英語應用文是指使用英語進行交流和傳達信息的一種文體，也是高考英語寫作考查的題型之一。一篇優(yōu)秀的應用文有以下幾個特點：1.全面性。要點齊全，確保準確完整且沒有遺漏。2.豐富性。語言豐富，靈活運用多種語法結(jié)構(gòu)和詞匯。3.準確性。詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準確運用，以及拼寫和標點符號的正確使用。4.連貫性。銜接連貫，合理地使用語句之間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)保持緊湊。5.交際性。表達得體，根據(jù)目標讀者來選擇恰當?shù)膬?nèi)容和語言風格，有效地完成交際的目的。

縱觀近五年（2020年—2024年）全國卷高考英語應用文寫作的考查（見表1）都是以提綱式的形式出現(xiàn)，要求考生圍繞給定的寫作要點進行適當?shù)陌l(fā)揮，以使行文連貫。 這種命題方式不僅為考生提供了很大的發(fā)揮余地，也對考生的寫作水平提出了很高的要求。

一、考生在高考英語應用文寫作增加細節(jié)方面的常見問題

在高考英語應用文寫作中，考生在增加細節(jié)方面存在的主要問題為以下兩個：一是詞數(shù)不足。高考英語應用文要求詞數(shù)達到80詞左右，但是有些考生會覺得無話可說，只是簡單地翻譯題目給定的寫作內(nèi)容，或者有話卻不知該如何表達，導致寫作內(nèi)容不充實，語言不豐富，詞數(shù)不能達到規(guī)定的要求。二是詞數(shù)過多。有些考生在應用文寫作時邏輯混亂，廢話連篇，重點不明，寫了一堆無關(guān)主題或偏離主題的內(nèi)容，詞數(shù)竟高達200詞。因此，緊緊圍繞主題，根據(jù)內(nèi)容要點，適當添加細節(jié)，可以使寫作內(nèi)容完整，各個要點銜接，意義連貫。

那么，考生應該如何巧妙地添加細節(jié)，提高應用文寫作的得分呢？本文以近五年全國卷高考英語應用文寫作題為例，介紹增加細節(jié)的五種路徑：即增強交際的共情性、增強要點的具體性、增強情感的融入性、增強銜接的連貫性和增強行文的邏輯性（見圖1），以供考生參考。

二、高考英語應用文寫作增加細節(jié)的路徑

（一）增強交際的共情性

交際的共情性指的是作者在表達觀點、建議或提供信息時，能夠真實地關(guān)注讀者的需求、情感和利益，與讀者建立情感上的共鳴和溝通。在應用文寫作中，考生可根據(jù)不同類型的信函使用恰當?shù)慕浑H語言。通常在信函的首段和尾段，可通過適當添加寫作背景介紹、進行禮節(jié)性問候、回應來信提及的信息或以前知曉的信息、表達期待或感謝等交際性語言，使行文流暢，語言得體，從而更好地達到交際的目的。

1.在首段，根據(jù)收信人和寫信人的疏密程度，補充自我介紹或問候語言。

①如果收信人是長輩、地位高一點的人或陌生人，可以在信件的開頭先進行自我介紹，以便讓收信人對寫信人有簡單的了解，以示對收信人的尊重。

【2022年全國新課標Ⅰ卷】邀請外教給校廣播站英語節(jié)目做一次訪談

審題時，考生可以結(jié)合給定的信息，補充個人介紹——是外教的學生兼校廣播站的負責人，引入寫郵件的目的，符合實際的交際，使郵件顯得自然。

原句：I’m writing to invite you to participate in our talk show “Talk and talk” to be broadcast this Friday evening.

拓展：I’m Li Hua， one of your students and in charge of the radio station in our school. I’m writing to invite you to participate in our talk show “Talk and talk” to be broadcast at 6：30 this Friday evening.

