黨的二十大在擘畫全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)宏偉藍(lán)圖時(shí)，明確提出全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。農(nóng)民作為農(nóng)村的主體，是鄉(xiāng)村振興的重要力量，農(nóng)民素質(zhì)直接影響鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。文章從當(dāng)前培育高素質(zhì)農(nóng)民的困境入手，提出培育高素質(zhì)農(nóng)民的有效路徑，以期為高素質(zhì)農(nóng)民的培育提供新的視角和策略建議。

民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。黨的二十大著眼于全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)宏偉目標(biāo)，對(duì)接續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興進(jìn)行了新的決策部署，提出全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)。鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵，農(nóng)民作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的直接參與者和受益者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)乎推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的質(zhì)量和成色。因此，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要緊緊抓住農(nóng)民這一最大規(guī)模、最富力量的群體，樹立與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)相一致的思想觀念、師資隊(duì)伍、教育內(nèi)容，這樣才能充分調(diào)動(dòng)億萬農(nóng)民投身農(nóng)村建設(shè)的積極性、主體性和創(chuàng)造性，給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入活力，使城鄉(xiāng)差距逐步縮小，農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)不斷加快。

目前培育我國(guó)高素質(zhì)農(nóng)民的困境

農(nóng)民思想觀念滯后，整體能力不足

農(nóng)民是農(nóng)村的主人，只有農(nóng)民在農(nóng)村公共事務(wù)中充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，才能使農(nóng)村公共活動(dòng)正常開展。首先，農(nóng)民政治觀念滯后。目前，部分農(nóng)民的民主意識(shí)不強(qiáng)，加之農(nóng)民整體受教育程度也不高，參與農(nóng)村公共事務(wù)和活動(dòng)的主動(dòng)性不高，認(rèn)為農(nóng)村公共事務(wù)活動(dòng)效果不理想，缺乏對(duì)于參與村級(jí)公共事務(wù)的責(zé)任感和積極性。其次，農(nóng)民科技觀念落后。農(nóng)民受教育程度普遍較低，獲取信息能力較弱，對(duì)專業(yè)技能知識(shí)的渴望與需求度不高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高。并且他們由于長(zhǎng)期脫離學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有接受過系統(tǒng)性的教育，接受吸收轉(zhuǎn)化能力弱，甚至無法適應(yīng)專家講課，導(dǎo)致部分農(nóng)民不愿意參加培訓(xùn)，部分人認(rèn)為占用了他們的空余時(shí)間。對(duì)鄉(xiāng)村振興過程中不斷涌現(xiàn)出的新品種、新技術(shù)、新思想的接受力不強(qiáng)，不能很快將科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中，只是憑借自身經(jīng)驗(yàn)完成工作內(nèi)容，導(dǎo)致農(nóng)民無法全面滿足新時(shí)代農(nóng)村建設(shè)的需求，制約現(xiàn)代科技和裝備改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的推廣應(yīng)用。

農(nóng)村專業(yè)師資力量薄弱

就鄉(xiāng)村振興而言，農(nóng)村師資隊(duì)伍狀況對(duì)農(nóng)民的影響非常大。新時(shí)代以來，國(guó)家對(duì)于農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)支持力度較大，基層的文化水平與道德素質(zhì)都有較大提高，農(nóng)村師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)也有極大提高。但農(nóng)村師資隊(duì)伍仍然存在教育能力不足、教育資源匱乏的現(xiàn)實(shí)困境，無法適應(yīng)新時(shí)代鄉(xiāng)村振興高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要。首先，農(nóng)村師資隊(duì)伍配備不充足，缺乏專兼職結(jié)合的教師，不利于鄉(xiāng)村振興效能的發(fā)揮。師資隊(duì)伍變動(dòng)性、流動(dòng)性強(qiáng)，影響農(nóng)民的穩(wěn)定學(xué)習(xí)，也影響培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民的任務(wù)。其次，部分農(nóng)村師資隊(duì)伍的理論水平與農(nóng)民實(shí)際期望不符，無法有效發(fā)揮隊(duì)伍帶頭的關(guān)鍵作用。有些教師講授理論內(nèi)容多，與農(nóng)村生產(chǎn)實(shí)際貼合度不夠，未充分考慮到學(xué)員提出的生產(chǎn)實(shí)際問題，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不盡如人意，傳授的內(nèi)容難以讓農(nóng)民在實(shí)踐中應(yīng)用。

