“三種精神”內(nèi)涵及外延

“在長期實踐中，我們培育形成了愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻的勞模精神，崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神，執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神?！边@段講話，深刻闡釋了“三種精神”的內(nèi)涵，對于我們把握理解“三種精神”具有重要的理論指導意義。

勞模精神內(nèi)涵及外延。勞模，即勞動模范，是指在社會主義建設中作出優(yōu)異貢獻的勞動者，通過一系列民主評選和審核之后所獲得的榮譽稱號?！皭蹗従礃I(yè)、艱苦奮斗、淡泊名利、甘于奉獻”說的是他們的高尚情操和職業(yè)操守，體現(xiàn)出勞模愛崗敬業(yè)、埋頭苦干、誠實勞動、不在意個人名利，對工作和集體無私奉獻的高尚品德?！盃巹?chuàng)一流、勇于創(chuàng)新”彰顯出勞模不斷進取、不斷創(chuàng)新的先進性?，F(xiàn)階段，勞模群體的構成也由單純的體力勞動者向體力勞動者與腦力勞動者并存的方向發(fā)展。勞模所涵蓋的范圍也變得非常廣泛，內(nèi)涵也在不斷豐富，知識型、創(chuàng)新型、技能型、管理型成為當代勞模的鮮明特征。勞模從只能為部分群體所擔當，發(fā)展為在經(jīng)濟領域、科研領域、社會事業(yè)、社會和諧建設、推動國防和軍隊現(xiàn)代化建設等國家和社會生活的各個方面。

工匠精神內(nèi)涵及外延。2016年至2019年的《政府工作報告》中，“工匠精神”從提出概念到內(nèi)涵升華至社會民生層面，成為整個社會向上的一股強大促進力量。

工匠精神的內(nèi)涵涉及長時間的堅守、極致的專業(yè)追求、高尚理想信念的塑造?！皣辛?，百工與居一焉”，新時代的“工匠”涉及不同崗位、各行各業(yè)的勞動者。工匠精神體現(xiàn)出職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)，讓勞動者在職業(yè)價值取向和行為表現(xiàn)方面有了進一步的提升，同時也成為員工追求個人精神、素養(yǎng)及價值的必要道德指引。對于整個社會核心價值的構建，我們支持并認同“道德指引”這一理念，也視這一指引是最重要的。

勞動精神內(nèi)涵及外延。勞動是馬克思思想體系中的核心觀念，是馬克主義理論的研究基礎。隨著新時代的發(fā)展，黨中央立足以中國實際發(fā)展，在馬克思主義勞動理論的基礎上逐步形成了以習近平新時代中國特色社會主義勞動思想理論體系。該思想體系包含勞動實踐觀、勞動發(fā)展觀、勞動價值觀和勞動教育觀。從馬克思“勞動創(chuàng)造了人本身”到習近平“人類是勞動創(chuàng)造的，社會是勞動創(chuàng)造的”。這不僅是對馬克思主義的繼承和發(fā)揚，也是馬克思主義中國化在新時代的重要體現(xiàn)。

勞動精神是在馬克思主義勞動觀的基礎上建立并發(fā)展的，馬克思主義勞動觀認為勞動不只是人們?yōu)榱松婧蜕畹氖侄?，還應該成為人們所熱愛的事業(yè)?！俺缟袆趧印釔蹌趧?、辛勤勞動、誠實勞動”的勞動精神，正是對一個合格的勞動者在如何看待勞動，以及勞動過程中應該持有的態(tài)度和品德等方面所提出的要求。中華民族的偉大復興不是只在宏偉藍圖前說大話，而是要“實干興邦”，要靠每一位勞動者勤奮勞動、熱忱工作，要在全社會形成崇尚勞動、熱愛勞動的社會風尚。

“三種精神”內(nèi)在關聯(lián)性

勞模精神與工匠精神所產(chǎn)生與所處的社會大背景不同。我們經(jīng)常會在提到勞模精神時提起工匠精神，但是這二者并不等同。

勞模精神時代烙印很強烈，早期勞模的產(chǎn)生與所處的時代緊密相關。每一時期的勞模特征都脫離不了公有制經(jīng)濟大背景。同時，不論是從歷史維度還是從政治維度來考量，勞模精神都具有非常鮮明的中國特色，已經(jīng)成為中國精神文化的一個重要內(nèi)容。

