要深化愛國主義教育，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。當今，大學生不僅面臨著百年未有之大變局加速演進、中華民族偉大復興不可逆轉、高校思想政治工作地位凸顯的新機遇，也遭受著嚴峻的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。深入分析大學生愛國主義教育面臨的新機遇與現(xiàn)實挑戰(zhàn)，對加強大學生愛國主義教育具有重要意義。

“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本”。大學生作為全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的主力軍，是實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”的重要力量，將其培養(yǎng)成忠誠的愛國主義者是高等教育的應有之義。如今，隨著全球化的推進、信息技術的蓬勃發(fā)展，大學生愛國主義教育面臨許多機遇，也存在不少現(xiàn)實挑戰(zhàn)，深入分析其機遇與挑戰(zhàn)，對大學生愛國主義教育具有重要意義。

大學生愛國主義教育面臨的新機遇

百年未有之大變局加速演進?！笆澜缣幱诎倌晡从兄笞兙?，兩者同步交織、相互激蕩?！痹谶@個大變局背景下，中國快速崛起，為大學生愛國主義教育帶來了新契機。中國政治、經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)五大領域齊發(fā)展，全面小康社會得以建成，成功實現(xiàn)第一個百年奮斗目標，向全世界人民展示了中國道路、中國理論、中國制度、中國文化的獨有魅力，大大增強了大學生對祖國、中國共產黨、中國特色社會主義道路的認同感和歸屬感。中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，是世界百年未有之大變局的重要組成部分，率先提出構建人類命運共同體，在反全球化浪潮中堅持改革開放，在全球氣候變暖時提出2030年“碳達峰”與2060年“碳中和”目標，在新冠病毒肆虐時成功舉辦2022年北京冬奧會，中國貢獻出越來越多的中國力量、中國智慧、中國方案，并得到了世界各國的支持，中國的國際影響力也不斷擴大，大大增加了大學生對祖國的信心和自豪感。與此同時，中國身處世界百年未有之大變局中，國內國際形勢瞬息萬變，涌現(xiàn)出無數(shù)有志之士為中國的崛起而奮斗。邊疆戰(zhàn)士堅守崗位，誓死守護祖國的疆土，外交官舌戰(zhàn)群儒，捍衛(wèi)著國家主權，科學家潛心研究，研制各種國之重器、民之利器等，這些都大大加強了大學生對祖國的認同感和自豪感，為大學生愛國主義教育帶來新機遇。

中華民族偉大復興不可逆轉?！皩崿F(xiàn)中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程！”自1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，實現(xiàn)中華民族偉大復興成為了中華民族一直以來的夢想，也是中國共產黨領導革命、建設和改革一以貫之的主題。為了實現(xiàn)這一夢想，黨領導全國各族人民進行了艱苦卓絕的斗爭，經(jīng)歷了由積貧積弱、民族救亡到振興中華、民族復興的曲折探索，取得了前所未有的成就，迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。經(jīng)過七十多年的團結奮斗，中華民族重新屹立于世界文明之林，中國人民也擁有了亙古未有的自信面貌。身處新時代的大學生，已經(jīng)不必再仰望西方發(fā)達國家所擁有的社會財富，而是能平等地看待中西雙方之間的差距，同時也能正確冷靜地看待中華民族從古代領先于世界文明、近代遭受苦難，到新中國建設、改革、謀復興的歷史軌跡。此外，中華民族只用了改革開放四十多年，就取得了西方國家三百年才取得的成績，這大大增加了大學生對中華民族的自信心和自豪感，為大學生愛國主義教育打下深厚根基。然而，行百里者半九十，全國各族人民必須付出更為艱辛的努力，才能真正實現(xiàn)中華民族偉大復興。當代大學生生逢其時，享受著中華民族偉大復興不可逆轉帶來的益處，同時也應履行相應的義務，這有助于激發(fā)大學生產生強烈的民族責任感和使命感。

高校思想政治工作地位凸顯。高校思想政治工作與大學生愛國主義教育在本質上是相同的。換言之，高校思想政治工作地位越突出，給大學生愛國主義教育就帶來越多益處。中共中央、國務院多次印發(fā)有關高校思想政治教育的文件，如《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》等，深刻闡明了高校思想政治工作對黨和國家的重要性和戰(zhàn)略意義。高校思想政治工作就是要把愛國主義教育貫穿教育教學全過程，我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面一定是以愛國主義精神為根基的新局面，這使大學生的愛國之情整體上能得到培養(yǎng)與升華，給大學生愛國主義教育帶來新機遇。

大學生愛國主義教育面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)

全球化的沖擊削減大學生愛國主義教育的主導性。當代大學生出生于全球化時代，享受著全球化帶來的便利，同時也給當代大學生愛國主義教育帶來了不少沖擊。

首先，經(jīng)濟全球化和文化全球化的交融導致了文化商業(yè)化，即文化作為一種資源，被商業(yè)開發(fā)利用，來達到產生經(jīng)濟效益的目的。在一定程度上，文化商業(yè)化能實現(xiàn)經(jīng)濟和文化的雙贏，但是出于對利益的追逐而進行的文化商業(yè)化，只會扭曲文化的力量，喪失文化的育人功能。培育和發(fā)展大學生愛國主義情感的重要條件是，理解和接受悠久且深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。然而，隨著我國市場經(jīng)濟的全面深化，文化商業(yè)化已經(jīng)丟失了傳承、發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本心，變成了企業(yè)家謀求利益的手段，不利于大學生樹立正確的文化觀。