農(nóng)村整體教育內(nèi)容陳舊

注重農(nóng)民素質(zhì)，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行教育，是在農(nóng)村開展工作的思想前提。伴隨著第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，新形勢(shì)下的農(nóng)民教育更為復(fù)雜，農(nóng)民的需求結(jié)構(gòu)和關(guān)注焦點(diǎn)發(fā)生了明顯的變化，不能一味按照書本上的條條框框進(jìn)行，必須注重實(shí)踐與內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)前，農(nóng)民教育整體上流于形式，農(nóng)民教育內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)，大多數(shù)教育內(nèi)容仍然停留在政策宣講、理論灌輸層面，針對(duì)性不強(qiáng)，難以取得實(shí)際培訓(xùn)效果，不能有效解答和解決農(nóng)民的思想困惑。面對(duì)這樣的情況，需要我們因地制宜地利用相應(yīng)的政策來充實(shí)和完善農(nóng)民教育的內(nèi)容和方法，立足實(shí)際考慮受教育者的認(rèn)知差異，將教育內(nèi)容與農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，滿足農(nóng)民群體的個(gè)性化需求，從而加快培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民的速度。

培育高素質(zhì)農(nóng)民的主要途徑分析

加強(qiáng)農(nóng)民教育技能培訓(xùn)，提升農(nóng)民思想觀念

1.加強(qiáng)政治理論教育培訓(xùn)

如今，農(nóng)民作為農(nóng)村政治權(quán)利的主體，在實(shí)際活動(dòng)中其主體意識(shí)沒有充分發(fā)揮，部分農(nóng)民的參政意識(shí)和能力仍有待進(jìn)一步提升，還需要切實(shí)提高農(nóng)民的政治素質(zhì)和思想認(rèn)識(shí)，引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展。

習(xí)近平總書記指出：“強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。”首先，要加強(qiáng)馬克思主義的理論教育。馬克思主義是農(nóng)村教育的科學(xué)指導(dǎo)理論，這就要求開展馬克思主義理論教育和基本國(guó)情、基本政策教育，堅(jiān)定農(nóng)民的馬克思主義信仰，讓農(nóng)民認(rèn)清共產(chǎn)主義崇高理想信念的可行性?；鶎狱h組織干部可以通過喇叭廣播、村集體會(huì)議、黨課團(tuán)課培訓(xùn)等方式大力宣傳黨的農(nóng)村政策，強(qiáng)化農(nóng)民社會(huì)主義理論自信，使農(nóng)民正確理解黨的惠農(nóng)富農(nóng)政策，引領(lǐng)農(nóng)民更好地投入到鄉(xiāng)村振興建設(shè)中去。其次，注重農(nóng)民的理想信念教育。理想信念是民族發(fā)展與民族復(fù)興的不竭動(dòng)力和源泉。在對(duì)農(nóng)民進(jìn)行教育時(shí)，要引導(dǎo)農(nóng)民增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的信心，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。讓農(nóng)民認(rèn)清自身的重要性，農(nóng)民將個(gè)人理想與國(guó)家理想緊密聯(lián)系。讓農(nóng)民在思辨中領(lǐng)會(huì)理想信念大學(xué)問，將理想信念相關(guān)理論知識(shí)與自身遇到的現(xiàn)實(shí)困境相結(jié)合，學(xué)會(huì)從現(xiàn)象到本質(zhì)地剖析產(chǎn)生問題的原因，使農(nóng)民在潛移默化中增強(qiáng)對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)同感。

2.重視科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)

新時(shí)期，農(nóng)業(yè)發(fā)展模式發(fā)生了很大變化，要求農(nóng)民掌握的科學(xué)文化知識(shí)也越來越多，但長(zhǎng)期以來，農(nóng)民科學(xué)文化素養(yǎng)低下制約了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，必須加強(qiáng)農(nóng)民科學(xué)文化知識(shí)教育，促進(jìn)農(nóng)民樹立科技興農(nóng)意識(shí)，使鄉(xiāng)村振興事半功倍。

對(duì)農(nóng)民宣講科學(xué)知識(shí)，提高農(nóng)民職業(yè)能力，幫助農(nóng)民樹立科技知識(shí)解決生產(chǎn)生活中問題的思想。首先，要重視農(nóng)村文化教育。農(nóng)村落后的重要原因是農(nóng)民沒有得到良好的文化教育，所以提高農(nóng)民的受教育水平是提升農(nóng)民素質(zhì)的關(guān)鍵。教育要從娃娃抓起，加強(qiáng)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育事業(yè)，加大向農(nóng)村學(xué)校的投入，夯實(shí)農(nóng)村的教育基礎(chǔ)，提高農(nóng)村中適齡青少年的入學(xué)率。這不僅可以有效地提升農(nóng)民的受教育水平，還可以避免農(nóng)民素質(zhì)差距代際傳遞。其次，重視科技培訓(xùn)工作。結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)實(shí)際情況，詳細(xì)地安排授課計(jì)劃，并把網(wǎng)絡(luò)教育、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)、專題培訓(xùn)班等多樣的教學(xué)方式結(jié)合起來，開展地方培訓(xùn)工作。以農(nóng)業(yè)科技推廣為重點(diǎn)，邀請(qǐng)具有農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)的專家及人才，廣泛開展宣傳教育、實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)培訓(xùn)和技能教育的培訓(xùn)。利用農(nóng)閑時(shí)間為農(nóng)民有針對(duì)性地多渠道進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和科技種養(yǎng)能力培訓(xùn)。幫助農(nóng)民調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)民科技作業(yè)的水平，使走出去的勞動(dòng)力有較強(qiáng)的務(wù)工技能，留下來的勞動(dòng)力能掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，真正培養(yǎng)一批懂科技、能帶動(dòng)農(nóng)民整體發(fā)展的新型勞動(dòng)者。

