摘"要：紅色基因是黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在百年奮斗歷程中形成的獨(dú)特文化形態(tài)。近年來(lái)，習(xí)近平總書記在多次講話中提及紅色基因。目前高校在紅色基因傳承方面依舊采用傳統(tǒng)媒體教育方法，教學(xué)方式單一；對(duì)紅色基因理解淺薄，文化挖掘不深；紅色基因教育體制機(jī)制不健全，教育實(shí)效性低等問(wèn)題。在新形勢(shì)下，高校應(yīng)形成紅色基因線上線下聯(lián)動(dòng)，讓紅色基因薪火相傳；加強(qiáng)紅色基因理論研究闡釋，夯實(shí)內(nèi)容基礎(chǔ)；完善紅色基因平臺(tái)搭建，為紅色基因傳承提供機(jī)制保障。從而將紅色基因賦能高校思想政治教育，增強(qiáng)高校思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，賡續(xù)紅色基因傳承，引領(lǐng)新時(shí)代大學(xué)生思想建設(shè)的正確方向。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；紅色基因；策略

中圖分類號(hào)：D9""文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A"""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.14.060

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要傳承好紅色基因，讓其薪火相傳。紅色基因是百年黨史中推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步的重要精神元素，具有越超時(shí)空的永恒價(jià)值。從革命時(shí)期到今天，中國(guó)共產(chǎn)黨人留下了許多的紅色基因。如革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等，帶領(lǐng)中華民族從苦難走向勝利；在激情燃燒的建設(shè)改革時(shí)期，孕育了“兩彈一星”精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神等。這些熠熠生輝的紅色基因，飽含著中國(guó)人民的艱苦奮斗，飽含著中華民族的堅(jiān)定信仰，飽含著為人民服務(wù)的宗旨、頑強(qiáng)拼搏的精神。新時(shí)代，百花齊放的中國(guó)，紅色基因的不斷發(fā)展繼承成就了我國(guó)高度的文化自覺(jué)與文化自信。高校作為文化引領(lǐng)的重要陣地，應(yīng)充分發(fā)揮紅色基因?qū)λ枷胝谓逃ぷ鞯囊I(lǐng)作用，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，永存愛(ài)國(guó)之心，擔(dān)負(fù)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命具有重要意義。

1"新時(shí)期紅色基因傳承與高校思政教育之間的關(guān)系

1.1"新時(shí)代紅色基因的內(nèi)涵

“一百年來(lái)，黨堅(jiān)持性質(zhì)宗旨，堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)守初心使命，勇于自我革命，在生死斗爭(zhēng)和艱苦奮斗中經(jīng)受住各種風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)、付出巨大犧牲，錘煉出鮮明政治品格，形成了以偉大建黨精神為源頭的精神譜系，保持了黨的先進(jìn)性和純潔性，黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平不斷提高，正領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上不可逆轉(zhuǎn)地走向中華民族偉大復(fù)興，無(wú)愧為偉大光榮正確的黨?！奔t色基因就是這百年大黨在長(zhǎng)期奮斗中形成的理想信念、優(yōu)良品質(zhì)在時(shí)代發(fā)展過(guò)程中不變的精神標(biāo)識(shí)。更是中國(guó)共產(chǎn)黨人取得中國(guó)革命、建設(shè)和改革成功的精神密碼，是中華民族能夠長(zhǎng)期取得勝利的重要精神力量。深入挖掘和學(xué)習(xí)紅色資源文化，有利于實(shí)現(xiàn)紅色基因的進(jìn)一步傳承和創(chuàng)新升華。高校作為文化教育的重要陣地，更應(yīng)該重視紅色教育，使之成為立德樹人的鮮明底色，對(duì)高校思想政治教育工作具有十分重要的指導(dǎo)意義和應(yīng)用價(jià)值，能夠進(jìn)一步夯實(shí)思政教育工作，提升思想教育成效，促進(jìn)高校全面發(fā)展。在革命年代，許多共產(chǎn)黨人堅(jiān)信理想與信念，沿著共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想不怕?tīng)奚煌鶡o(wú)前，取得偉大的勝利。新中國(guó)成立后，共產(chǎn)黨人更是堅(jiān)定理想信念，帶領(lǐng)人民將崇高的理想信仰轉(zhuǎn)換為堅(jiān)定的目標(biāo)追求，這些都是組成紅色基因的重要元素。紅色基因是我們忠于馬克思主義信仰、忠于理想信念、忠于愛(ài)國(guó)主義精神的不竭動(dòng)力。也是支撐我們黨在發(fā)展過(guò)程中形成的風(fēng)向標(biāo)，能夠引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生刻苦奮斗精神與愛(ài)國(guó)主義情懷，堅(jiān)定學(xué)生的歷史自信，支撐學(xué)生政治與情感雙向認(rèn)同，從而引導(dǎo)學(xué)生肩負(fù)起歷史的使命和歷史重任。