分析：原句缺少自我介紹和身份說明，簡單地提到節(jié)目的名稱和播出時間。拓展句在原句的基礎(chǔ)上進行了適當?shù)臄U展和補充。通過添加自我介紹和身份說明，拓展句使得邀請更加具體、準確，并且能夠讓收件人清楚地了解發(fā)件人的身份和背景，增加了郵件的可信度和親切感，更好地傳達寫信人的邀請意圖。

②如果收信人和寫信人是朋友或熟人關(guān)系，可在信件的開頭先進行寒暄，如可增加How are you？ How is everything going？等問候語，以表達對收信人的尊重和關(guān)心，給人以親切和真誠的印象。

【2019年全國Ⅲ卷】邀請英國朋友參加音樂節(jié)

審題時，考生可以快速判斷這封郵件是由李華寫給英國朋友Allen的邀請信?？紤]到交際對象是朋友，因此語言應該表達出親切、友好。

原句：I am writing to invite you to our upcoming School Music Festival.

拓展：I hope this email finds you in good health and high spirits. I am writing to invite you to our upcoming School Music Festival.

分析：原句簡潔地傳達了邀請的信息，直接表明寫信的目的。拓展句則通過添加問候語I hope this email finds you in good health and high spirits.來表達對收件人身心健康的祝福。通過這樣的問候語，拓展句傳達了更加友好和親切的語氣，使得句子更加委婉和富有人情味。

③在首段，也可根據(jù)來信提及的信息或?qū)κ招湃说牧私?，添加回信背景介紹、回應來信提及信息或?qū)κ招湃说牧私庑畔⒌?，這既可以提供更有針對性的回復，加強理解和溝通的連貫性，又顯示出寫信人對收信人的關(guān)注和關(guān)心，并創(chuàng)建一個連貫、個性化的回應，提高回信的效果。

【2020年全國Ⅲ卷】求助外教幫忙指導改編短劇

原句：I am writing to seek your assistance and guidance in adapting a short play.

拓展：I am writing to seek your assistance and guidance in adapting a short play. As an experienced theater enthusiast and native English speaker， we greatly admire your expertise in this field.

分析：原句直接表明寫信目的。拓展句在原句的基礎(chǔ)上增加了更多的細節(jié)來進一步表達對收信人的稱贊和敬意。通過強調(diào)“作為一個經(jīng)驗豐富的戲劇愛好者和以英語為母語的人”，寫信人突出了對收信人專業(yè)知識的贊賞。這樣的拓展使得句子更具針對性，并更好地表達了寫信人的需求和期望，讓讀者感到寫信人對收信人的尊重和信任，并增加了對方愿意提供幫助的可能性。

2.在尾段，可根據(jù)不同類型的信函，補充與首段相呼應的交際語言。

【2024年新課標Ⅰ卷】向英國朋友分享在公園上美術(shù)課的經(jīng)歷

首段：I’m writing to share with you the art class I had last Friday.

尾段：What do you think of my work？ I’m looking forward to hearing your thoughts and suggestions.

分析：首段開頭表明了寫信人的意圖是與收件人分享上周五參加的藝術(shù)課程。通過這句話，寫信人引起了收件人的興趣，并明確了郵件的主題。尾段則表達了寫信人對收件人對自己作品的看法和建議有濃厚的興趣。這樣的首尾呼應，通過分享藝術(shù)課程的經(jīng)歷并邀請收件人對作品提供意見，展示了寫信人對收件人的關(guān)注和重視。同時，提問的方式也鼓勵收件人與寫信人進行交流和互動，促進了雙方之間的溝通和合作。整體上，這樣的交際語言在郵件中起到引起興趣、展示關(guān)注和促進交流的作用，使郵件更具有效性和親和力。

總之，無論是哪種類型的信函，禮貌得體的表達都非常關(guān)鍵。得高分的往往都是那些語言地道，表達得體，有效完成交際目的的文章。對于不同的類型的信函，考生要進行整理、歸納一些固定的句式和句型，并通過相應的語境進行訓練，以便在考試時得心應手。

（二）增強要點的具體性

要點的具體性指的是用具體、清晰而有力的信息和細節(jié)來支撐要點，確保讀者能夠準確理解寫作者的意圖和需求，使要點更具說服力。通過給出具體的例子，把抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的情境，從而讓讀者更容易理解。 列舉事例時常用such as， like， for example， for instance， including， to name but just a few， a case in point等表達。

【2023年新課標Ⅰ卷】告知外教分組練習口語存在的問題及建議

在說明問題方面：

原句：This new mode for randomly-paired partners might contribute to low efficiency and unfairness.