加強(qiáng)農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教育培育質(zhì)量

1.提高農(nóng)村師資隊(duì)伍的配置

農(nóng)民教育需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的教育隊(duì)伍來組織、領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施，其核心在于用人。當(dāng)前農(nóng)村師資隊(duì)伍存在老齡化、簡(jiǎn)單化的問題。教育隊(duì)伍人才儲(chǔ)備不足，甚至在教育隊(duì)伍中經(jīng)常一人身兼數(shù)職，無法突出教育功能。因此，應(yīng)拓寬選人用人的渠道，堅(jiān)持選人用人的“底線”和“高線”標(biāo)準(zhǔn)，整體優(yōu)化教育隊(duì)伍。

只有綜合能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的農(nóng)村師資隊(duì)伍，才能更好地為基層教育服務(wù)。首先，吸引各界人才加入，改善農(nóng)村師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。當(dāng)?shù)卣仨氉⒅亟逃?duì)伍梯隊(duì)的培養(yǎng)，選拔培育青年干部，通過優(yōu)惠政策大力吸引高校畢業(yè)生，通過選調(diào)生、大學(xué)生村官、“三支一扶”等政策，推動(dòng)年輕人回到家鄉(xiāng)，奉獻(xiàn)力量。同時(shí)，努力提升實(shí)際待遇與人文關(guān)懷，增加農(nóng)村師資隊(duì)伍的吸引力。其次，抓好后備人才計(jì)劃。為了解決農(nóng)村師資隊(duì)伍中年齡偏高、學(xué)歷水平不高以及缺乏繼任者的問題，實(shí)施后備人才計(jì)劃。鼓勵(lì)青年到基層來，將基層作為鍛煉他們的一個(gè)大舞臺(tái)，把更多的青年和能人吸引到農(nóng)村來。尤其是對(duì)鄉(xiāng)賢人才等本土隊(duì)伍進(jìn)行選擇性培養(yǎng)，因其對(duì)地方情況更加熟悉，對(duì)地方發(fā)展也有更深刻的了解，能在鄉(xiāng)村振興中獲得更好的教育成效。

2.提高農(nóng)村師資隊(duì)伍的質(zhì)量

打鐵還需自身硬。部分農(nóng)村師資隊(duì)伍的思想沒有與時(shí)俱進(jìn)地提升進(jìn)步，一直在原地踏步，甚至部分連基礎(chǔ)工作都難以勝任，因此，加強(qiáng)提升教育隊(duì)伍的教育素質(zhì)和能力刻不容緩。

管理好農(nóng)村師資隊(duì)伍的最有效的方式在于教育。首先，加強(qiáng)教育培訓(xùn)。農(nóng)村師資隊(duì)伍是農(nóng)民的主心骨，是鄉(xiāng)村振興的主力軍。要結(jié)合自身的基本情況以及自身需求開展培訓(xùn)，將專業(yè)化的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為農(nóng)民喜聞樂見的形式，并建立培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，督促師資隊(duì)伍更新補(bǔ)充理論知識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。其次，堅(jiān)持密切聯(lián)系群眾。農(nóng)村師資隊(duì)伍要發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)，推動(dòng)隊(duì)伍貼近農(nóng)民。農(nóng)村師資隊(duì)伍要為農(nóng)民做好國(guó)家政策的講解員，將政策準(zhǔn)確無誤地傳輸給農(nóng)民，并設(shè)置一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)村民們學(xué)習(xí)熱情。最后，提高自我學(xué)習(xí)能力。選好鄉(xiāng)村振興的領(lǐng)頭雁尤為重要。農(nóng)村師資隊(duì)伍不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還要拓寬自己的視野，與時(shí)俱進(jìn)地更新思想認(rèn)識(shí)，與其他地區(qū)的師資隊(duì)伍開展定期交流，更新自己的理論知識(shí)庫，時(shí)刻與黨中央保持一致，帶領(lǐng)農(nóng)民建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。