1.2"紅色基因傳承對(duì)高校思政教育的重要性

紅色基因既是中國(guó)共產(chǎn)黨在一次又一次的偉大斗爭(zhēng)中不斷沉淀而成的特有政治因子，也是中國(guó)共產(chǎn)黨在創(chuàng)造歷史偉業(yè)中不斷積淀而成的獨(dú)有思想因子，已經(jīng)成為中華民族之魂的重要基因片段，是有效融入高校思政課教學(xué)的重要資源，只有讓紅色基因傳承充分的融入高校思想政治教育中，才能為滋養(yǎng)大學(xué)生的骨氣、底氣提供豐富內(nèi)涵，為激勵(lì)大學(xué)生志存高遠(yuǎn)、開(kāi)拓進(jìn)取、艱苦奮斗提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。而隨著社會(huì)環(huán)境的變化，傳播媒介的增多，新媒體的發(fā)展不斷擴(kuò)大，傳播速度不斷加劇，各種文化思潮影響著大學(xué)生的思想觀念，導(dǎo)致大學(xué)生容易出現(xiàn)理想信念偏差。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，傳承紅色基因，將紅色基因融入高校思想政治教育活動(dòng)是高校的責(zé)任和義務(wù)。為大學(xué)生講述為黨犧牲、為國(guó)奮斗的英雄人物和偉大事跡，深挖黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史中的紅色基因，將生動(dòng)的紅色故事轉(zhuǎn)化成思政課教學(xué)案例，培養(yǎng)大學(xué)生的家國(guó)情懷、政治素養(yǎng)和精神品質(zhì)，喚醒大學(xué)生的歷史記憶，讓紅色基因浸潤(rùn)大學(xué)生的思想和行為，擔(dān)當(dāng)復(fù)興棟梁，引導(dǎo)大學(xué)生“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”。高校傳承紅色基因，是充分發(fā)揮高校的文化建設(shè)作用，促進(jìn)傳承紅色基因的常態(tài)化和長(zhǎng)效化落實(shí)，用高質(zhì)量紅色基因教育引領(lǐng)高校思想政治教育發(fā)展。

2"新時(shí)代大學(xué)生紅色基因傳承的不足之處

傳承紅色基因，在高校思想政治教育活動(dòng)中占據(jù)獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，將紅色基因傳承融入高校學(xué)生思想政治教育的各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)之中，充分發(fā)揮紅色基因在高校學(xué)生教育工作中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，使得高校的思想政治教育工作更具特色已成大勢(shì)所趨。當(dāng)前，各大高?；緦鞒屑t色基因教育融入思想政治教育活動(dòng)之中，但仍然存在一些問(wèn)題。

2.1"依舊采用傳統(tǒng)媒體，教學(xué)方式單一

在信息爆炸時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)演變?yōu)榇蟊娊邮招畔?、發(fā)表言論的新平臺(tái)。根據(jù)目前高校在紅色基因傳承方面的情況來(lái)看，多數(shù)高校采取傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行紅色基因教育更加普遍，比如在自習(xí)課活動(dòng)中組織學(xué)生觀看紅色影片，或者組織學(xué)生參加講座及公共課，以及去紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)。多數(shù)高校依舊采取傳統(tǒng)媒體進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容淺顯易懂，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)法產(chǎn)生較強(qiáng)的影響作用，學(xué)生易形成被動(dòng)參與，積極性較低，自我思考能力較差。在單一的傳統(tǒng)媒體進(jìn)行紅色基因教育的環(huán)境下，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為教育內(nèi)容不夠系統(tǒng)，很難讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體，大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代技術(shù)都是可以利用的互動(dòng)式技術(shù)，高校教師在進(jìn)行紅色基因教育時(shí)，應(yīng)主動(dòng)將紅色基因傳承融入網(wǎng)絡(luò)思政教育中，不斷提升教學(xué)效果。不斷搶占網(wǎng)絡(luò)主陣地，讓傳承紅色基因成為學(xué)生能夠感受到的鮮活案例，積極打造紅色基因網(wǎng)絡(luò)陣地。