拓展：This new mode for randomly-paired partners might contribute to low efficiency and unfairness. Some advanced students might always be in a dominant position while those less competent might gradually lose their voice， and even confidence in the process.

比較：原句指出了新的隨機匹配伙伴模式可能導致低效（low efficiency）和不公平（unfairness）的問題。拓展句則在原句的基礎(chǔ)上，通過添加具體的例子和細節(jié)描述進一步說明了這兩個問題的具體表現(xiàn)：一些優(yōu)秀的學生可能一直處于一種占優(yōu)勢的位置，而那些能力較弱的學生可能逐漸失去發(fā)言權(quán)，甚至對這個過程失去信心。通過拓展，讀者可以更好地理解原句中提到的問題的具體表現(xiàn)形式，從而更好地認識到這種隨機匹配伙伴模式所帶來的潛在問題，使問題更加明確和具體化，有助于讀者更好地理解并接受作者的觀點，并加深對問題的認識。

在提建議方面：

原句：I suggest that a reasonable grouping method be adopted.

拓展：I suggest that a reasonable grouping method be adopted， such as grouping students according to their exam grades， verbal performance， or interests.

分析：原句提出了一個建議，即采用一個合理的分組方法。拓展句通過具體說明可能的分組方法來擴展原句的觀點，更清楚地闡述了reasonable grouping method的含義。原句只提到了reasonable grouping method，而拓展句則進一步解釋了這個概念，使用過渡詞such as列舉了幾種可能的分組方式，包括考試成績、口語表現(xiàn)或興趣愛好，保持了段落的連貫性。這個補充提供了更多的細節(jié)，使建議更具體和可操作。通過拓展，讀者能夠更好地理解建議的內(nèi)容，并更容易接受和實施該建議。

要點的具體性應始終圍繞著主題和目的提供充分的詳細信息、具體的例子，并注重細節(jié)的準確性，這樣的應用文更能吸引讀者或收信人的注意并達到預期的目的。

（三）增強情感的融入性

情感的融入性是指在應用文寫作中，有意識地融入情感元素，以增強讀者與作者之間的情感共鳴和連接?？忌赏ㄟ^運用情感表達的詞匯、運用修辭手法、引用名言警句等對主題或發(fā)生的事件進行評價，發(fā)表個人的感受、看法等，使文章更加生動和感人，增強讀者對作品的共鳴和體驗。

1.運用情感表達的詞匯

在應用文寫作中，學生可系統(tǒng)地分類和積累情感表達的詞匯，以便能更準確、豐富地表達自己的情感和觀點。 例如，當描述對個人的看法時，可以使用essential，crucial，significant，fundamental，indispensable，dedicated等詞匯；當表達對事物的情感時，可以使用incredible，educational，instructive，informative，illuminating，enlightening，rejuvenate one’s mindset等詞匯和短語；而在描繪某個地方給人的感受時，則可用unforgettable，tranquil，picturesque，breathtaking，worth a visit等表達。

【2023年全國甲卷】以一位中國歷史人物為題寫一篇短文投稿

原句：As a Chinese historical figure， Confucius is a philosopher and educator.

拓展：As a Chinese historical figure， Confucius is an outstanding philosopher， and educator who dedicated his life to spreading his ideas and beliefs.

