shì)穩(wěn)中有進(jìn)，畢業(yè)生應(yīng)征入伍就業(yè)成為了一道亮麗風(fēng)景。近三年，該學(xué)院應(yīng)征報(bào)名和入伍人數(shù)連續(xù)增長(zhǎng)，近三年來共計(jì)近20余名學(xué)生征兵入伍（學(xué)院總?cè)藬?shù)500余人），這與學(xué)院在畢業(yè)生就業(yè)工作與征兵入伍工作中的有力舉措密不可分。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，特別是在新冠肺炎疫情背景下，傳統(tǒng)就業(yè)模式的就業(yè)受到不小的沖擊，畢業(yè)生就業(yè)壓力逐漸增大，而作為該院校當(dāng)中的較受“冷落”的生物技術(shù)專業(yè)部分畢業(yè)生延長(zhǎng)擇業(yè)期，走向軍營(yíng)，在這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上綻放青春的光芒。

一、當(dāng)前畢業(yè)生應(yīng)征入伍的政策背景

2009年開始我國(guó)全面啟動(dòng)征集大學(xué)生入伍，2011年起高校學(xué)生成為參軍的主要力量，2016年開始征集大學(xué)生入伍成為重點(diǎn)工作，大學(xué)生入伍享受“四個(gè)優(yōu)先”政策，國(guó)家對(duì)大學(xué)生應(yīng)征入伍給予政治上肯定，在經(jīng)濟(jì)上大力支持，同時(shí)對(duì)大學(xué)生自我發(fā)展也出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策，為大學(xué)生入伍創(chuàng)造了良好的政策環(huán)境。2021年新修訂了兵役法，在優(yōu)化兵役基本制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大了對(duì)高素質(zhì)兵員的征集力度。在《關(guān)于進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層工作的意見》中，重點(diǎn)完善了大學(xué)生兵員退伍后的擇業(yè)和升學(xué)復(fù)學(xué)等優(yōu)惠待遇，在《高校大學(xué)生服義務(wù)兵役有關(guān)政策規(guī)定》中，規(guī)定了國(guó)家給予學(xué)費(fèi)退補(bǔ)、戶籍轉(zhuǎn)制、復(fù)員后考研考公務(wù)員加分等優(yōu)待政策。在一系列政策背景下，該高校二級(jí)學(xué)院積極貫徹落實(shí)相關(guān)政策，配合學(xué)校征兵工作，構(gòu)建軍隊(duì)和學(xué)生連接橋梁，通過多渠道加強(qiáng)政策宣傳與解讀，加強(qiáng)大學(xué)生參軍報(bào)國(guó)的責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)，強(qiáng)化大學(xué)生參軍入伍意識(shí)，積極營(yíng)造參軍光榮的氛圍，同時(shí)也拓寬了畢業(yè)生就業(yè)范圍，在近幾年提供穩(wěn)定的兵員數(shù)量的基礎(chǔ)上，也緩解了部分學(xué)生就業(yè)壓力大的問題。

二、二級(jí)學(xué)院推動(dòng)畢業(yè)生應(yīng)征入伍的實(shí)施策略

（一）開展國(guó)防宣傳教育，強(qiáng)化國(guó)家政策引領(lǐng)

在學(xué)院黨委指導(dǎo)下，通過多渠道加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義教育、國(guó)家安全教育宣傳，靈活方式將征兵政策的宣傳教育納入學(xué)生日常教育管理之中，不斷增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)意識(shí)、憂患意識(shí)。依托新學(xué)期思政第一課、“三下鄉(xiāng)”動(dòng)員大會(huì)、青馬工程專題講座、愛國(guó)主題攝影活動(dòng)、“三行情書”訴說對(duì)祖國(guó)的愛系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。根據(jù)學(xué)校武裝部在每年兩次征兵季中的部署與指示，利用軍事理論課程、國(guó)防教育課程深化兵役政策法規(guī)宣傳，通過團(tuán)支部的主題團(tuán)日活動(dòng)、班內(nèi)通知群、班會(huì)、黨支部大會(huì)、學(xué)生骨干座談會(huì)等多種形式集體學(xué)習(xí)，召開觀看入伍宣傳視頻，傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)入伍政策、新兵入伍條件，通過系列推文宣傳大學(xué)生入伍補(bǔ)助政策、網(wǎng)上兵役登記程序等。同時(shí)，不斷拓展征兵工作宣傳方式，利用微信公眾號(hào)、易班等平臺(tái)，宣傳應(yīng)征入伍士兵典型代表，邀請(qǐng)其舉辦專題座談會(huì)，就他們的軍旅生活、入伍經(jīng)驗(yàn)、軍營(yíng)趣事等開展線上線下分享，并推出學(xué)院退伍復(fù)學(xué)學(xué)生專訪，廣泛宣傳部隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)和事跡，促使在校學(xué)生能夠更直觀、更近距離地感受軍營(yíng)部隊(duì)生活。以上措施使征兵宣傳順利進(jìn)入班級(jí)，走進(jìn)了每一位同學(xué)的頭腦認(rèn)知中。