2.2"對(duì)紅色基因理解淺薄，文化挖掘不深

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，離不開(kāi)教育主體對(duì)教學(xué)任務(wù)的輸出和教育客體的吸納，更需要融入豐富的教學(xué)素材和資源，而紅色基因中呈現(xiàn)出來(lái)的理想信念、價(jià)值追求、道德規(guī)范等理念，都為“立德樹人”這一目標(biāo)提供了基本遵循。就目前高校紅色教育現(xiàn)狀來(lái)看，課堂教育發(fā)揮著主渠道主陣地作用。我們要用好課堂教育這個(gè)主渠道，充分發(fā)揮其特殊功能優(yōu)勢(shì)。但一些大學(xué)生群體缺乏正確的認(rèn)知，對(duì)紅色基因的內(nèi)涵以及紅色基因的重要性了解不足，文化挖掘不深。高校更多的還是注重課堂講授為主，對(duì)紅色文化資源的探索程度不夠，開(kāi)發(fā)程度不夠，在利用方面不充分，停留在低層次的宣傳教育中，利用視頻和圖片解說(shuō)的方式對(duì)學(xué)生輸出，對(duì)目前廣泛接觸網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不符合身心成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知水平。對(duì)于不同專業(yè)的課程來(lái)說(shuō)，對(duì)紅色基因的挖掘也各不相同，將專業(yè)課程與傳承紅色基因有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中深入挖掘各課程及各教學(xué)環(huán)節(jié)育人功能，找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，激發(fā)學(xué)生的求知欲，將理論注入到每一門公共課程中，是提升紅色基因傳承的實(shí)效性所在。

2.3"紅色基因教育體制機(jī)制不健全，教育實(shí)效性低

從目前高校紅色基因傳承的現(xiàn)狀來(lái)看，部分高校對(duì)紅色基因的教育還停留在歷史事件的講解為主，未能立足社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，時(shí)代發(fā)展要求，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀缺乏深入認(rèn)識(shí)，對(duì)紅色基因教育的發(fā)展缺乏時(shí)代性眼光。在現(xiàn)實(shí)教育環(huán)境下，紅色基因在思政教育模塊中比較瑣碎，內(nèi)容多，涉及范圍廣。如果沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，很難達(dá)到紅色基因傳承的目的，教育成效低。碎片化資源不能形成完整的有很強(qiáng)感染力的知識(shí)體系，還導(dǎo)致大學(xué)生的思想政治教育吸引力下降，忽視紅色基因?qū)χ腥A民族的作用，忽視現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境中傳承發(fā)揚(yáng)紅色基因的必要性，使思想政治教育的成效降低，因此建立健全紅色基因教育體制機(jī)制十分關(guān)鍵。要把紅色文化有機(jī)地融入課程教學(xué)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

3"新時(shí)代大學(xué)生傳承紅色基因的路徑選擇

3.1"形成紅色基因線上線下聯(lián)動(dòng)，讓紅色基因薪火相傳

當(dāng)前，我國(guó)的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育以及相關(guān)機(jī)制仍然處在初步建立階段，高校網(wǎng)絡(luò)思政的建設(shè)相對(duì)有限。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)多元價(jià)值觀的沖擊，重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育十分重要，建立線上線下傳播紅色基因的良好生態(tài)，凈化網(wǎng)絡(luò)信息傳播空間，健全高校紅色基因教育的線上和線下的統(tǒng)一管理，增強(qiáng)系統(tǒng)性、理論性已成為高校傳承紅色基因的關(guān)鍵一步。

首先，利用新媒體、新技術(shù)不斷挖掘紅色基因傳承的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，讓網(wǎng)絡(luò)成為紅色基因發(fā)展的新陣地，教師可利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感同身受、身臨其境，增強(qiáng)傳承紅色基因的實(shí)效性。如高?？梢詷?gòu)建功能齊全的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在進(jìn)行校園網(wǎng)等相關(guān)在線網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)、樞紐等的建設(shè)中，紅色基因傳承內(nèi)容需要進(jìn)入校園思政網(wǎng)站、校園網(wǎng)中的思政欄目、學(xué)校專門進(jìn)行思政教育的網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目等，并能夠定期更新內(nèi)容，通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言，以及視頻和音頻模式，讓學(xué)生系統(tǒng)性了解紅色故事，傾聽(tīng)紅色聲音，促進(jìn)紅色文化大眾化傳播。

其次，要重點(diǎn)觀察我國(guó)紅色基因傳承與高校網(wǎng)絡(luò)思政教育融合的發(fā)展方向，對(duì)整個(gè)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展總趨勢(shì)有一定的認(rèn)知，要充分發(fā)揮各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的宣傳作用，對(duì)文化發(fā)展總體把握和分析，建立起一個(gè)全方位、立體化、全覆蓋的紅色基因傳播矩陣模式，發(fā)揮傳承紅色基因的主陣地作用。