比較：原句并沒有明確表達情感，只是簡單地陳述了一個事實。拓展句則在原句的基礎(chǔ)上不但使用形容詞outstanding描繪孔子的卓越之處，強調(diào)了孔子的重要性和影響力，而且使用了由who引導的定語從句描述孔子獻身于傳播思想和信仰，呈現(xiàn)出積極的情感態(tài)度。這樣的補充使得讀者可以感受到作者對孔子的敬佩和贊揚。通過拓展，我們可以看到作者對孔子的優(yōu)秀評價，并且向讀者傳遞了一種正面和尊敬的情感。

2.引用名言或警句

名言或警句通常都是簡潔而有力的表達方式，能夠在短短的幾句話中傳遞出深刻的意義或教訓。在應用文寫作中，恰當?shù)厥褂妹曰蚓洳坏梢院喢鞫笠乇磉_觀點，增強觀點的可信度，而且可以提升文章的品質(zhì)和價值，使文章更加有深度，同時也為讀者提供了啟示和思考的機會。

【2022年全國甲卷】以世界海洋日為主題的投稿

原句：Importantly， education plays a key role in nurturing a sense of responsibility towards our oceans. By spreading awareness about the importance of marine preservation， we inspire future generations to become stewards of the sea.

拓展：Importantly， education plays a key role in nurturing a sense of responsibility towards our oceans. By spreading awareness about the importance of marine preservation， we inspire future generations to become stewards of the sea. As Rachel Carson profoundly stated， “The more clearly we can focus our attention on the wonders and realities of the universe about us， the less taste we shall have for destruction.”

比較：原句和拓展句都強調(diào)了教育在培養(yǎng)對海洋的責任感方面的重要性，并通過傳播海洋保護的重要性來激發(fā)未來一代成為海洋守護者。拓展句在原句的基礎(chǔ)上引用了著名的環(huán)保人士Rachel Carson的名言，進一步強調(diào)保護海洋的重要性。這一名言強調(diào)了當我們將注意力集中在我們周圍宇宙的奇觀和現(xiàn)實上時，我們就會減少對破壞的興趣。這個名言的使用增強了文章的說服力，并使讀者更容易接受和理解文章的觀點。

3.使用修辭手法

修辭手法可以增強文章的表達力和說服力。常見的修辭手法有擬人、排比、比喻、對比、夸張等?？忌趯懽鲿r應根據(jù)具體的文章要求和情境選擇合適的修辭手法，并注意不要過度使用或使用不當，以免影響文章的連貫性和可讀性。同時，考生還應注意修辭手法的運用應與文章的內(nèi)容、情感和語氣相符合，使文章更加生動、形象。

【2023年全國甲卷】以一位中國歷史人物為題投稿

原句：By supporting these organizations through donations and volunteering， we contribute to their efforts in protecting endangered marine species， conserving marine habitats， and advocating for sustainable fishing practices.

拓展：Like a lighthouse guiding lost ships， marine conservation organizations serve as beacons of hope. By supporting these organizations through donations and volunteering， we contribute to their efforts in protecting endangered marine species， conserving marine habitats， and advocating for sustainable fishing practices.

比較：原句使用了直接陳述的方式來描述人們通過捐款和志愿工作來支持海洋保護組織的重要性。拓展句則通過使用比喻Like a lighthouse guiding lost ships這個修辭手法將海洋保護組織比喻為指引迷航船只的燈塔，更加形象地強調(diào)了其積極意義，使得拓展句更具有修辭效果和意境感。同時，拓展句還通過比喻呈現(xiàn)出捐款和志愿工作的支持行為，使得整個句子更加生動形象。通過修辭手法的運用，拓展句有效地增強了原句的表達效果，使其更具有感染力和吸引力。

無論是哪種方法，考生都需要注意控制情感的表達度，避免過度夸張或過分渲染。情感的融入應與文章的主題、目的和語境相符合，使文章更加真實、有力和準確地傳達作者的情感。

（四）增強銜接的連貫性

銜接的連貫性指的是在文章或段落中，通過合適的過渡和連接手段使各個部分之間關(guān)系緊密、有機地銜接起來，使整篇文章或段落的內(nèi)容流暢、條理清晰。使用時間順序詞敘述事情過程：

first， second， then， next， finally等；使用連接詞來連接不同階段或觀點：additionally， moreover， furthermore， in my opinion等；使用過渡性的句子或短語表示遞進關(guān)系not only…but also…，as well as等；使用強調(diào)詞匯表達遞進關(guān)系：indeed， undoubtedly， obviously等。

【2020年全國Ⅱ卷】為英語角寫一篇采摘活動的短文

原句：We arrived at the farm and were greeted by the sight of vast fields. We began the fruit-picking process. The baskets filled up with a colorful assortment of fruits.