其次，當代大學生從小不僅接受著中華文化的熏陶，還接觸到了多元的外國文化，尤其是西方民主文化，這在一定程度上減弱了大學生愛國主義教育的主導性。西方民主文化中所蘊藏的科學理性思維改變了我國傳統(tǒng)的封建迷信思維，自由民主平等的風氣在我國迅速傳播。但是，其腐朽成分對中國造成了不少危害。西方民主文化過分強調資本主義是人類社會發(fā)展的最終形態(tài)及資本主義的優(yōu)越性，這十分容易造成大學生在價值觀上的困惑，陷入對中國特色社會主義道路進行自我否定的誤區(qū)。此外，隨著全球文娛產業(yè)的興起，西方國家以文藝作品、影視作品等為載體，構造“救世主”形象，大肆弘揚美國英雄主義和宣揚“美國夢”，弱化大學生的國家意識、民族意識，嚴重誤導了我國大學生的思想和行為，不利于大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

信息技術發(fā)展消解大學生愛國主義教育的嚴肅性。當代大學生出生于互聯(lián)網(wǎng)技術飛速發(fā)展的21世紀，在享受著信息技術帶來的便利時，也暴露出很多的問題。信息技術的發(fā)展推動著短視頻的興起，抖音、微博、小紅書等成為大學生常用的社交平臺，使大學生的生活泛娛樂化日漸嚴重。一方面，缺乏必要的市場干預和監(jiān)管，各大博主為增加視頻及資訊的點擊率，利用人們的獵奇心理以標題吸引人們的注意力，以“特立獨行”的內容吸引人們?yōu)g覽。另一方面，隨著資本與技術的深度交融，嚴肅性的內容很難占據(jù)市場上風，為實現(xiàn)利潤增值的目的，短視頻平臺的投資開發(fā)者和網(wǎng)絡文化的生產者以“樂”為標桿，通過各種方式把原本不含有娛樂因子的信息、行為等都賦予娛樂屬性。大學生很難對其進行價值判斷，并從中獲得積極向上的內容，這直接導致了大學生愛國主義教育嚴肅性的消解。

大數(shù)據(jù)的算法推薦造就了信息繭房，影響了主流意識形態(tài)在大學生群體中的傳播效果。所謂“信息繭房”是指在信息傳播過程中，人們會不自覺地被興趣所引導，“只注意自己選擇的東西和使自己愉悅的東西。久而久之，會將自己束縛于像蠶繭一般的‘繭房’里”。一方面，大學生的興趣愛好豐富，往往會因為相同的興趣愛好而與他人迅速聚集，形成一個個網(wǎng)絡圈層，并拒絕接受來自圈層之外的信息。這割裂了不同信息間的交流，容易造成大學生所獲信息的片面及對這一信息的盲目信任、跟從，從而引發(fā)大學生價值觀念的分化與沖突。另一方面，大學生在自己的“信息繭房”中，都是話語中心，可以自由生產和傳播信息，這改變了傳統(tǒng)的由政府和主流媒體主導的信息生產和傳播模式，產生“去中心化”語境，使大學生極易被同質性的信息所包圍，陷入相對封閉的社交生活，從而直接導致了大學生信息視野窄化，認知偏狹，容易價值迷失。

消極社會思潮增加大學生愛國主義教育的復雜性。近年來，我國出現(xiàn)了許多消極思潮，大學生往往由于閱歷、眼界等的局限，容易被誤導，從而對馬克思主義信仰、中國特色社會主義道路及人生價值產生困惑和懷疑，大大增加了大學生愛國主義教育的復雜性。

第一，隨著對外交往的加深和自媒體平臺的興起，歷史虛無主義在我國重新泛濫。歷史虛無主義通過剪裁歷史片段、拼湊歷史事實，以新媒體做文章，否定歷史，“重構”歷史，用歷史的細微末節(jié)取代歷史整體進程，捕風捉影，極力誣蔑黨的先進人物、方針政策，以此來抹殺英雄人物在推動民族解放和國家進步中的重要作用，否定社會主義道路的正確性，否定我國當前制度、政策的權威性和黨執(zhí)政的合法性。大學生由于思想的不成熟，缺乏理性判斷，極易受到歷史虛無主義的影響，影響其樹立正確的唯物史觀和積極向上的人生觀、價值觀。另外，歷史虛無主義孤立地分析歷史進程中的階段性而否定其發(fā)展的整體性，片面地關注歷史進程中的支流而否定其主流，通過無限放大中國共產黨及領袖的某些失誤，弱化大學生對中國共產黨、中國特色社會主義的認同。

第二，隨著西方物質主義思想的傳入，消費主義、享樂主義、拜金主義、功利主義等在國內日益興起。大學生成長在一個物質富饒的時代，部分大學生過度追求物質享樂，缺乏正確的消費觀，在虛榮心的驅使下高消費，攀比消費，沖動性消費。更有甚者，在自身消費能力不足時，借助校園貸、網(wǎng)貸等方式消費。消費觀念的異化和享樂主義的盛行，嚴重危害了大學生的身心健康，不利于大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。此外，大學生也容易被物質主義蒙蔽雙眼，一切向“錢”看，盲目推崇拜金主義、功利主義。這嚴重腐蝕著大學生的心靈，不利于大學生樹立正確的理想信念。

當今世界正處于百年未有之大變局中，中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程，給大學生愛國主義教育帶來了新機遇，同時也使其面臨著諸多挑戰(zhàn)。大學生愛國主義教育應當是一個不斷變化發(fā)展、與時俱進的動態(tài)過程，提高大學生愛國主義教育的力度、精度、效度，必須建立在充分了解大學生愛國主義教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)上，切實提升大學生愛國主義教育的實效性，還需學者們共同進行探討和研究。

（作者單位：長沙理工大學）