最后，健全相關(guān)部門，克服技術(shù)瓶頸，在基礎(chǔ)建設(shè)方面將紅色基因傳承內(nèi)容與高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)建設(shè)融為一體。

3.2"加強(qiáng)紅色基因理論研究闡釋，夯實(shí)內(nèi)容基礎(chǔ)

高校作為紅色基因傳承的重要陣地，在紅色基因教育中重大責(zé)任。高校應(yīng)不斷完善紅色育人課程體系，在課程中深入挖掘和闡釋紅色基因的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，將紅色基因傳承與不同專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，與中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育事業(yè)進(jìn)行有效連接，將紅色基因貫穿課程之中，對(duì)學(xué)生形成潛移默化的影響，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，逐步成為根正苗紅的新時(shí)代青年。高校應(yīng)結(jié)合專業(yè)課，深入挖掘課程中的紅色資源，注重搜集相關(guān)史料，如加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)丶t色文化的開(kāi)發(fā)和利用，在充分的調(diào)查研究基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)。另一方面，思政教學(xué)具有政治性和理論性，深挖其理論成果和教學(xué)內(nèi)容，才能充分理解紅色基因內(nèi)涵，另外，讀原著，悟原理，是掌握傳承紅色基因，活化知識(shí)內(nèi)容，提高紅色基因理論研究水平的關(guān)鍵所在?！袄碚撝灰獜氐?，就能說(shuō)服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本”。講深講透道理是高校加強(qiáng)紅色基因傳承的根本所在，圍繞中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)講清傳承紅色基因的意義及作用十分重要。最后，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)賦予紅色基因理論的新理解和新發(fā)展，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，以短視頻、漫畫等形式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生群體主動(dòng)性，深入理解傳承紅色基因與多媒體技術(shù)之間的內(nèi)在機(jī)理，在數(shù)字技術(shù)發(fā)展背景下，進(jìn)一步促進(jìn)紅色基因傳承和發(fā)展，激活紅色基因傳承的時(shí)代性特點(diǎn)，才能進(jìn)一步發(fā)揮紅色基因理論研究闡釋的基礎(chǔ)作用。

3.3"完善紅色基因平臺(tái)搭建，為紅色基因傳承提供機(jī)制保障

新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)離不開(kāi)大學(xué)生日常生活，把紅色基因融入高校思政教育，應(yīng)結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，借助互聯(lián)網(wǎng)等傳播技術(shù)，不斷健全紅色基因育人平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)線上線下全覆蓋的教育模式。一方面，打造新媒體時(shí)代的傳播矩陣，構(gòu)建和運(yùn)用網(wǎng)站群管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下的紅色資源的有效集成，實(shí)現(xiàn)紅色信息的時(shí)效性分享；高校要在官網(wǎng)網(wǎng)站和微信公眾號(hào)等平臺(tái)，加強(qiáng)紅色資源、紅色故事、紅色作品的傳播，并加入趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容，充分運(yùn)用高校專題式網(wǎng)站，及時(shí)更新、推送紅色基因教育資源，推動(dòng)紅色基因教育工作的常態(tài)化，建立良好的紅色基因教育環(huán)境。另一方面，要建立健全評(píng)價(jià)反饋機(jī)制。高校不僅要重視紅色基因的傳承，也要重視紅色資源的保護(hù)，把紅色資源的保護(hù)力度、紅色教育等形成教育合力，把紅色教育開(kāi)展的實(shí)際成效以及利用紅色精神解決實(shí)際問(wèn)題的能力等納入高校紅色基因傳承中來(lái)，努力形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的運(yùn)行機(jī)制。高校要從政策、人才資源和經(jīng)費(fèi)上給予支持，為紅色基因傳承提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。紅色基因必須要有機(jī)地融入高校思政課教學(xué)中，只有在講準(zhǔn)、講深、講透、講活上下功夫，才能真正做到引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)黨話、跟黨走，“讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花”。

參考文獻(xiàn)

［1］張永奇.百年大黨的文化標(biāo)識(shí)、價(jià)值內(nèi)核與實(shí)踐理路[J].毛澤東思想研究，2023，（7）.

[2]中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議，北京：人民出版社，2021：6465.

[3]劉志剛.高職機(jī)電一體化專業(yè)全過(guò)程全方位育人課程體系構(gòu)建研究——以智能制造協(xié)同創(chuàng)新中心為載體[J].教育現(xiàn)代化，2021：4750.

[4]馬克思恩格斯文集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2009.

[5]習(xí)近平.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2022.