拓展：Upon arriving at the farm， we were greeted by the sight of vast fields adorned with rows of lush green trees bearing a variety of fruits. Then， we began the fruit-picking process with great enthusiasm. As the day progressed， the baskets filled up with a colorful assortment of fruits.

比較：原句使用三個簡單句來描述采摘過程。拓展句在原句的基礎(chǔ)上增加了更多的描述細節(jié)，如 adorned with rows of lush green trees bearing a variety of fruits，這樣的描寫使得讀者更能夠想象到實際的場景和景象。此外，拓展句不但使用了Upon arriving at the farm，Then和As the day progressed這些詞語來標明事件發(fā)生的先后順序，使得整個過程更加有序和連貫，而且還通過使用with great enthusiasm來表達人們對采摘過程的積極態(tài)度，使得句子更加具有感染力和趣味性。

銜接的連貫性是一篇優(yōu)秀應用文的重要特征。通過運用過渡詞，保持主題觀點的一致性，使用代詞和指示詞等手法，可使文章的銜接更加順暢、連貫和易于理解。同時，反復修改和潤色也是提高文章連貫性的重要環(huán)節(jié)。

（五）增強行文的邏輯性

行文的邏輯性指的是文章在表達思想和觀點時，組織結(jié)構(gòu)和思路的合理性和連貫性。邏輯性是一篇應用文的基本要求。為了更好地表達行文的邏輯關(guān)系，考生根據(jù)行文的前因后果，添加狀語，說明結(jié)果、讓步、方式、目的、原因、條件等。

1.增加結(jié)果狀語

結(jié)果狀語用于表示某個行動、事件或情況的結(jié)果?？忌伸`活使用動詞-ing充當?shù)慕Y(jié)果狀語、定語從句、with的復合結(jié)構(gòu)、連詞therefore， thus， hence， as a result， so， accordingly， consequently等，并確保其在句子中的邏輯性和連貫性。

【2021年全國乙卷】 寫以Be Smart Online Learners為題的發(fā)言稿參賽

原句：Online learning promotes flexibility and convenience.

拓展：Since online learning promotes flexibility and convenience， students are able to manage their time more effectively， leading to enhanced academic performance and greater overall satisfaction.

分析：原句和拓展句都強調(diào)了在線學習的兩大優(yōu)點——靈活性和便利性。然而，拓展句通過增加連詞“Since”來引導原因狀語從句，解釋了為什么學生能夠更有效地管理時間，即因為在線學習促進了靈活性和便利性。此外，通過現(xiàn)在分詞短語“l(fā)eading to”，說明前一句話（“students are able to manage their time more effectively”）直接導致的結(jié)果。這句話連接了時間管理的有效性與隨之而來的學術(shù)表現(xiàn)提升及總體滿意度增加，進一步強調(diào)了因果關(guān)系。這種結(jié)構(gòu)使得句子更加連貫，邏輯更加緊密。

2.增加讓步狀語

讓步狀語用于表示對某個條件、情況或觀點的讓步。常見的讓步狀語有despite， in spite of， even if /though， although， though， regardless of， no matter how等。這些表達方式顯示與主句相對立的情況，增加句子的復雜性和表達能力。

【2021年全國Ι卷】向英文報 Youth投稿

原句：A column named “Youth Perspectives” has a special place in my heart.

拓展：Though numerous columns catch my interest， a column named “Youth Perspectives” has a special place in my heart.