貼近農(nóng)村文化更新內(nèi)容，提升教育培育內(nèi)容

1.教育內(nèi)容適應(yīng)農(nóng)民思想文化

改革開放以來，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民的生活水平與社會(huì)地位普遍提高。但農(nóng)民思想文化整體素質(zhì)仍然不高，存在對(duì)未來充滿迷茫的思想、更加注重物質(zhì)生活、忽略精神生活的現(xiàn)狀。因此，要選擇合適的教育內(nèi)容，使農(nóng)民易于理解。

首先，要注重內(nèi)容質(zhì)量。要避免一味進(jìn)行枯燥的理論學(xué)習(xí)，最忌諱的就是灌輸式教育。要將深邃的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)換為他們?nèi)菀桌斫獾臉闼卣Z句，幫助農(nóng)民真正理解和消化教育內(nèi)容，加強(qiáng)教育效果。其次，注重增加科學(xué)文化知識(shí)。通過積極開展技術(shù)培訓(xùn)班、專題講座等活動(dòng)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行科學(xué)教育，加深農(nóng)民對(duì)科學(xué)文化的認(rèn)識(shí)和了解，提高農(nóng)民思想文化水平，幫助農(nóng)民樹立科技興農(nóng)的理念，用科學(xué)的知識(shí)解決生活中問題，無形之中將教育的內(nèi)容內(nèi)化于心，塑造新時(shí)代農(nóng)民，從而更好地推動(dòng)農(nóng)村建設(shè)。最后，讓農(nóng)民了解法律的重要性。大力開展農(nóng)民法制宣傳和教育，使法治教育進(jìn)村入戶，引導(dǎo)農(nóng)民學(xué)會(huì)運(yùn)用法律解決問題，通過合法途徑表達(dá)民主訴求、解決糾紛，培養(yǎng)農(nóng)民的法治意識(shí)和法治觀念。通過法律教育讓農(nóng)民全面了解自身享有的民主權(quán)利，激發(fā)農(nóng)民參與基層自治的主動(dòng)性和積極性，維護(hù)民主權(quán)利，提高自身政治參與能力。

2.教育內(nèi)容融合農(nóng)村道德文化

道德教育是農(nóng)村教育的基礎(chǔ)，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行道德教育有助于提升農(nóng)民的道德素質(zhì)，使農(nóng)村社會(huì)形成良好的道德風(fēng)尚。當(dāng)前，農(nóng)民道德素質(zhì)還有待提高，不能滿足鄉(xiāng)村振興的要求，我們要以農(nóng)民為主體，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民開展道德素質(zhì)教育。

用中華傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義道德筑牢農(nóng)村工作的道德基礎(chǔ)。首先，加強(qiáng)家庭美德。繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)農(nóng)民傳統(tǒng)的家庭美德，以家庭為紐帶，深挖農(nóng)民的樸素傳統(tǒng)美德。通過大力宣傳尊老愛幼、勤儉持家、兄友和善的家庭美德，可以幫助農(nóng)民培育現(xiàn)代農(nóng)民道德，建立良好家訓(xùn)家規(guī)，保持家庭和諧以促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)尚。其次，加強(qiáng)社會(huì)公德教育。要加強(qiáng)平等友愛教育、真誠互助、愛護(hù)公物和鄰里團(tuán)結(jié)為主要內(nèi)容的社會(huì)公德教育，實(shí)現(xiàn)鄰里友愛，與鄰為善的生活。最后，加強(qiáng)個(gè)人品德教育。在教育過程中加強(qiáng)個(gè)人品德教育內(nèi)容，既要結(jié)合中華傳統(tǒng)美德又要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，注重榜樣的力量，引導(dǎo)農(nóng)民樹立正確的價(jià)值觀，有效轉(zhuǎn)變農(nóng)民的思想觀念，并外化為良好的道德行為，規(guī)范自身行為畸形攀比，形成崇尚科學(xué)健康的思維方式。引導(dǎo)農(nóng)民正確地處理國(guó)家、集體和個(gè)人的利益關(guān)系，摒棄自私自利、損公肥私的心理。為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村盡心盡力，做一個(gè)合格的社會(huì)主義公民。

全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的內(nèi)在需要。農(nóng)民作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主體，承擔(dān)著重要任務(wù)。因此，培育高素質(zhì)農(nóng)民是順應(yīng)時(shí)代的必然選擇。目前，我國(guó)農(nóng)民思想普遍提升，但存在部分農(nóng)民思想觀念滯后、能力不足、專業(yè)師資力量薄弱、整體教育內(nèi)容陳舊的困境。因此，要通過加強(qiáng)農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)農(nóng)民教育技能培訓(xùn)和貼近農(nóng)村文化更新內(nèi)容等路徑，全方位培育高素質(zhì)農(nóng)民，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興保駕護(hù)航。

（作者單位：東北林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）