豐富多樣的形式加強(qiáng)了學(xué)院征兵宣傳建設(shè)，深化培育學(xué)生愛國(guó)主義精神，創(chuàng)造出學(xué)院“攜筆從戎、報(bào)效祖國(guó)”征兵文化氛圍。借助學(xué)院優(yōu)質(zhì)入伍學(xué)生資源，使在校生在潛移默化中接受了部隊(duì)文化的洗禮和熏陶，激發(fā)出保家衛(wèi)國(guó)的使命感，班級(jí)當(dāng)中有意愿入伍學(xué)生人數(shù)維持穩(wěn)定。此外多方聯(lián)動(dòng)、線上線下創(chuàng)新宣傳方式，也使學(xué)生全面了解了他們?cè)趪?guó)防和軍事活動(dòng)中的法定權(quán)利和兵役義務(wù)，增強(qiáng)他們服兵役的法律意識(shí)。

（二）樹立正確就業(yè)觀念，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)道路

在入學(xué)伊始的職業(yè)生涯規(guī)劃課中，注意引導(dǎo)學(xué)生剖析自我基本情況和性格特征，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)道路。大一軍訓(xùn)期間，學(xué)院積極開展軍事教學(xué)和國(guó)防教育，通過國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、愛國(guó)主題征文寫作等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)防知識(shí)的了解程度。同時(shí)在就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程中，注意引導(dǎo)學(xué)生改變就業(yè)理念，樹立自主擇業(yè)觀、就業(yè)渠道多樣觀。多方位提供就業(yè)信息渠道，讓學(xué)生擺脫畢業(yè)后要抱緊“鐵飯碗”的觀念，不僅有國(guó)家公務(wù)員、事業(yè)單位、升學(xué)考研等幾種熱們選擇，還可以有服務(wù)基層、參軍入伍、特崗教師等多項(xiàng)種類工作，無論身處哪類崗位，都能開拓視野，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。學(xué)院輔導(dǎo)員與學(xué)生一對(duì)一談心談話，就未來職業(yè)道路選擇，對(duì)有意向入伍的學(xué)生精準(zhǔn)答疑，溝通交流，解釋疑惑，并與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，耐心解釋政策，根據(jù)學(xué)生意愿與就業(yè)前景共同制定就業(yè)入伍計(jì)劃。同時(shí)依托學(xué)院豐富的活動(dòng)，例如綠色出行萬(wàn)步打卡、“三行情詩(shī)”訴說對(duì)祖國(guó)的愛等活動(dòng)，提高學(xué)生身體和心理素質(zhì)。

從入伍人數(shù)上來說，學(xué)院每個(gè)年級(jí)共120名左右的學(xué)生中，16級(jí)共2名畢業(yè)班學(xué)生入伍，18級(jí)共3名畢業(yè)班學(xué)生入伍，20-23級(jí)共計(jì)6名學(xué)生已辦理休學(xué)入伍。以上入伍學(xué)生樹立了良好的風(fēng)向標(biāo)，退伍復(fù)學(xué)學(xué)生廣泛宣傳部隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)和事跡，引導(dǎo)學(xué)生到國(guó)家需要的地方建功立業(yè)。同時(shí)，以上典型畢業(yè)就業(yè)案例引導(dǎo)大學(xué)生從入學(xué)便開始生涯規(guī)劃和就業(yè)選擇，轉(zhuǎn)變學(xué)生“慢就業(yè)”“拖延就業(yè)”觀念，為許多在擇業(yè)期內(nèi)或暫無求職目標(biāo)的學(xué)生選擇就業(yè)方向提供了重要的借鑒意義。

（三）優(yōu)化應(yīng)征入伍流程，提供服務(wù)質(zhì)量保證

精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)校武裝部在每年征兵季的工作計(jì)劃和措施，確?！耙粚?duì)一”為目標(biāo)入伍學(xué)生服務(wù)管理，認(rèn)真部署兵役登記和宣傳動(dòng)員工作。依托學(xué)院獎(jiǎng)助貸工作小組與就業(yè)服務(wù)隊(duì)，完善入伍政策宣講、入伍休學(xué)辦理、入伍資助申辦、入伍檔案轉(zhuǎn)接等具體管理工作，特別是協(xié)助學(xué)校辦好入伍學(xué)生學(xué)籍保留和學(xué)費(fèi)補(bǔ)償事宜。在此基礎(chǔ)上，優(yōu)化了學(xué)生應(yīng)征入伍流程與服務(wù)質(zhì)量，通過“校-院”兩級(jí)分別精準(zhǔn)發(fā)力，為學(xué)生提供全面服務(wù)質(zhì)量保證，對(duì)于畢業(yè)班申請(qǐng)入伍學(xué)生，積極為學(xué)生辦理檔案保留手續(xù)，按政策辦理應(yīng)征入伍學(xué)費(fèi)代償、學(xué)費(fèi)減免手續(xù)，此外學(xué)院還設(shè)有畢業(yè)生入伍專項(xiàng)獎(jiǎng)金，加大鼓勵(lì)與補(bǔ)償力度，從物質(zhì)與精神層面給與學(xué)生雙重鼓勵(lì)。