分析：原句非常簡潔，直接表達了“青年視角”專欄在作者心中的重要性，但信息量較少，既沒有提供任何背景信息，也沒有進行任何比較。相比之下，拓展句通過引入一個讓步狀語從句“Though num

erous columns catch my interest”，增加了句子的復雜性和信息量。通過對比，這句子不僅使表達更有層次感和說服力，還使讀者更能感受到“青年視角”專欄相對于其他專欄的特殊地位。

3.增加方式狀語

方式狀語用于描述行為或事件的方式、方式或方法。常用的方式狀語有：by/in/through +動詞-ing形式，by means of， via等。

【2021年全國乙卷】 Be Smart Online Learners發(fā)言稿

原句：Online learning requires a high level of self-motivation and time management skills. We must set goals， establish study routines， and hold ourselves accountable for our progress.

拓展：Online learning requires a high level of self-motivation and time management skills. We must set goals， establish study routines， and hold ourselves accountable for our progress. By doing so， we can make the most of the flexibility that online learning offers and ensure consistent and effective learning.

分析：原句直接表達了在線學習需要自我激勵和時間管理能力的要求，提到了設(shè)定目標、建立學習習慣以及對自己的學習進展負責等關(guān)鍵點。拓展句則通過添加方式狀語By doing so，用來引導前面提到的行為的結(jié)果。這個方式狀語的作用是對之前提到的自律和學習方法的行為進行總結(jié)，突出了自律在實現(xiàn)在線學習目標方面的作用。通過使用方式狀語，拓展更加簡潔明了地傳達了作者的意圖和建議。

4.增加原因狀語

原因狀語用于解釋某個行為、事件或問題發(fā)生的原因。引導原因狀語可用on account of， due to， owing to， thanks to， because of等介詞短語，或由because， owing to the fact that， for， since等引導的狀語從句。

【2020年新課標Ι卷】學校5公里越野賽跑活動新聞報道

原句：In conclusion， the 5-kilometer cross-country race organized by our school proved to be a resounding success.

拓展：In conclusion， the 5-kilometer cross-country race organized by our school proved to be a resounding success because the event not only encouraged physical fitness but also served as a reminder of the power of unity and determination in achieving common goals.

分析：原句和拓展句都說明這次活動是一個巨大的成功。但是原句中沒有明確說明為什么這次活動是一個巨大的成功。拓展句則通過添加由because引導的原因狀語從句，解釋了這次活動如此成功的兩個具體的原因：活動鼓勵身體健康和提醒了團結(jié)和決心在實現(xiàn)共同目標方面的重要性。這樣的拓展使得讀者更好地理解了為什么這次活動如此成功，并提供了更多的細節(jié)和解釋。

在增強行文的邏輯性細節(jié)時，考生應靈活運用以上方法，使文章在結(jié)構(gòu)、思路和觀點上更加清晰和連貫，但切不可盲目地將這幾種方法同時應用于一篇作文中，而是要根據(jù)實際情況，合理有效地增加細節(jié)，使文章更充實，邏輯連貫而豐滿。

三、結(jié)語

細節(jié)是完美的基石。在高考英語應用文中，適當增加細節(jié)不僅可以豐富內(nèi)容，還能提升文章的質(zhì)量和效果。通過增強交際的共情性，考生能與讀者建立更深層次的情感聯(lián)系，激發(fā)共鳴和理解。同時，通過增加要點的具體性，考生能夠清晰準確地傳達信息，提供明確的例子和證據(jù)，讓讀者更加直觀地理解意圖。此外，巧妙地融入情感將為應用文注入一份溫暖，觸動讀者的心靈。而在文章中保持銜接的連貫性，可以讓讀者順暢地跟隨考生的思路，不至于產(chǎn)生斷章取義或邏輯混亂的困擾。最后，要注意語言的邏輯性，以確保表達清晰準確，論點和論證之間有明確的邏輯關(guān)系。總之，通過以上五個途徑，考生可以寫出更富有說服力和引人入勝的高考英語應用文。

【作者簡介：浙江省特級教師、正高級教師，獲全國教科研優(yōu)秀教師、浙江省“三育人”崗位建功先進個人、臺州市高層次人才計劃特殊支持人才等榮譽稱號。主持課題省級3項、市級9項、成果獲獎11項；論文（案例）發(fā)表或獲獎60余篇；編著1本，主編16本】

責任編輯 吳昊雷