與勞模精神的產(chǎn)生有很大差異，工匠精神的產(chǎn)生所要求的社會背景則較為寬泛，不論是公有制經(jīng)濟還是私有制經(jīng)濟，不論古今中外，工匠精神都是每個時期社會追求的精神理念。

勞模精神和工匠精神核心側(cè)重點不同。勞模精神更多的是強調(diào)精神層面的忘我，是一種人文精神，代表的是一個時代的價值觀、道德觀。除了愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的堅定操守，還需要做到道德層面上淡泊名利、甘于奉獻的高大。正因如此，勞模精神才具有先進性和示范引領性。

工匠精神則著重于職業(yè)技能的專注，突出的是技術層面，通過外在的物質(zhì)成果展示一種職業(yè)態(tài)度，輻射到全體從業(yè)者。新時代我們的工匠可以發(fā)揮每一個人的才干，工匠精神傾入每一個個體。

勞模精神和工匠精神實現(xiàn)程度不同，但又相互關聯(lián)。每個時代的勞模精神都呈現(xiàn)了不同的時代特點，勞模身上也體現(xiàn)的是其所處時代的特點。勞模精神是道德指引，但不是人人都可當勞模。工匠精神、勞動精神也是道德指引，但可達到性大很多，每個人都應該具有勞動精神，人人都可以以工匠精神為指引，在自己的勞動領域竭盡全力、精益求精，就是對工匠精神的最好詮釋。

二者無論在哪一時期，都是在社會生產(chǎn)勞動及道德培養(yǎng)上有所服務與指引，都蘊含著積極向上、不斷追求的價值取向。同時，二者都是通過勞動這一屬性來實現(xiàn)，每層精神都有不同的傾向及延伸。

勞動精神與勞模精神、工匠精神的關系。勞動精神是勞模精神、工匠精神的基礎層面，首先應理解勞動精神，一個勞動者只有具備了“崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動”的基本精神，才可能繼而發(fā)展到具備工匠精神和勞模精神。弘揚后二者精神，本質(zhì)上也是在弘揚勞動精神，最終在全社會形成良好勞動形態(tài)，大力發(fā)展“三種精神”。

“勞動”在“三種精神”里的突出性體現(xiàn)

“三種精神”的歷時評價?！皠趧幽７妒敲褡宓木?、人民的楷模”?！皠趧幽７逗拖冗M工作者、先進人物，是我國勞動人民的杰出代表，是祖國和人民的驕傲”。

2015年4月28日，在慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上，首次提出勞動精神，指出我們要始終弘揚勞模精神、勞動精神，以此匯聚起強大的力量推動中國經(jīng)濟社會發(fā)展。

2016年4月同知識分子、勞動模范、青年代表座談會上，習近平總書記依次講到了勞模精神、工匠精神、勞動精神，并對勞模精神進行了闡釋。同時還強調(diào)我們要大力弘揚勞動精神，提倡人們以勞動為榮，以好逸惡勞為恥，通過誠實勞動來改變命運，實現(xiàn)夢想。

2018年4月，習近平總書記在給中國勞動關系學院勞模本科班學員回信中說：“全社會都應該尊敬勞動模范、弘揚勞模精神，讓誠實勞動、勤勉工作蔚然成風?！?/p>

2020年“五一”前夕，習近平總書記在給鄭州圓方集團的全體職工回信中，希望“廣大勞動群眾弘揚勞動精神，克服艱難險阻，在平凡崗位上續(xù)寫不平凡的故事”。

2020年11月，習近平總書記在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上表示，“三種精神”是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的生動體現(xiàn)，同時對“三種精神”進行了明確闡釋。

黨的二十大報告中指出要在全社會弘揚勞動精神、奮斗精神、奉獻精神、創(chuàng)造精神、勤儉節(jié)約精神，培育時代新風新貌。

勞動的突出性。我們可以很清晰地看出，“勞動”成為了全社會奮斗的一個關鍵詞，“三種精神”同樣也都在向我們傳達著“崇尚勞動”的價值導向。勞動是基礎性的，勞動不僅是勞模精神、工匠精神的基石，更是社會各種精神的基礎，勞動精神來源于整個社會群體，每一個社會主義建設者都應該具有勞動精神。勞模精神與工匠精神都是來源于特定的群體?！叭N精神”的內(nèi)涵各有差異，但殊途同歸，勞模精神與工匠精神的產(chǎn)生人群都是整個勞動者群體的一部分，勞模精神和工匠精神都是勞動精神的更高一層。