形成了學(xué)院應(yīng)征入伍前-中-后服務(wù)保障體系，做到學(xué)生征兵動(dòng)員全覆蓋，有針對(duì)地組織教育與宣傳解讀，“有一個(gè)發(fā)展一個(gè)”的入伍工作節(jié)奏，多方聯(lián)動(dòng)，拓寬了畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)路徑。在對(duì)2024屆畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)意向調(diào)查時(shí)，有5名學(xué)生的初步工作意向?yàn)榈交鶎泳蜆I(yè)，其中2名意愿參軍入伍。在學(xué)校指引下，學(xué)院各項(xiàng)工作的精準(zhǔn)發(fā)力，進(jìn)一步提高了征兵工作效率，營(yíng)造出學(xué)生投身軍營(yíng)、重視國(guó)防建設(shè)的良好氛圍。

三、探索畢業(yè)生應(yīng)征入伍工作思路

（一）匯集多方宣傳資源，完善征兵工作思路

依托豐富多樣的形式加強(qiáng)征兵政策的宣傳和教育，將國(guó)防教育、基層就業(yè)服務(wù)等理念納入學(xué)生日常教育管理之中，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義意識(shí)與家國(guó)情懷。要充分利用本學(xué)院媒體平臺(tái)和學(xué)院積累的入伍學(xué)生資源，多渠道宣傳入伍學(xué)生在部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)、趣味經(jīng)歷、感人事跡等，設(shè)立優(yōu)秀畢業(yè)生參軍入伍光榮榜，樹立學(xué)生入伍光榮的自豪感，以精神與物質(zhì)雙重獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生參軍入伍積極性，引導(dǎo)學(xué)生到國(guó)家需要的地方建功立業(yè)。同時(shí)，協(xié)調(diào)學(xué)校征兵辦、教學(xué)辦、黨政辦等機(jī)構(gòu)優(yōu)化學(xué)生入伍流程服務(wù)，提供檔案暫存、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償與減免等事宜優(yōu)先辦理的綠色通道，解決學(xué)生入伍就業(yè)的后顧之憂。

（二）把握教育關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，精準(zhǔn)對(duì)接開展工作

引導(dǎo)學(xué)生提早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，抓住關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)如軍訓(xùn)前后、預(yù)征工作開始、建黨節(jié)與建軍節(jié)等重大節(jié)日前后、高年級(jí)臨近畢業(yè)擇業(yè)期等，積極展開政策宣傳與如入伍意向調(diào)查，特別是負(fù)責(zé)就業(yè)的輔導(dǎo)員可通過日常細(xì)致觀察，一對(duì)一與有意向入伍的學(xué)生溝通交流、精準(zhǔn)答疑，同時(shí)根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，耐心解讀政策，根據(jù)學(xué)生意愿結(jié)合當(dāng)前就業(yè)政策共同制定入伍計(jì)劃。此外，還要抓住關(guān)鍵人物，特別是國(guó)防教育課程教師、軍訓(xùn)教官、輔導(dǎo)員、退伍復(fù)學(xué)學(xué)生，以多主體發(fā)力，以點(diǎn)帶面全面協(xié)同挖掘具有入伍潛力的學(xué)生力量。

（三）結(jié)合學(xué)院專業(yè)背景，樹立理性就業(yè)觀念

生物技術(shù)作為本校非醫(yī)藥類專業(yè)，學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感相對(duì)醫(yī)藥背景專業(yè)的學(xué)生更顯薄弱，因此這類學(xué)生更傾向于將就業(yè)目光投向?qū)I(yè)之外的領(lǐng)域，造成臨近畢業(yè)的學(xué)生迷茫拖延，更熱衷于與對(duì)考公、考研、考編盲目追尋。在此背景下，學(xué)院課結(jié)合學(xué)生的個(gè)人實(shí)際情況，例如家庭經(jīng)濟(jì)情況、家人中參軍入伍情況、身體心理素質(zhì)情況、性格特點(diǎn)、工作地點(diǎn)等因素，針對(duì)性地引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變思想觀念，幫助學(xué)生樹立理性的就業(yè)觀念，避免“等、靠、要”等情況的發(fā)生，鼓勵(lì)學(xué)生先就業(yè)、后擇業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生可選擇在軍營(yíng)部隊(duì)的廣闊舞臺(tái)中，積極貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)建功立業(yè)。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

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（作者單位：廣州中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院）