崇尚勞動是黨的十八大以來，黨中央一以貫之的思想引領和價值導向，進入新的歷史階段，我們要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就需要廣大勞動者辛勤勞動、持續(xù)奮斗，尊重勞動、崇尚勞動，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

崇尚勞動，弘揚“三種精神”

我們要崇尚勞動，在全社會大力提倡弘揚“三種精神”，分別從黨的領導、職業(yè)道德培養(yǎng)、社會勞動教育、精神倡導等多方面弘揚“三種精神”的路徑探索。

堅持黨的領導，在全社會的理想信念樹立過程中堅持弘揚新時代中國特色社會主義勞動觀。加大新聞輿論的宣傳力度，運用各種媒體，通過選樹勞模和工匠，廣泛宣傳他們的事跡，弘揚他們的精神，在全社會營造尊重勞動、崇尚勞動的社會風尚，使全社會樹立正確的勞動價值觀，讓每位勞動者都能夠身體力行動主動進行辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。

重視職業(yè)道德培養(yǎng)。職業(yè)道德體現(xiàn)一個人的勞動積極性、勞動態(tài)度，高尚的職業(yè)道德可以規(guī)范人的言行，有利于企業(yè)建設、改革與創(chuàng)新實踐。除了在職業(yè)院校的學生培養(yǎng)中加強職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神教育，還應重視在職員工的職業(yè)道德培養(yǎng)，可以把職業(yè)道德作為員工考核、晉升的一個重要因素，以此激勵職工加強職業(yè)道德提升。

加強全社會的勞動教育工作。勞動教育是倡導“三大精神”的基礎工作，做好勞動教育培養(yǎng)勞動精神是基礎層面。主要從勞動本身價值和規(guī)律出發(fā)，規(guī)劃全社會的勞動教育，在全社會彰顯勞動之于人的身心健康和諧全面發(fā)展的重要意義，彰顯勞動的內(nèi)在生命力。

素質(zhì)是立身之基，技能是立業(yè)之本。勞動者的素質(zhì)是社會發(fā)展的重要要素，黨的二十大提出的高質(zhì)量發(fā)展，對勞動者的各方面素質(zhì)提出了更高要求。一方面，國家要加大勞動者素質(zhì)提升的教育、科研投入，讓勞動者有機會、有條件接受良好的勞動教育資源，樹立勞動意識，提高勞動技能。二是政府要完善勞動保障政策，聯(lián)合企業(yè)、工會、社會團體等為勞動者在教育培訓、薪資待遇等方面提供平臺、創(chuàng)造條件，在保障勞動者的勞動權益和生活需要的基礎上，傳授技能，激發(fā)潛能。三是勞動者要樹立終身學習的理念，不斷進行自我提升，增強自身技能和文化素養(yǎng)。

偉大的事業(yè)需要偉大的精神來推動。青年是未來的希望，中華民族偉大復興的中國夢，要靠每一位青年的持續(xù)拼搏努力。我們要教育鼓勵廣大青年包括學生，學習勞模、工匠，以勞模工匠為楷模，尊重勞動，熱愛勞動，積極投入生產(chǎn)建設，在社會主義道路上建功立業(yè)。

“全社會要崇尚勞動，見賢思齊，加大對勞動模范和先進工作者的宣傳力度，講好勞模故事，講好勞動故事，講好工匠故事，弘揚勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的社會風尚。”黨的二十大吹響了奮進新時代的號角，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國這個目標，不僅需要高技能人才，更需要億萬勞動人民的辛勤勞動。只有全社會形成了注重勞動、崇尚勞動的共同價值取向，才能造就更多的大國工匠、高技能人才，才能為建設社會主義現(xiàn)代化強國造就堅實的社會基礎。

作者簡介：

曹卉，1981年出生，女，碩士，陜西工運學院教師，講師，研究方向：工會理論、職工文化、女職工工作等。本文為陜西省總工會2020年度調(diào)研課題項目“勞模精神對企業(yè)職工文化建設的引領和推進作用”階段性成果（SZY20030）。作者單位：陜西工運學院。